識(shí)字1《春夏秋冬》（說課稿） 一年級(jí)語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版·2024）

識(shí)字1《春夏秋冬》（說課稿）一年級(jí)語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版·2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語文下冊《識(shí)字1《春夏秋冬》》。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對(duì)季節(jié)的認(rèn)知相聯(lián)系，通過春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的描寫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《春夏秋冬》一文，學(xué)生能夠感受四季之美，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過識(shí)字寫字練習(xí)，提升學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確認(rèn)讀“春、夏、秋、冬”等生字，并能用這些字組詞造句。

-細(xì)節(jié)說明：例如，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握“春”字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，以及“夏”字的部首和讀音。通過實(shí)際例子，如“春天來了，萬物復(fù)蘇”，幫助學(xué)生理解生字在句子中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用課文中的四季特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

-細(xì)節(jié)說明：例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將課文中對(duì)春夏秋冬的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，進(jìn)行仿寫。教師可以提供一些季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如“秋高氣爽”、“冬雪皚皚”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如“春雨綿綿，滋潤大地”。此外，難點(diǎn)還在于如何幫助學(xué)生將季節(jié)特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，表達(dá)自己的感受和想象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《識(shí)字1《春夏秋冬》》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備春夏秋冬季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及季節(jié)變化相關(guān)的簡筆畫或圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板、磁性白板等，以便于板書和互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，提供四季主題的貼紙和畫筆，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《識(shí)字1《春夏秋冬》》，這是一篇描繪四季變化的課文。你們平時(shí)喜歡觀察四季的變化嗎？請(qǐng)你們分享一下你們最喜歡的季節(jié)和原因?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵(lì)和肯定。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音、字形的正確，以及句子的停頓。

2.學(xué)生們跟讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正字音、字形錯(cuò)誤。

3.老師提問：“同學(xué)們，課文主要描寫了哪四個(gè)季節(jié)？它們有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文分別描寫了春天、夏天、秋天和冬天，每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)?！?/p>

三、細(xì)讀課文，品詞析句

1.老師提問：“請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫春天的句子，并分析其表達(dá)效果?！?/p>

2.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“春天來了，萬物復(fù)蘇”，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的關(guān)鍵詞“春天”和“復(fù)蘇”，讓學(xué)生體會(huì)春天帶來的生機(jī)與活力。

3.老師提問：“接下來，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫夏天的句子，并分析其表達(dá)效果?！?/p>

4.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“夏日炎炎，蟬鳴聲聲”，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的關(guān)鍵詞“夏日”和“蟬鳴”，讓學(xué)生感受夏天的炎熱和生機(jī)。

5.老師提問：“請(qǐng)同學(xué)們找出描寫秋天的句子，并分析其表達(dá)效果?！?/p>

6.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“秋風(fēng)送爽，碩果累累”，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的關(guān)鍵詞“秋風(fēng)”和“碩果累累”，讓學(xué)生體會(huì)秋天的涼爽和豐收。

7.老師提問：“最后，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫冬天的句子，并分析其表達(dá)效果?！?/p>

8.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“冬雪皚皚，寒風(fēng)呼嘯”，老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的關(guān)鍵詞“冬雪”和“寒風(fēng)”，讓學(xué)生感受冬天的寒冷和寧靜。

四、拓展延伸，豐富體驗(yàn)

1.老師提問：“同學(xué)們，課文中提到的四季變化，你們在生活中有哪些親身體驗(yàn)？請(qǐng)分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，如踏青、賞花、摘果、堆雪人等。

3.老師總結(jié)：“四季變化是大自然賦予我們的美好禮物，我們要學(xué)會(huì)欣賞它們，感受它們?！?/p>

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)四季的特點(diǎn)。

2.老師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)四季有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“四季各有特色，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。我們要珍惜每一個(gè)季節(jié)，感受大自然的魅力。”

六、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，記錄下你最喜歡的季節(jié)，并寫下你的感受。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，并點(diǎn)頭表示明白。

七、課堂小結(jié)，反思提升

1.老師對(duì)學(xué)生們今天的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字1《春夏秋冬》》，希望大家能夠通過這篇課文，更加熱愛大自然，珍惜每一個(gè)季節(jié)?！?/p>

3.學(xué)生們表示贊同，并期待下次課的學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的故事》：這是一本關(guān)于四季變化的童話故事集，通過有趣的故事，幫助學(xué)生更加形象地理解四季的特點(diǎn)和變化。

-《四季的風(fēng)》：這本書通過描繪四季的風(fēng)，展現(xiàn)了不同季節(jié)的自然景觀和氣候變化，適合學(xué)生閱讀，以增加他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-《四季的植物》：這本書介紹了四季中常見的植物，以及它們與季節(jié)變化的關(guān)系，有助于學(xué)生了解生物多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己家中或?qū)W校周圍的四季變化，包括植物的生長、動(dòng)物的遷徙等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-自然筆記：學(xué)生可以制作一個(gè)自然筆記，記錄下自己在戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的季節(jié)特征，如天氣變化、植物開花等。

-季節(jié)手工作品：學(xué)生可以嘗試制作與季節(jié)相關(guān)的手工作品，如春天的花環(huán)、夏天的扇子、秋天的樹葉畫、冬天的雪人，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)季節(jié)的理解。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論季節(jié)變化對(duì)日常生活的影響，如飲食、穿著、活動(dòng)等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-社區(qū)調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的季節(jié)變化，了解社區(qū)綠化、環(huán)境保護(hù)等方面的措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展：

-季節(jié)與氣候變化：引導(dǎo)學(xué)生了解不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，如溫度、降水等，以及氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-季節(jié)與生物多樣性：探討不同季節(jié)對(duì)生物的影響，如遷徙、繁殖、食物來源等，幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

-季節(jié)與人文活動(dòng)：介紹不同季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生感受中華文化的豐富多樣性。

-季節(jié)與文學(xué)藝術(shù)：推薦一些描寫季節(jié)變化的詩歌、散文、歌曲等文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天：萬物復(fù)蘇、春暖花開、鶯歌燕舞

-夏天：炎炎夏日、驕陽似火、蟬鳴聲聲

-秋天：秋高氣爽、碩果累累、層林盡染

-冬天：白雪皚皚