Unit 6 Lesson 34說課稿 2024-2025學年冀教版八年級英語下冊

Unit6Lesson34說課稿2024-2025學年冀教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit6Lesson34，主要圍繞“Healthyeating”這一主題展開，學習與飲食健康相關(guān)的詞匯和句型，如：Whatdoyouliketoeat?Ilike…;Whichonedoyouprefer?Iprefer…等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材中已學的食物類詞匯和句型緊密相連，如：What'sthis?It's…;Howmuchdoesitcost?等句型，有助于學生在實際交流中運用所學知識。同時，本節(jié)課內(nèi)容也涉及到學生的生活實際，有助于提高學生運用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過實際交流練習，提高學生運用英語描述食物和表達個人偏好的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的飲食習慣，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過對比、分析，讓學生學會批判性思考食物選擇與健康之間的關(guān)系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基本的英語日常用語和食物類詞匯，如"What'sthis?","Howmuchdoesitcost?","Ilike…"等。此外，學生對食物和飲食的基本概念也有所了解，能夠進行簡單的飲食描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習興趣較高，尤其對日常生活話題感興趣。他們在學習英語時表現(xiàn)出較強的語言模仿能力和記憶力，但部分學生可能在口語表達上較為拘謹。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過圖片和實物來學習新詞匯，有的學生則更傾向于通過聽力和口語練習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在詞匯積累和句型運用上存在困難，尤其是在描述個人喜好和選擇時，可能會遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)使用不當?shù)膯栴}。此外，學生在面對不同文化背景下的飲食差異時，可能會感到困惑，需要教師引導他們理解和尊重不同的飲食習慣。在口語交流中，學生可能因為緊張而出現(xiàn)語音語調(diào)不準確或表達不夠流暢的情況，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш凸膭睢＝虒W方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解食物類詞匯和句型，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就不同飲食文化進行討論，提高他們的跨文化交際能力。

3.情景模擬法：設(shè)計實際生活場景，讓學生在模擬對話中練習運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示食物圖片和視頻，增強直觀教學效果。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供在線練習和自我檢測功能。

3.教學游戲：設(shè)計趣味游戲，如“連連看”等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Healthyeating的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是Healthyeating嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Healthyeating的圖片或視頻片段，如健康飲食的食譜、營養(yǎng)均衡的餐盤等，讓學生初步感受Healthyeating的魅力或特點。

簡短介紹Healthyeating的基本概念和重要性，如營養(yǎng)均衡、健康飲食對身體健康的影響等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Healthyeating的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Healthyeating的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如蔬菜、水果、全谷物、蛋白質(zhì)等。

詳細介紹Healthyeating的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同食物的營養(yǎng)價值。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Healthyeating的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Healthyeating案例進行分析，如不同年齡段的營養(yǎng)需求、不同生活方式的健康飲食建議等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Healthyeating的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Healthyeating解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何制定健康的飲食計劃”、“如何選擇健康的零食”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Healthyeating的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Healthyeating的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Healthyeating的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Healthyeating在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Healthyeating。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Healthyeating的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐健康的飲食習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍：推薦一些關(guān)于營養(yǎng)學、健康飲食的書籍，如《營養(yǎng)圣經(jīng)》、《健康飲食指南》等，這些書籍可以為學生提供更深入的健康飲食知識。

-健康飲食的雜志和期刊：介紹一些專注于健康飲食的雜志和期刊，如《健康生活》、《飲食與健康》等，這些資源可以幫助學生了解最新的健康飲食趨勢和研究成果。

-健康飲食的在線課程：推薦一些在線平臺上的健康飲食課程，如Coursera、edX等，這些課程通常由專業(yè)人士授課，內(nèi)容涵蓋營養(yǎng)學、烹飪技巧、飲食規(guī)劃等多個方面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀健康飲食相關(guān)的書籍和雜志，了解不同食物的營養(yǎng)成分和健康益處。

-建議學生參加在線健康飲食課程，通過視頻和互動學習，提高他們的健康飲食意識。

-組織學生參觀當?shù)氐霓r(nóng)場或市場，了解食物的來源和種植過程，增強他們對食物質(zhì)量的關(guān)注。

-設(shè)計一個健康飲食挑戰(zhàn)活動，讓學生在一段時間內(nèi)嘗試遵循健康的飲食習慣，記錄他們的飲食變化和感受。

-邀請營養(yǎng)師或健康專家來學校進行講座，為學生提供專業(yè)的健康飲食建議和指導。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，關(guān)注健康飲食博主，讓學生了解最新的健康飲食信息和食譜。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如幫助社區(qū)中心設(shè)計健康食譜或參與食物銀行活動，通過實際行動促進健康飲食的普及。

-提供健康飲食相關(guān)的教育資源，如制作健康飲食海報、小冊子或視頻，讓學生在家庭和學校中傳播健康飲食知識。

-設(shè)立健康飲食俱樂部或小組，讓學生定期討論和分享健康飲食的經(jīng)驗和心得，形成良好的學習氛圍。

-鼓勵學生進行個人研究項目，如調(diào)查家庭成員的飲食習慣，分析其營養(yǎng)攝入情況，并提出改善建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂活動中，提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐應用：我引入了一些實際的案例，讓學生通過分析案例來理解Healthyeating的概念和重要性，這樣的實踐應用能夠讓學生更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而一些學生則相對被動，這可能是因為他們對Healthyeating的興趣度不同或者缺乏足夠的自信。

2.課堂管理：有時候課堂上的紀律管理不夠嚴格，導致一些學生注意力不集中，這影響了整體的教學效果。

3.教學評價：在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，有時候評價過于主觀，這可能會影響學生的積極性。

反思改進措施（三）

1.增強學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多層次的活動，如設(shè)置不同難度的任務，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的任務，同時鼓勵學生提出問題并參與討論。

2.優(yōu)化課堂管理：我會更加注重課堂紀律的管理，通過明確課堂規(guī)則和獎勵機制來激勵學生保持專注，同時也會通過一些互動游戲和趣味活動來吸引學生的注意力。

3.明確教學評價：為了使教學評價更加客觀和公正，我將制定更加詳細和量化的評價標準，確保評價的公正性，并定期與學生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①HealthyEating

-Definition:Eatinghabitsthatcontributetogoodhealth

-Importance:Nutritionalbalance,diseaseprevention

②KeyVocabulary

-Nutritious:Foodsthatprovideessentialnutrients

-Balanceddiet:Combinationofdifferentfoodgroupsforoptimalhealth

-Healthy:Relatingtogoodphysicalandmentalcondition

③KeySentences

-Whatdoyouliketoeat?Ilike…

-Whichonedoyouprefer?Iprefer…

-Howmuchdoesitcost?Itcosts…

④HealthyEatingTips

-Includeavarietyoffoodgroupsinyourdiet

-Focusonwholegrains,fruits,vegetables,andleanproteins

-Limitprocessedandsugaryfoods

-Stayhydratedwithwaterandothercalorie-freebeverages

⑤CaseStudies

-Case1:Nutritionforchildren

-Case2:Healthyeatingfortheeld