第4課 少讓父母為我操心 第2課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第4課少讓父母為我操心第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課少讓父母為我操心第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材分析第4課“少讓父母為我操心”第2課時，選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。本課內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生自主能力，減輕父母負擔(dān)為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主行動，從而減少對父母的依賴。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到自己的成長責(zé)任，學(xué)會獨立完成任務(wù)，減輕父母負擔(dān)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立自我管理意識，學(xué)會獨立解決問題，增強責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，從而在日常生活中減少對父母的依賴，實現(xiàn)自我成長。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與父母溝通，增進親子關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解自主能力的意義。通過案例分析，讓學(xué)生認識到自主能力對于個人成長的重要性。

-重點二：掌握減輕父母負擔(dān)的方法。通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何獨立完成任務(wù)，減少對父母的依賴。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：自主能力的培養(yǎng)。由于四年級學(xué)生處于過渡階段，自主能力尚未完全形成，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)。

-難點二：與父母有效溝通。學(xué)生可能不善于表達自己的想法和需求，需要教師通過互動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會與父母溝通。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生用書、教師用書

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：學(xué)生自主管理相關(guān)視頻、親子溝通技巧文章

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對自主能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，為什么有些同學(xué)總是讓父母幫忙做很多事情？而有些同學(xué)卻能自己獨立完成？”

展示一些學(xué)生自主完成任務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自主能力的魅力或特點。

簡短介紹自主能力的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自主能力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自主能力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自主能力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如自我管理、獨立思考、決策能力等。

詳細介紹自主能力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，如學(xué)生自己整理書包、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間等，讓學(xué)生更好地理解自主能力在實際生活中的應(yīng)用。

3.自主能力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自主能力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)生自主能力案例進行分析，如學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中的問題、參加社會實踐活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自主能力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過培養(yǎng)自主能力來提升自己。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自主能力相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如制定學(xué)習(xí)計劃、尋求他人幫助等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自主能力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自主能力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自主能力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自主能力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自主能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在日常生活中如何培養(yǎng)自主能力，撰寫一篇短文或日記分享自己的體會和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能

-學(xué)生能夠理解自主能力的概念，認識到自主能力對于個人成長的重要性。

-學(xué)生掌握了減輕父母負擔(dān)的方法，學(xué)會了如何獨立完成任務(wù)，如自我管理、時間規(guī)劃等。

-學(xué)生能夠運用自主能力解決生活中的實際問題，如自己整理書包、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間等。

2.思維能力

-學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論中提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠提出有見地的觀點和建議。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生樹立了自我管理意識，認識到自己應(yīng)該為自己的行為負責(zé)。

-學(xué)生增強了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，愿意為家庭和社會做出貢獻。

-學(xué)生學(xué)會了與父母溝通，增進了親子關(guān)系，理解了父母的良苦用心。

4.合作能力

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，形成了良好的團隊精神。

5.交流能力

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)提升了表達能力，能夠清晰、自信地陳述自己的觀點。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽和提問，能夠在互動中提高自己的溝通能力。

6.自我反思能力

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生學(xué)會了自我激勵，能夠設(shè)定目標并努力實現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-自主能力的定義與重要性

-自主能力的組成部分：自我管理、獨立思考、決策能力等

-減輕父母負擔(dān)的方法：自我服務(wù)、時間規(guī)劃、任務(wù)執(zhí)行等

②關(guān)鍵詞：

-自主

-責(zé)任

-獨立

-溝通

-規(guī)劃

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