Module 9 Unit 2 I feel happy（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2Ifeelhappy（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2Ifeelhappy。本單元主要圍繞情感表達(dá)展開，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述自己的情感，并能詢問他人的情感狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語表達(dá)方式和情感詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感表達(dá)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情感表達(dá)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下人們的情感表達(dá)方式。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析情感詞匯和句型的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用“Ifeel+形容詞”這一情感表達(dá)句型，以及相關(guān)的情感詞匯。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用“happy,sad,angry,excited”等情感詞匯，表達(dá)自己的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在運(yùn)用情感表達(dá)句型時(shí)，容易混淆形容詞的用法和情感表達(dá)的邏輯關(guān)系。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在“happy”和“happily”等形容詞和副詞的區(qū)分上，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過對(duì)比練習(xí)、正誤判斷等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞的正確使用。此外，學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)，可能難以找到合適的形容詞，教師可以提供情感詞匯表，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和比較，選擇最合適的詞匯來表達(dá)自己的情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如表情卡片）、圖片、歌曲、角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首歡快的英文歌曲，如“Happy”或“Don'tStopBelievin'”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：教師提問：“Whatemotionsdoyoufeel?Canyoutellussomeadjectives?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的情感詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示“Ifeel+形容詞”的句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明如何使用該句型。

-舉例說明：教師展示不同情境下的情感表達(dá)，如“IfeelhappybecauseIhaveanewbike.”，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Canyouthinkofotheremotionsanddescribethemusingthesentencepattern?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)情感卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情感詞匯，用“Ifeel+形容詞”的句型進(jìn)行口頭表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保他們正確運(yùn)用句型。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型表達(dá)情感。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與并提高。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Ifeel+形容詞”句型的運(yùn)用。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ifeel+形容詞”的句型描述自己的一天，如“IfeelhappybecauseIhadafundayatschool.”。

-口語練習(xí)：家長可以與孩子一起練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師可以布置一些課外閱讀材料，如英文繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多情感詞匯和表達(dá)方式。

-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英文電影或電視劇，提高自己的英語聽力和口語水平。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小熊寶寶的一天》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多描述情感和日?；顒?dòng)的詞匯，同時(shí)了解不同的情感表達(dá)方式。

-《TheLittleEngineThatCould》：這個(gè)故事講述了小火車克服困難、完成任務(wù)的故事，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到“determined”和“brave”等形容詞，并了解它們?cè)谇楦斜磉_(dá)中的運(yùn)用。

-《MyFeelings》系列繪本：這是一套專為兒童設(shè)計(jì)的情感表達(dá)繪本，通過豐富的圖片和簡單的文字，幫助學(xué)生識(shí)別和表達(dá)自己的情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭情感日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己一天中的情感變化，并嘗試用“Ifeel+形容詞”的句型進(jìn)行描述。

-情感詞匯收集：讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；驁D書館中尋找新的情感詞匯，并將其記錄在專門的詞匯本上。

-角色扮演游戲：家長可以與孩子一起玩情感角色扮演游戲，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，通過實(shí)際體驗(yàn)來感受和表達(dá)不同的情感。

-情感故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感故事，通過故事來展示如何運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型。

3.課外活動(dòng)建議

-情感主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行情感主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

-情感海報(bào)制作：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于情感表達(dá)的海報(bào)，展示所學(xué)詞匯和句型。

-情感主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展情感主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的情感故事，增進(jìn)同學(xué)之間的理解和溝通。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-情感表達(dá)句型：Ifeel+形容詞

-情感詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,scared,tired

②重點(diǎn)詞匯

-形容詞：happy,sad,angry,excited,worried,scared,tired

③重點(diǎn)句型

-Ifeelhappy.

-Ifeelsad.

-Ifeelangry.

-Ifeelexcited.

-Ifeelworried.

-Ifeelscared.

-Ifeeltired.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)句型和詞匯，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們更好地理解和記憶情感詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)效果有限：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但學(xué)生在情感詞匯的掌握上仍有困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)詞匯教學(xué)策略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.豐富詞匯教學(xué)策略：針對(duì)情感詞匯教學(xué)，我將嘗試使用游戲化教學(xué)、故事講述、歌曲演唱等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

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