小學(xué)生幫扶計劃最簡單三個步驟

小學(xué)生幫扶計劃最簡單三個步驟小學(xué)生幫扶計劃最簡單三個步驟篇一本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體狀況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的狀況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。二、降低門檻，激發(fā)興趣。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，理解知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單地掌握貼合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如簡單的小數(shù)乘法、小數(shù)除法），讓學(xué)困生能簡單地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三、主動出擊，幫扶前進(jìn)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫忙他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫忙他們。四、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點燃成功火苗。教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進(jìn)步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫忙他們點燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：（1）發(fā)表揚信（2）發(fā)獎品（3）作業(yè)減量（4）測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的?？傊?，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。小學(xué)生幫扶計劃最簡單三個步驟篇二一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，樹立以人為本的教育理念，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，特別是關(guān)注并幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，使他們能夠得到轉(zhuǎn)化和提升。二、幫扶對象分析幫扶對象主要為以下幾類學(xué)生：1.學(xué)習(xí)困難學(xué)生：這類學(xué)生在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)不佳，可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)知識薄弱或?qū)W習(xí)動力不足等原因造成。2.行為問題學(xué)生：這些學(xué)生可能存在紀(jì)律性差、自我管理能力弱、容易與同學(xué)發(fā)生沖突等問題。3.心理困擾學(xué)生：由于家庭、學(xué)習(xí)或人際關(guān)系等原因，這些學(xué)生可能面臨心理壓力，如自卑、焦慮、抑郁等。三、具體幫扶措施1.建立幫扶檔案對幫扶對象進(jìn)行全面調(diào)查，了解其家庭背景、學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，建立個人檔案。根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定個性化的幫扶計劃。2.加強思想教育定期開展思想教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。針對不同學(xué)生的心理問題，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，減輕其心理壓力。3.實施學(xué)業(yè)輔導(dǎo)組織教師或志愿者進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。優(yōu)先安排幫扶對象參加課外輔導(dǎo)班或興趣小組，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動力。4.開展行為矯正制定行為規(guī)范和獎懲制度，對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和約束。通過正面激勵和負(fù)面約束相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5.建立家校合作機(jī)制定期與家長溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同商討幫扶措施。鼓勵家長參與學(xué)生的教育和成長過程，形成家校共育的良好氛圍。6.搭建社會支持網(wǎng)絡(luò)尋求社會愛心人士和組織的幫助和支持，為幫扶對象提供更多的資源和機(jī)會。組織開展公益活動和社會實踐活動，讓學(xué)生感受社會的關(guān)愛和溫暖。四、保障措施1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)計劃的制定和實施。2.提供經(jīng)費保障：學(xué)校應(yīng)安排專項經(jīng)費用于幫扶計劃的實施，包括購買學(xué)習(xí)資料、組織活動等。3.加強監(jiān)督評估：定期對幫扶計劃的實施情況進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改。五、總結(jié)與展望小學(xué)生幫扶計劃是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力。通過實施幫扶計劃，我們期望能夠幫助那些在學(xué)習(xí)、行為或心理等方面存在困難的小學(xué)生走出困境，實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，我們也希望這一計劃能夠不斷完善和優(yōu)化，為更多需要幫助的學(xué)生提供支持和幫助。小學(xué)生幫扶計劃最簡單三個步驟篇三一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，堅持“以人為本”的理念，面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)困生和問題學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，促進(jìn)其健康成長。二、幫扶對象分析幫扶對象主要包括以下幾類學(xué)生：1.學(xué)困生：學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生。2.問題學(xué)生：存在行為問題、心理問題或家庭問題的學(xué)生，如逆反心理強、自卑感重、缺乏關(guān)愛等。3.經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生：家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，影響學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生。三、具體幫扶措施1.建立幫扶檔案對幫扶對象進(jìn)行全面調(diào)查，建立個人檔案，記錄其學(xué)習(xí)、行為、家庭等情況。根據(jù)幫扶對象的實際情況，制定個性化的幫扶計劃。2.師生結(jié)對幫扶組織教師與幫扶對象進(jìn)行結(jié)對，實行承包責(zé)任制，明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。教師每周至少與幫扶對象進(jìn)行一次談心交流，了解其學(xué)習(xí)、生活情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與激勵對學(xué)困生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚。開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對，形成互助學(xué)習(xí)小組。設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，表彰在學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。4.心理疏導(dǎo)與關(guān)愛對問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其消除自卑、逆反等心理障礙。開展心理健康教育活動，如主題班會、心理輔導(dǎo)課等，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教師和班主任要給予問題學(xué)生更多的關(guān)愛和關(guān)注，讓他們感受到集體的溫暖。5.家庭教育與家校合作加強與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求。定期開展家訪活動，向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同商討教育策略。鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動，形成家校共育的良好氛圍。6.社會資源利用充分利用社會資源，如志愿者、公益組織等，為幫扶對象提供課外輔導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)。組織學(xué)生參加社會實踐活動，拓寬視野，增長見識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。四、考核與評估定期對幫扶計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行考核評估，確保各項措施得到有效落實。設(shè)立幫扶工作記實手冊和相應(yīng)工作資料，記錄幫扶過程和成效。通過問卷調(diào)查、家長反饋等方式收集幫扶對象的