2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第1課《鄧稼先》配套說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第1課《鄧稼先》配套說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第1課《鄧稼先》，主要內(nèi)容包括：1.鄧稼先的生平事跡；2.鄧稼先的科學(xué)成就；3.鄧稼先的品格和精神。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的信念、崇高的品格和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀鄧稼先的事跡，理解科學(xué)家的精神品質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄧稼先的貢獻(xiàn)進(jìn)行深入思考；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華民族的偉大精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)語(yǔ)言文字的品味，感受人物形象的鮮明和語(yǔ)言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：鄧稼先生平事跡的把握。要求學(xué)生通過(guò)閱讀課文，準(zhǔn)確了解鄧稼先的生平背景、主要成就和貢獻(xiàn)。

-重點(diǎn)二：鄧稼先精神的提煉。引導(dǎo)學(xué)生從鄧稼先的事跡中提煉出其堅(jiān)定的信念、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇攀科學(xué)高峰的精神品質(zhì)。

-重點(diǎn)三：語(yǔ)言表達(dá)的欣賞。通過(guò)分析課文中的描寫、議論等手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)言藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：鄧稼先精神的時(shí)代意義。引導(dǎo)學(xué)生理解鄧稼先精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，以及如何將其內(nèi)化為自己的精神追求。

-難點(diǎn)二：人物形象的塑造。分析課文如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等塑造鄧稼先的形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析人物形象。

-難點(diǎn)三：情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在理解鄧稼先精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《鄧稼先》，包括課文、課后習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鄧稼先的照片、相關(guān)歷史事件的圖片，以及科普視頻，幫助學(xué)生直觀了解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包括課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、思考題等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放與鄧稼先相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的事跡和精神。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家為何會(huì)受到尊敬，以及他們的貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)有什么意義。

3.引出課題：《鄧稼先》，揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（25分鐘）

1.鄧稼先生平簡(jiǎn)介（5分鐘）

-介紹鄧稼先的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要成就等。

-提問(wèn)：鄧稼先在科學(xué)領(lǐng)域取得了哪些重要成就？

2.鄧稼先的科學(xué)貢獻(xiàn)（10分鐘）

-講解鄧稼先在原子彈、氫彈研究方面的貢獻(xiàn)。

-提問(wèn)：鄧稼先的科學(xué)成就對(duì)我國(guó)國(guó)防科技發(fā)展有何重要意義？

3.鄧稼先的精神品質(zhì)（10分鐘）

-分析鄧稼先堅(jiān)定的信念、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇攀科學(xué)高峰的精神品質(zhì)。

-提問(wèn)：鄧稼先的精神品質(zhì)對(duì)我們有何啟示？

4.語(yǔ)言表達(dá)的欣賞（5分鐘）

-針對(duì)課文中的描寫、議論等手法進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)言藝術(shù)。

-提問(wèn)：如何從語(yǔ)言表達(dá)上體會(huì)鄧稼先的形象？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置課后習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論課文中的重點(diǎn)段落，分享自己的理解和感受。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：鄧稼先的精神品質(zhì)對(duì)我們有何啟示？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)鄧稼先的了解和感受。

2.教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將鄧稼先的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.分享一些成功人士的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力奮斗。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（25分鐘）：講解新課內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）：培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出問(wèn)題導(dǎo)向，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。用時(shí)共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理《鄧稼先》課文知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、人物介紹

1.鄧稼先的出生背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.鄧稼先在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

3.鄧稼先在科學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

二、科學(xué)成就

1.鄧稼先在原子彈、氫彈研究方面的貢獻(xiàn)。

2.鄧稼先對(duì)我國(guó)國(guó)防科技發(fā)展的意義。

3.鄧稼先在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的突破和創(chuàng)新。

三、精神品質(zhì)

1.鄧稼先堅(jiān)定的信念和愛(ài)國(guó)情懷。

2.鄧稼先的無(wú)私奉獻(xiàn)和犧牲精神。

3.鄧稼先勇攀科學(xué)高峰的意志和毅力。

四、課文結(jié)構(gòu)

1.課文以鄧稼先的生平為主線，講述其科學(xué)成就和精神品質(zhì)。

2.課文通過(guò)描寫鄧稼先的日常生活和科研工作，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。

五、語(yǔ)言特色

1.課文運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪鄧稼先的形象。

2.課文采用記敘、議論、描寫等手法，展現(xiàn)鄧稼先的科學(xué)精神和人格魅力。

3.課文注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，體現(xiàn)鄧稼先的專業(yè)素養(yǎng)。

六、教育意義

1.課文以鄧稼先為榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。

2.課文強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

3.課文展示科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)學(xué)生具有勵(lì)志作用。

七、學(xué)習(xí)方法

1.通過(guò)閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就。

2.分析課文中的描寫、議論等手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將鄧稼先的精神品質(zhì)內(nèi)化為自己的追求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解鄧稼先的事跡時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生扮演不同的角色，如鄧稼先本人、同事、家人等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解鄧稼先的精神世界和情感體驗(yàn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鄧稼先的生活和工作環(huán)境，以及他所在的時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不足：部分學(xué)生對(duì)鄧稼先所處的時(shí)代背景和科學(xué)成就缺乏了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.教學(xué)方法單一：在講解過(guò)程中，過(guò)于依賴文字和口頭描述，缺乏互動(dòng)和討論，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：主要依靠課后習(xí)題和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在課前準(zhǔn)備階段，可以收集相關(guān)歷史資料，通過(guò)講解和展示，幫助學(xué)生了解鄧稼先的時(shí)代背景，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以采用小組討論、辯論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的變化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體，提高評(píng)價(jià)的公正性和有效性。板書設(shè)計(jì)①鄧稼先生平簡(jiǎn)介

-出生背景

-教育經(jīng)歷

-工作成就

②鄧稼先科學(xué)貢獻(xiàn)

-原子彈