Unit 1 Animal Friends Section B 1a~1d 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1AnimalFriendsSectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalFriendsSectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1AnimalFriendsSectionB1a~1d，包括動(dòng)物名詞、形容詞以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的名詞、形容詞以及一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句，有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的感知。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高語言實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的變化和一般現(xiàn)在時(shí)疑問句、否定句的構(gòu)成。

解決辦法：通過對(duì)比法，展示規(guī)則和不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化，并通過例句練習(xí)幫助學(xué)生掌握疑問句和否定句的構(gòu)成。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性和一般事實(shí)。

解決辦法：設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語法，并通過小組討論和角色扮演，加強(qiáng)語言實(shí)踐，突破難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

解決辦法：通過圖表對(duì)比，直觀展示形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

4.難點(diǎn)：正確理解和使用“do/does/did”作為助動(dòng)詞。

解決辦法：通過課堂游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知“do/does/did”的用法，并通過練習(xí)鞏固記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語下冊(cè)教材，包括Unit1AnimalFriends。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，用于展示名詞復(fù)數(shù)形式和形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)。

3.多媒體資源：搜集與動(dòng)物習(xí)性、分類相關(guān)的視頻和音頻，輔助講解和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)際語言操練。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類與動(dòng)物的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類和生物學(xué)特征。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類（如脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物）。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的生物學(xué)特征，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生殖方式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如瀕危動(dòng)物、寵物飼養(yǎng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性和生態(tài)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及如何保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物保護(hù)、寵物護(hù)理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類與動(dòng)物和諧共處的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)或?qū)櫸镒o(hù)理的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的興趣。

過程：

介紹一些與動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

提出一些開放性問題，如“如果你是動(dòng)物保護(hù)組織的一員，你會(huì)怎么做？”引發(fā)學(xué)生的思考。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

反思課堂中的教學(xué)活動(dòng)是否有效，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠正確識(shí)別和區(qū)分不同類型的動(dòng)物，如脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

學(xué)生掌握了動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則，能夠正確使用形容詞描述動(dòng)物特征。

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述動(dòng)物的習(xí)性、行為和特征，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

2.能力提升方面：

通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到顯著提升。

學(xué)生在課堂展示中提高了公共演講和表達(dá)能力，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

學(xué)生通過實(shí)際情境的練習(xí)，增強(qiáng)了語言運(yùn)用能力和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在分析動(dòng)物案例時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力，能夠從多個(gè)角度考慮問題。

學(xué)生通過對(duì)比不同動(dòng)物的習(xí)性和特征，提高了觀察力和分析能力，能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)問題時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的興趣和關(guān)注，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

學(xué)生通過了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高了對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索動(dòng)物知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了好奇心和探索精神，對(duì)未知事物充滿興趣。

5.綜合評(píng)價(jià)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，對(duì)動(dòng)物知識(shí)有了全面的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

學(xué)生在語言表達(dá)、思維能力和情感態(tài)度方面都有了明顯的進(jìn)步，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物分類（脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物）

-動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式變化

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

②關(guān)鍵詞匯：

-動(dòng)物（animal）

-脊椎動(dòng)物（vertebrate）

-無脊椎動(dòng)物（invertebrate）

-習(xí)性（habits）

-行為（behaviors）

-生態(tài)（ecological）

-繁殖（reproduction）

-保護(hù)（protection）

③核心句型：

-主語+be