Module 1 Unit 2 Going to school Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版深圳用五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2GoingtoschoolPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用）五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2GoingtoschoolPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)（深圳用）

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一8:00-8:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述上學(xué)路線，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下上學(xué)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述上學(xué)路線。

2.學(xué)生能夠聽懂并模仿課文中的對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述上學(xué)路線時(shí)，能夠運(yùn)用正確的方位詞和指示代詞。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“bybus,bybike,onfoot”等交通方式的表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖游戲和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉方位詞和指示代詞，提高描述能力。

2.利用多媒體資源，展示不同交通方式的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)詞匯。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互幫互助，共同解決語言運(yùn)用中的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：滬教牛津版五年級(jí)上冊(cè)英語教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）、多媒體課件、電子地圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、交通工具模型）、圖片、視頻片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'Goingtoschool'inModule1Unit2.”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)習(xí)課文

-老師分發(fā)課文，讓學(xué)生提前閱讀，了解文章大意。

-學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生詞和不懂的句子。

2.課文朗讀

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

-學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.課文分析

-老師提問：“Whatisthemainideaofthepassage?”

-學(xué)生回答：“Thepassageisabouthowtogotoschoolbydifferentmeansoftransportation.”

-老師總結(jié)：“Thepassagemainlytalksaboutthewaystogotoschoolandtheimportanceofbeingpunctual.”

4.課文段落分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析第一段：“Thissectionintroducesthedifferentmeansoftransportationtogotoschool,suchasbybus,bybike,andonfoot.”

-學(xué)生討論并回答：“Bybus,bybike,andonfootarethewaystogotoschool.”

-老師總結(jié)：“Thesearethecommonmeansoftransportationforstudentstogotoschool.”

5.課文細(xì)節(jié)探究

-老師提問：“Whatarethereasonsforchoosingdifferentmeansoftransportation?”

-學(xué)生回答：“Thereasonsforchoosingdifferentmeansoftransportationarethedistancefromhometoschool,thetrafficconditions,andpersonalpreferences.”

-老師總結(jié)：“Thereasonsforchoosingdifferentmeansoftransportationarevarious,includingdistance,traffic,andpersonalpreferences.”

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.交通方式

-老師提問：“Whatarethemeansoftransportationmentionedinthepassage?”

-學(xué)生回答：“Themeansoftransportationmentionedinthepassagearebybus,bybike,andonfoot.”

-老師總結(jié)：“Bybus,bybike,andonfootarethecommonmeansoftransportationforstudentstogotoschool.”

2.時(shí)間觀念

-老師提問：“Whyisbeingpunctualimportantforstudents?”

-學(xué)生回答：“Beingpunctualisimportantforstudentsbecauseithelpsthemformgoodhabitsanddevelopasenseoftime.”

-老師總結(jié)：“Beingpunctualisimportantforstudentstoformgoodhabitsanddevelopasenseoftime.”

3.交通安全

-老師提問：“Whatshouldstudentspayattentiontowhenusingdifferentmeansoftransportation?”

-學(xué)生回答：“Studentsshouldpayattentiontotrafficsafetywhenusingdifferentmeansoftransportation,suchascrossingtheroadcarefully,wearingahelmetwhenridingabike,andnotplayinggameswhilewalking.”

-老師總結(jié)：“Studentsshouldpayattentiontotrafficsafetywhenusingdifferentmeansoftransportationtoensuretheirsafety.”

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.交通方式練習(xí)

-老師提問：“Ifyougotoschoolbybus,whatshouldyoudowhenyougetoffthebus?”

-學(xué)生回答：“Whenyougetoffthebus,youshouldwaitforyourparentsorfriends,orwalktoyourhome.”

-老師總結(jié)：“Whenyougetoffthebus,youshouldwaitforyourparentsorfriends,orwalktoyourhomesafely.”

2.時(shí)間觀念練習(xí)

-老師提問：“Howcanyoudevelopasenseoftime?”

-學(xué)生回答：“Youcandevelopasenseoftimebysettingaschedule,usingaclock,andbeingpunctual.”

-老師總結(jié)：“Youcandevelopasenseoftimebysettingaschedule,usingaclock,andbeingpunctual.”

3.交通安全練習(xí)

-老師提問：“Whatshouldyoudowhenyouseesomeonecrossingtheroadcarelessly?”

-學(xué)生回答：“Whenyouseesomeonecrossingtheroadcarelessly,youshouldstopandhelpthemcrosstheroadsafely.”

-老師總結(jié)：“Whenyouseesomeonecrossingtheroadcarelessly,youshouldstopandhelpthemcrosstheroadsafely.”

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabout'Goingtoschool'inModule1Unit2.Wehavediscusseddifferentmeansoftransportation,theimportanceofbeingpunctual,andtrafficsafety.”

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的收獲。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：收集不同城市或地區(qū)的學(xué)校地圖，讓學(xué)生了解不同地區(qū)上學(xué)的交通方式差異。

-交通工具圖片：搜集各種交通工具的圖片，如自行車、公交車、地鐵、步行等，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)。

-交通安全視頻：查找有關(guān)交通安全的教育視頻，讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)和常識(shí)。

-日常生活英語對(duì)話：收集與上學(xué)相關(guān)的日常英語對(duì)話，如詢問路線、交通方式等，豐富學(xué)生的語言實(shí)踐。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)“我的上學(xué)路線”小冊(cè)子，用英語描述自己的上學(xué)路線，包括交通方式、經(jīng)過的地點(diǎn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的上學(xué)方式，了解不同家庭背景對(duì)上學(xué)方式的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”，通過游戲的方式加深對(duì)交通安全知識(shí)的掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的交通安全問題，并提出自己的改進(jìn)建議。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如幫助老年人過馬路、宣傳交通安全等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生閱讀與交通安全相關(guān)的英文繪本或故事書，提高英語閱讀能力的同時(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視劇中與上學(xué)相關(guān)的片段，提高英語聽力水平，并了解不同文化背景下的上學(xué)生活。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在上學(xué)路上遇到的各種情況，如迷路、求助等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高英語交際能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-交通方式的表達(dá)（bybus,bybike,onfoot）

-方位詞和指示代詞（left,right,straightahead）

②重點(diǎn)詞匯：

-school,classroom,teacher,student

-gotoschool,bybus,bybike,onfoot

-left,right,straightahead

③重點(diǎn)句子：

-"Igotoschoolbybus."

-"Thebusstopsatthecorner."

-"Wewalktotheschoolgate."

④板書布局：

-頂部：Module1Unit2Goingtoschool

-中部左側(cè)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語+動(dòng)詞原形

-例句：Igotoschoolbybus.

-中部右側(cè)：交通方式

-bybus

-bybike

-onfoot

-中部下方：方位詞和指示代詞

-left

-right

-straightahead

-下方：例句展示

-"Thebusstopsatthecorner."

-"Wewalktotheschoolgate."

-兩側(cè)：圖片或簡(jiǎn)筆畫，如公交車、自行車、步行標(biāo)志等，以輔助學(xué)生理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度

-在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際情景練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在具體語境中感知和運(yùn)用時(shí)態(tài)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)生參與度和互動(dòng)性

-雖然課堂上我