2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊 《第二單元 走進物聯(lián)時代 6 家中場景實時通》說課稿

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《家中場景實時通》是泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊第二單元的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解智能家居的概念；掌握家中場景實時通的使用方法；學(xué)會利用家中場景實時通實現(xiàn)家庭設(shè)備的遠程控制。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步了解智能家居，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)智能家居概念和家中場景實時通的使用，學(xué)生能夠提升對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的計算思維。同時，學(xué)生將學(xué)會利用信息技術(shù)進行家庭設(shè)備的遠程控制，激發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，為未來適應(yīng)智能化社會打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過信息技術(shù)的基本概念，了解網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，并具備一定的計算機操作能力。對于智能家居的概念，部分學(xué)生可能有一定的了解，但具體到家中場景實時通的應(yīng)用和操作，大多數(shù)學(xué)生還處于初識階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用充滿好奇，對智能家居這類貼近生活的內(nèi)容有較高的興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，能夠快速掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動手實踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家中場景實時通時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對智能家居技術(shù)的理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合；二是操作過程中可能遇到設(shè)備連接、設(shè)置等問題，需要教師及時指導(dǎo)和幫助；三是部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)安全性、隱私保護等有疑慮，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：智能家居設(shè)備（如智能插座、智能燈泡等）、電腦或平板電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

2.課程平臺：泰山版信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和互動交流。

3.信息化資源：智能家居相關(guān)科普視頻、操作手冊、技術(shù)規(guī)范文檔。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物展示、小組討論、實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示智能家居設(shè)備的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考智能家居在日常生活中的應(yīng)用。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是智能家居嗎？它有哪些特點？它對我們生活有什么影響？

（3）教師簡要介紹智能家居的概念和特點，引出本節(jié)課的主題——家中場景實時通。

2.講授新知（20分鐘）

（1）智能家居的概念和分類

教師講解智能家居的定義、發(fā)展歷程、分類等基本知識，幫助學(xué)生建立對智能家居的整體認(rèn)識。

（2）家中場景實時通的功能和使用方法

教師詳細介紹家中場景實時通的功能，如遠程控制、設(shè)備聯(lián)動等，并演示如何使用家中場景實時通。

（3）操作實踐

教師引導(dǎo)學(xué)生進行家中場景實時通的操作實踐，包括設(shè)備連接、設(shè)置、控制等步驟。

（4）小組討論

將學(xué)生分成小組，討論如何利用家中場景實時通提高生活質(zhì)量，并分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師布置一些實際操作題目，如設(shè)置家庭安防、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等，讓學(xué)生獨立完成。

（2）學(xué)生展示操作過程，教師點評并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)智能家居在實際生活中的應(yīng)用價值。

（2）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對智能家居有了哪些新的認(rèn)識？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考智能家居未來的發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中可以應(yīng)用智能家居的地方，并思考如何利用家中場景實時通實現(xiàn)這些功能。

（2）要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于智能家居的調(diào)查報告，下節(jié)課進行分享和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

2.技能提升：

學(xué)生在操作實踐中學(xué)會了如何使用家中場景實時通，包括設(shè)備連接、設(shè)置、控制等步驟。通過實際操作，學(xué)生的動手能力得到提升，能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

3.信息意識增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力得到提高。他們能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在改善生活質(zhì)量、提高工作效率等方面的作用，從而增強信息意識。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

本節(jié)課鼓勵學(xué)生思考如何利用家中場景實時通提高生活質(zhì)量，并進行小組討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.問題解決能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)備連接、設(shè)置等問題。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，他們能夠?qū)W會分析問題、解決問題的方法，提高問題解決能力。

6.安全意識培養(yǎng)：

教師在對智能家居的安全性進行講解時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全性、隱私保護等問題。學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，提高安全意識。

7.綜合素養(yǎng)提升：

本節(jié)課涉及到的知識點包括信息技術(shù)、生活常識、創(chuàng)新思維等多個方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

智能家居這一貼近生活的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)積極性。

9.社會責(zé)任感培養(yǎng)：

10.交流與合作能力：

小組討論和課后作業(yè)的完成，有助于提高學(xué)生的交流與合作能力。他們在與他人交流、分享觀點的過程中，學(xué)會了傾聽、尊重和協(xié)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①智能家居概念

-重點知識點：智能家居的定義、發(fā)展歷程、特點

-關(guān)鍵詞：智能家居、物聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備、自動化

②家中場景實時通功能

-重點知識點：家中場景實時通的功能介紹，如遠程控制、設(shè)備聯(lián)動

-關(guān)鍵詞：實時通、遠程控制、設(shè)備聯(lián)動、智能控制

③家中場景實時通的使用方法

-重點知識點：家中場景實時通的設(shè)置、操作步驟

-關(guān)鍵詞：設(shè)置、操作步驟、連接設(shè)備、控制界面

④智能家居的實際應(yīng)用

-重點知識點：智能家居在家庭生活中的具體應(yīng)用案例

-關(guān)鍵詞：家庭生活、應(yīng)用案例、安全性、便利性

⑤學(xué)生操作實踐

-重點知識點：學(xué)生通過實際操作掌握家中場景實時通的使用

-關(guān)鍵詞：操作實踐、動手能力、問題解決、團隊協(xié)作

⑥課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-重點知識點：對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)

-關(guān)鍵詞：課堂小結(jié)、作業(yè)布置、知識鞏固、拓展應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個方面做得還不錯。首先，我在導(dǎo)入新課的時候，通過展示智能家居的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對智能家居有了初步的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在講授新知時，我盡量將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的動手能力，也讓他們更加直觀地理解了知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解智能家居的概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備等概念的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致和耐心。另外，在操作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于設(shè)備連接、設(shè)置等方面存在困難，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有做到因材施教。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，這讓學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)，提高了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點，這可能是因為他們對新知識還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍的不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，營造一個積極、互動的課堂氛圍。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。從學(xué)生的反饋來看，他們對智能家居有了更深入的了解，能夠運用家中場景實時通進行簡單的操作。在知識方面，學(xué)生們掌握了智能家居的基本概念、家中場景實時通的功能和使用方法；在技能方面，他們的動手能力和問題解決能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣，對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿了期待。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于智能家居的安全性、隱私保護等問題還有疑慮，這需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和教育。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些