4 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升對(duì)中秋節(jié)的歷史文化了解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)參與家庭和社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞節(jié)日祝福。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞中秋節(jié)的習(xí)俗和藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于中秋節(jié)有一定的初步了解，可能知道中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，有關(guān)吃月餅、賞月等習(xí)俗，但對(duì)于中秋節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及相關(guān)傳說(shuō)故事了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)充滿好奇，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如故事講述、圖片展示等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的歷史故事和文化背景理解不夠深入，難以將節(jié)日習(xí)俗與歷史、文化相聯(lián)系。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感受時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)的困難。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化內(nèi)涵，并通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，通過(guò)生動(dòng)的故事引入中秋節(jié)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)中秋節(jié)的家庭團(tuán)圓場(chǎng)景，加深對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

3.利用多媒體展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和美食，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)故事，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)的歷史文化、習(xí)俗的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？為什么人們會(huì)在中秋節(jié)賞月？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，初步了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在課堂上分享自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事《嫦娥奔月》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗以及與月亮相關(guān)的傳說(shuō)故事。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜燈謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固中秋節(jié)的文化知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行耐心解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“猜燈謎”游戲，體驗(yàn)中秋節(jié)的文化氛圍。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起制作月餅，了解月餅的制作過(guò)程。

-提供拓展資源：推薦與中秋節(jié)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起制作月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，對(duì)中秋節(jié)有更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)起源傳說(shuō)：介紹嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等與中秋節(jié)相關(guān)的傳說(shuō)故事。

-中秋節(jié)習(xí)俗：詳細(xì)講解賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-中秋節(jié)詩(shī)詞：收集古代詩(shī)人如李白、杜甫、蘇軾等關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞作品，讓學(xué)生感受古人的情懷。

-中秋節(jié)美食：介紹月餅的種類、制作方法以及與中秋節(jié)相關(guān)的其他美食。

-中秋節(jié)文化：探討中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、和諧、感恩等價(jià)值觀。

2.拓展建議：

a.傳說(shuō)故事拓展：

-組織學(xué)生收集和整理中秋節(jié)傳說(shuō)故事，可以分組進(jìn)行，每組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，最后進(jìn)行分享和交流。

-讓學(xué)生根據(jù)傳說(shuō)故事編寫劇本，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

b.習(xí)俗拓展：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生在家中體驗(yàn)制作月餅的過(guò)程，了解月餅的制作技巧和傳統(tǒng)意義。

-組織學(xué)生參觀制作月餅的工廠，了解月餅的制作工藝和歷史文化。

c.詩(shī)詞拓展：

-舉辦中秋詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受古人的詩(shī)詞魅力。

-讓學(xué)生根據(jù)中秋節(jié)的詩(shī)詞創(chuàng)作自己的詩(shī)句，表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和情感。

d.美食拓展：

-舉辦中秋美食節(jié)，讓學(xué)生品嘗不同地區(qū)的特色月餅和其他中秋美食。

-讓學(xué)生了解月餅的制作過(guò)程，嘗試親手制作簡(jiǎn)單的月餅。

e.文化拓展：

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解中秋節(jié)的歷史文化背景。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵。

f.情感教育拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袀鬟f關(guān)愛和溫暖。

-組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，如為孤寡老人送去月餅和祝福，讓學(xué)生體會(huì)感恩和奉獻(xiàn)。

g.藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、攝影、手工制作等形式表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的理解和感受。

-組織學(xué)生創(chuàng)作中秋主題的作文、詩(shī)歌、故事等，展示他們對(duì)節(jié)日的理解和創(chuàng)意。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。今天，我就“4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”這節(jié)課進(jìn)行反思。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯(cuò)。通過(guò)引入《嫦娥奔月》的故事，學(xué)生們很快被吸引進(jìn)課堂。他們對(duì)于中秋節(jié)的故事和習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但在后續(xù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗了解有限，這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)和講解還需要更加深入和細(xì)致。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。例如，我在課堂上設(shè)計(jì)了“猜燈謎”的游戲，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H鞏固了中秋節(jié)的知識(shí)，還鍛煉了思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在游戲過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)燈謎不夠熟悉而顯得有些被動(dòng)，這說(shuō)明我需要在課前準(zhǔn)備階段更加充分地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加多元化的學(xué)習(xí)資源。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂討論環(huán)節(jié)。在討論“中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？”時(shí)，學(xué)生們積極參與，各抒己見。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的參與度和課堂氛圍。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，有些學(xué)生對(duì)于一些習(xí)俗的背景知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致討論不夠深入。因此，我在今后的教學(xué)中，將更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在討論中能夠有更深入的思考和表達(dá)。

此外，我還注意到，在布置課后作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，無(wú)法完成與制作月餅相關(guān)的作業(yè)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，提供更加靈活的作業(yè)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)這節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我主要關(guān)注了學(xué)生的參與度、知識(shí)的掌握程度以及情感態(tài)度的變化。我認(rèn)為，這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升知識(shí)掌握方面取得了較好的效果，但在情感態(tài)度的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到中秋節(jié)的文化魅力和情感價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源與傳說(shuō)

-中秋節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)

-中秋節(jié)的象征意義

②本文重點(diǎn)詞：

-團(tuán)圓

-賞月

-月餅