09 口語(yǔ)交際 講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）

09口語(yǔ)交際講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）涉及到的口語(yǔ)交際部分，包括講述的基本技巧、講述的內(nèi)容選擇、講述的邏輯結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)和寫作知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過講述技巧的講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，提升語(yǔ)言表達(dá)的組織能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過講述技巧的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維構(gòu)建講述內(nèi)容，提高思維的條理性和嚴(yán)密性；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生在講述中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，感受語(yǔ)言的美；4）文化傳承與理解，通過講述歷史故事或現(xiàn)實(shí)事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握講述的基本技巧，包括開頭、過渡、結(jié)尾的處理方法；

②能夠根據(jù)不同的講述內(nèi)容和場(chǎng)合，選擇合適的講述方式和語(yǔ)言風(fēng)格；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯結(jié)構(gòu)，使講述內(nèi)容條理清晰，層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在講述過程中如何克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心；

②如何在講述中融入個(gè)人情感，使講述更具感染力；

③如何根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和需求，調(diào)整講述的內(nèi)容和節(jié)奏；

④如何在講述中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)形象。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、講臺(tái)、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：講述技巧相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、圖表）、角色扮演道具、學(xué)生練習(xí)手冊(cè)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)講述的基本結(jié)構(gòu)，包括引入、主體和結(jié)尾。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何有效地進(jìn)行講述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你如何開始一個(gè)講述？在講述過程中如何保持聽眾的興趣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解講述的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在開始講述時(shí)遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過提交思維導(dǎo)圖來展示自己對(duì)講述結(jié)構(gòu)的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的講述實(shí)例，如講述一個(gè)有趣的故事，引出“講述的技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解講述的開頭、主體和結(jié)尾的技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過提問或懸念來吸引聽眾的注意力。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的講述經(jīng)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)他人的技巧。如：“請(qǐng)小組內(nèi)分享一個(gè)你成功講述的經(jīng)歷，并分析其成功之處?！?/p>

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，有學(xué)生可能對(duì)如何過渡到講述的下一個(gè)部分感到困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)講述技巧。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的講述技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如講述技巧的教程或優(yōu)秀講述的案例。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出講述中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的講述技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)講述技巧，提高自己的表達(dá)能力。

反思總結(jié)：對(duì)自己的講述作文進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1口語(yǔ)交際技巧書籍：《高效溝通的藝術(shù)》、《口語(yǔ)表達(dá)與交際技巧》等，這些書籍提供了豐富的口語(yǔ)交際技巧，可以幫助學(xué)生提高講述能力。

1.2口語(yǔ)交際案例集：《名人演講集》、《經(jīng)典辯論案例》等，通過閱讀這些案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的講述風(fēng)格和技巧。

1.3口語(yǔ)交際視頻資源：網(wǎng)絡(luò)上有許多關(guān)于口語(yǔ)交際的視頻教程，如TED演講、TEDx演講等，這些視頻展示了不同風(fēng)格的講述技巧，可供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

1.4口語(yǔ)交際游戲和活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交際游戲和活動(dòng)，如“故事接龍”、“角色扮演”等，通過游戲和活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

2.1閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的口語(yǔ)交際技巧書籍，了解不同場(chǎng)合下的講述技巧，提高自己的講述能力。

2.2收集優(yōu)秀演講案例：引導(dǎo)學(xué)生收集名人演講、經(jīng)典辯論等案例，分析其講述風(fēng)格和技巧，學(xué)習(xí)借鑒。

2.3觀看口語(yǔ)交際視頻：推薦學(xué)生觀看TED演講、TEDx演講等視頻，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的講述技巧，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.4參加口語(yǔ)交際活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽、辯論賽等口語(yǔ)交際活動(dòng)，鍛煉自己的講述能力，提高自信心。

2.5組建口語(yǔ)交際小組：讓學(xué)生組建口語(yǔ)交際小組，定期進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相提高。

2.6家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，與孩子一起觀看演講視頻，討論講述技巧，共同提高。

2.7創(chuàng)作自己的講述作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的講述作品，如小故事、演講稿等，通過創(chuàng)作提高自己的講述能力。

在拓展資源方面，除了上述書籍和視頻資源外，還可以推薦以下內(nèi)容：

2.8口語(yǔ)交際網(wǎng)站：如“口語(yǔ)一百”、“口語(yǔ)秀”等，這些網(wǎng)站提供豐富的口語(yǔ)交際資料和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.9口語(yǔ)交際軟件：如“喜馬拉雅”、“得到”等，這些軟件提供大量的口語(yǔ)交際內(nèi)容，如演講、講座、訪談等，幫助學(xué)生拓展聽力范圍，提高口語(yǔ)水平。

在拓展建議方面，除了上述建議外，還可以提出以下建議：

2.10觀察學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察他人的口語(yǔ)交際行為，學(xué)習(xí)他們的講述技巧和表達(dá)方式。

2.11錄音回放：建議學(xué)生在講述時(shí)錄音，然后回放聽自己的講述，分析自己的講述效果，找出不足之處，加以改進(jìn)。

2.12閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的講述技巧和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.13參加演講培訓(xùn)課程：如有條件，可以參加一些專業(yè)的演講培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更系統(tǒng)的講述技巧。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①講述的基本結(jié)構(gòu)：引入、主體、結(jié)尾

②講述的技巧：開頭吸引人、主體內(nèi)容豐富、結(jié)尾有力

③邏輯結(jié)構(gòu)：清晰、條理、連貫

2.重點(diǎn)詞：

①吸引人：