籃球基本功訓練 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球基本功訓練說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以籃球基本功訓練為主題，結(jié)合高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課程內(nèi)容，旨在幫助學生掌握籃球基本技能，提高身體素質(zhì)。通過分解動作、分組練習、游戲競賽等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生健康的生活方式和體育鍛煉習慣，提升學生身體素質(zhì)；通過籃球基本功訓練，增強學生的規(guī)則意識、團隊協(xié)作精神和競技意識；培養(yǎng)學生積極進取、勇于挑戰(zhàn)的自我挑戰(zhàn)精神，提高學生適應社會的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高一學生已具備一定的體育基礎(chǔ)，對籃球有一定了解，但系統(tǒng)訓練較少。他們可能已經(jīng)學習過籃球的基本規(guī)則、簡單的投籃和傳球技術(shù)，但對于動作要領(lǐng)和技巧的掌握還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍感興趣，愿意參與體育活動。他們的學習能力強，能夠較快地接受新技能。學習風格上，部分學生可能偏向于直觀學習，通過觀察和模仿來學習動作；而另一部分學生可能更傾向于實踐學習，通過多次練習來掌握技術(shù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習籃球基本功時，可能遇到動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性不足、力量不夠等問題。此外，由于初次接觸系統(tǒng)訓練，部分學生可能缺乏自信，容易產(chǎn)生挫敗感。解決這些困難需要教師耐心指導，結(jié)合學生的個體差異進行針對性教學。教學資源-硬件資源：籃球場、籃球架、籃球、標志碟、秒表

-軟件資源：籃球教學視頻、籃球規(guī)則手冊

-課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球運動APP、在線教學平臺

-教學手段：多媒體教學設備、籃球教學模型、示范動作錄像教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一周發(fā)布關(guān)于籃球基本動作的PPT，要求學生觀看并了解動作要領(lǐng)。

-設計預習問題：圍繞籃球基本功訓練，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提出“如何提高投籃的準確性？”等問題，鼓勵學生思考并記錄自己的看法。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過在線平臺的互動功能，查看學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解籃球基本動作要領(lǐng)。

例如，學生通過觀看視頻，學習投籃、運球等基本動作。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生在預習過程中記錄下自己在投籃時遇到的問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生將預習筆記和問題整理成文檔，上傳至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解籃球基本功訓練，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過籃球比賽視頻或著名球員的故事，引出籃球基本功訓練的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，播放一段NBA精彩比賽片段，引出投籃技巧的重要性。

-講解知識點：詳細講解投籃、運球等基本動作的技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

例如，通過示范和分解動作，講解投籃時的姿勢和動作要領(lǐng)。

-組織課堂活動：設計小組練習、比賽等活動，讓學生在實踐中掌握籃球技能。

例如，組織學生進行分組練習，互相糾正動作，提高技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生在練習中遇到動作不協(xié)調(diào)的問題，教師及時給予指導和調(diào)整。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組練習、比賽等活動，體驗籃球知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解籃球技能。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握籃球技能。

-合作學習法：通過小組練習等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解籃球基本功訓練的知識點，掌握籃球技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)籃球基本功訓練，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，布置投籃練習作業(yè)，要求學生在課后練習投籃。

-提供拓展資源：提供與籃球基本功訓練相關(guān)的拓展資源（如籃球技巧書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦一些籃球技巧網(wǎng)站或視頻，讓學生課后觀看學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，通過在線平臺或班級微信群，對學生作業(yè)進行點評和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如，學生反思自己在投籃練習中的不足，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的籃球基本功訓練知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果六、學生學習效果

1.技能掌握：學生能夠正確掌握籃球的基本技能，如投籃、運球、傳球等。他們能夠在比賽中靈活運用這些技能，提高比賽表現(xiàn)。

2.動作規(guī)范性：學生在練習中逐漸養(yǎng)成了規(guī)范的動作習慣，這對于預防運動損傷和提高技術(shù)動作的準確性具有重要意義。

3.協(xié)調(diào)性與靈活性：通過反復練習，學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到了顯著提升。這有助于他們在比賽中更好地適應各種戰(zhàn)術(shù)變化。

4.團隊協(xié)作能力：在小組練習和比賽中，學生學會了與隊友相互配合，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。

5.自我評價與反饋：學生在練習和比賽中能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進行客觀評價，并接受他人的反饋。這有助于他們不斷改進技術(shù)，提高競技水平。

6.健康意識：通過籃球運動，學生養(yǎng)成了良好的鍛煉習慣，提高了對健康生活方式的認識。他們能夠意識到體育鍛煉對于身心健康的積極作用。

7.自我挑戰(zhàn)精神：學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇于嘗試，克服心理障礙。這有助于他們在今后的學習和生活中具備更強的抗壓能力。

8.抗壓能力：在比賽和訓練中，學生學會了如何在壓力下保持冷靜，發(fā)揮出最佳水平。這有助于他們在今后的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。

9.社交能力：通過與隊友的交流和互動，學生提高了社交能力，學會了如何在團隊中與他人溝通、協(xié)作。

10.競技精神：學生在比賽中展現(xiàn)出了強烈的競技精神，敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)。這有助于他們在今后的學習和生活中追求卓越，不斷進取。

11.堅持與毅力：在長時間的訓練和比賽中，學生學會了如何堅持和克服困難。這有助于他們在今后的學習和生活中具備更強的意志力。

12.時間管理能力：學生能夠在有限的時間內(nèi)合理安排學習和訓練，提高時間利用效率。板書設計①籃球基本功概述

-基本功重要性

-常見基本功分類

②投籃技術(shù)

-投籃動作要領(lǐng)

-投籃練習方法

③運球技術(shù)

-運球動作步驟

-運球練習技巧

④傳球技術(shù)

-傳球方式分類

-傳球動作規(guī)范

⑤防守技術(shù)

-防守站位

-防守動作要點

⑥團隊配合

-配合原則

-配合練習方法

⑦比賽策略

-比賽心理調(diào)整

-比賽戰(zhàn)術(shù)運用

⑧安全與注意事項

-運動損傷預防

-正確的鍛煉方法教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對教學過程進行了一些反思和總結(jié)，下面我想和大家分享一下。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學方法，比如分組練習、比賽模擬等，目的是讓學生在實踐中掌握籃球基本功。我發(fā)現(xiàn)，分組練習能夠提高學生的參與度和互動性，而比賽模擬則能讓學生在模擬真實比賽的環(huán)境中提高應對能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于比賽模擬的參與度不高，可能是因為他們對比賽的理解還不夠深入，或者是對自己的能力缺乏信心。所以，在今后的教學中，我需要更加注重對比賽策略和戰(zhàn)術(shù)的講解，讓學生明白比賽的意義，同時也要增強他們的自信心。

其次，關(guān)于教學策略，我注意到在講解動作要領(lǐng)時，有些學生還是不太理解，這可能是因為我的講解不夠清晰或者不夠具體。因此，我打算在今后的教學中，盡量使用直觀的教學手段，比如視頻示范、動作分解等，讓學生能夠更直觀地理解動作的要點。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律管理需要進一步加強。有些學生在練習時注意力不集中，或者是在小組練習中互相干擾。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過規(guī)則講解、榜樣示范等方式，讓學生明白遵守紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在籃球基本功的訓練中，不僅掌握了基本的動作要領(lǐng)，還提高了團隊協(xié)作能力和競技意識。特別是在情感態(tài)度方面，學生們展現(xiàn)出了積極向上的精神風貌，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在練習中的動作不規(guī)范，這需要我在今后的教學中更加細致地指導。另外，對于一些技術(shù)難度較高的動作，學生的掌握程度參差不齊，我需要針對不同水平的學生進行分層教學。

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