第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富 說課稿-2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富說課稿--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富說課稿--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第15課《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》主要講述了文化遺產(chǎn)的定義、類型、價(jià)值以及保護(hù)與傳承的重要性。教學(xué)內(nèi)容包括世界文化遺產(chǎn)的基本概念、文化遺產(chǎn)的分類、文化遺產(chǎn)的價(jià)值以及文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的相關(guān)內(nèi)容緊密相連，如：中國(guó)古代文化遺存、世界古代文化遺存等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，拓展對(duì)人類文明交流與傳播的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的文化財(cái)富，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界多元文化的尊重。提升文化理解能力，理解文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的重要作用。增強(qiáng)歷史責(zé)任感，樹立保護(hù)與傳承文化遺產(chǎn)的意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化遺產(chǎn)的定義與類型：重點(diǎn)理解文化遺產(chǎn)的概念和分類，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.文化遺產(chǎn)的價(jià)值：掌握文化遺產(chǎn)的歷史、藝術(shù)、科學(xué)和社會(huì)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐問題：理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論與實(shí)踐，以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系：探討文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解文化遺產(chǎn)的類型和價(jià)值。

2.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際問題和策略。

3.結(jié)合實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和分類，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)策略，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具體的文化遺產(chǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的歷史、藝術(shù)和社會(huì)價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文化遺產(chǎn)的多樣性和魅力。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過VR技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片片段，如《故宮》或《長(zhǎng)城》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“什么是文化遺產(chǎn)？為什么文化遺產(chǎn)對(duì)我們?nèi)绱酥匾?？?/p>

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們所了解的文化遺產(chǎn)，以及為什么這些遺產(chǎn)值得保護(hù)。

二、講授新課（15分鐘）

1.定義與分類：介紹文化遺產(chǎn)的定義，講解物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類。

2.價(jià)值講解：闡述文化遺產(chǎn)的歷史、藝術(shù)、科學(xué)和社會(huì)價(jià)值。

3.實(shí)例分析：以我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)為例，如故宮、兵馬俑等，分析其價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議。

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，全班共同點(diǎn)評(píng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.課堂提問：教師提問，如“文化遺產(chǎn)在文化交流中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意識(shí)。

2.提出思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文化遺產(chǎn)保護(hù)融入日常生活。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.調(diào)查自己所在地區(qū)的文化遺產(chǎn)，了解其現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放紀(jì)錄片片段（1分鐘）

-提出問題并分享（2分鐘）

-學(xué)生分享（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-定義與分類（5分鐘）

-價(jià)值講解（5分鐘）

-實(shí)例分析（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂討論（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-課堂提問（5分鐘）

-學(xué)生回答（5分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧內(nèi)容（2分鐘）

-提出思考題（2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)意識(shí)（1分鐘）

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-撰寫文章（3分鐘）

-調(diào)查文化遺產(chǎn)（2分鐘）

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。通過創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄，包括世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)混合遺產(chǎn)等。

-《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)》：詳細(xì)介紹中國(guó)被列入世界遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)，如故宮、秦始皇兵馬俑、長(zhǎng)城等。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，包括傳統(tǒng)技藝、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)慶活動(dòng)、知識(shí)與實(shí)踐等。

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：詳細(xì)介紹中國(guó)被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項(xiàng)目，如昆曲、中醫(yī)、剪紙等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界遺產(chǎn)名錄》、《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)》等書籍，了解世界和中國(guó)的文化遺產(chǎn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《故宮》、《長(zhǎng)城》、《舌尖上的中國(guó)》等紀(jì)錄片，感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺牟┪镳^，如故宮博物院、秦始皇兵馬俑博物館等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)剪紙、書法、傳統(tǒng)音樂等，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-加入保護(hù)組織：鼓勵(lì)學(xué)生加入文化遺產(chǎn)保護(hù)組織，參與保護(hù)工作，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-開展國(guó)際交流：組織學(xué)生參與國(guó)際文化遺產(chǎn)交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的了解，拓寬國(guó)際視野。

-創(chuàng)作文化作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)相關(guān)的文學(xué)作品、美術(shù)作品等，表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的熱愛和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》這一章節(jié)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些心得，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紀(jì)錄片片段和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們的參與度很高，分享了自己對(duì)文化遺產(chǎn)的理解，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，比如通過故宮、兵馬俑等具體案例，讓學(xué)生更直觀地感受到文化遺產(chǎn)的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的興趣，而且有助于他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來還是有些吃力，這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地采用直觀、形象的教學(xué)手段。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和展示，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。這個(gè)過程讓學(xué)生們的思維得到了鍛煉，但也暴露出了一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)于討論的主題把握不夠準(zhǔn)確，需要我在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同類型的學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，要注意控制課堂節(jié)奏，對(duì)于抽象的概念，可以通過圖示、動(dòng)畫等方式進(jìn)行輔助講解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考能力。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.在課后，可以通過布置作業(yè)、開展課外活動(dòng)等方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐