13《紀(jì)念白求恩》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）001

13《紀(jì)念白求恩》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文七年級上冊《紀(jì)念白求恩》

內(nèi)容：本節(jié)課以《紀(jì)念白求恩》為文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解白求恩的共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩的國際主義、人道主義和毫不利己、專門利人的精神。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析《紀(jì)念白求恩》這篇文章，讓學(xué)生學(xué)會從歷史人物和事件中提煉核心思想；增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考白求恩精神的時代意義；提升學(xué)生的寫作能力，通過模仿白求恩的文風(fēng)，鍛煉學(xué)生撰寫議論文的能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解白求恩精神的內(nèi)涵和時代意義。

2.提煉文章中的核心論點(diǎn)和論證方法。

難點(diǎn)：

1.深入分析白求恩精神對當(dāng)代青年的啟示。

2.學(xué)會運(yùn)用議論文寫作技巧，結(jié)合白求恩的事跡進(jìn)行論述。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解白求恩精神的豐富內(nèi)涵。

2.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩精神的時代價值。

3.通過范文分析，教授學(xué)生議論文的寫作技巧，如觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密等。

4.安排學(xué)生進(jìn)行模擬寫作，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點(diǎn)，提升寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，以便閱讀《紀(jì)念白求恩》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白求恩生平相關(guān)的圖片、視頻資料，以及體現(xiàn)白求恩精神的文獻(xiàn)摘錄，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和課件，增強(qiáng)課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于國際主義、共產(chǎn)主義精神的文章——《紀(jì)念白求恩》?！?/p>

2.提問學(xué)生：“你們對白求恩這個名字熟悉嗎？他有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“白求恩是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，他的事跡和精神將是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。”

二、課文朗讀與初步感知

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽，注意節(jié)奏、語氣和停頓。

2.朗讀結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了哪些關(guān)于白求恩的描述？請簡要概括?！?/p>

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并引導(dǎo)：“白求恩是一位醫(yī)術(shù)精湛、無私奉獻(xiàn)的醫(yī)生，他的國際主義、共產(chǎn)主義精神令人敬佩。”

三、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

2.提問：“文章的中心論點(diǎn)是什么？請用一句話概括?！?/p>

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：“文章的中心論點(diǎn)是‘白求恩同志是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人’?！?/p>

4.老師進(jìn)一步分析：“文章通過列舉白求恩的事跡，如‘他不怕犧牲，英勇斗爭’、‘他關(guān)心群眾，全心全意為人民服務(wù)’等，有力地論證了中心論點(diǎn)?！?/p>

四、白求恩精神探討

1.老師提出問題：“白求恩精神對我們今天的生活有什么啟示？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評并總結(jié)：“白求恩精神告訴我們，要勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心他人，為人民服務(wù)。”

五、議論文寫作指導(dǎo)

1.老師講解議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)，如引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等。

2.以《紀(jì)念白求恩》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用議論文寫作技巧。

3.學(xué)生嘗試仿寫，老師個別指導(dǎo)，點(diǎn)評并修改。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》，了解了白求恩的生平事跡和精神?！?/p>

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為白求恩精神對我們有什么意義？”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：“白求恩精神是中華民族寶貴的精神財富，我們要學(xué)習(xí)白求恩的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請結(jié)合今天所學(xué)，寫一篇關(guān)于白求恩精神的議論文?！?/p>

2.提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

八、課堂總結(jié)

1.老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)都很棒，希望你們在課后繼續(xù)努力，將白求恩精神內(nèi)化為自己的行動?！?/p>

2.鼓勵學(xué)生：“相信你們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，一定會成為一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有道德的人?！?/p>

九、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《紀(jì)念白求恩》一文的中心思想，理解白求恩的共產(chǎn)主義精神。

-學(xué)生的閱讀速度和深度有所提高，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如人物特點(diǎn)、事件經(jīng)過、觀點(diǎn)態(tài)度等。

2.思辨與分析能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在討論白求恩精神的時代意義時，能夠提出自己的見解，并支持自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，如歷史背景、社會影響、個人感悟等。

3.寫作能力進(jìn)步：

-學(xué)生通過仿寫議論文，掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立撰寫一篇觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的文章。

-學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力在寫作過程中得到鍛煉和提升。

4.道德情操培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解白求恩事跡后，對共產(chǎn)主義精神和國際主義、人道主義有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生的道德觀念得到強(qiáng)化，能夠?qū)浊蠖鞯木駜?nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

5.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，愿意分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如撰寫議論文、查閱資料等。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力得到加強(qiáng)。

7.跨學(xué)科知識融合：

-學(xué)生在閱讀《紀(jì)念白求恩》時，能夠?qū)v史知識與語文知識相結(jié)合，加深對歷史的理解。

-學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到提升。

8.情感態(tài)度價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)白求恩的事跡，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷得到培養(yǎng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》，這是一篇充滿情感、富有教育意義的文章?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對白求恩產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于整堂課的氛圍非常重要。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Π浊蠖鞯牧私庥邢?。所以，今后我可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解白求恩的事跡，這樣在課堂上他們就能更加積極地參與討論。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用。在分析課文時，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思維，提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對這個問題，我可以在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，營造一個包容、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的利用。我準(zhǔn)備了與白求恩相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，這些資源在課堂上起到了很好的輔助作用，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但同時，我也意識到，多媒體資源的使用不能過多，否則會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理控制多媒體資源的運(yùn)用，確保教學(xué)效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解白求恩精神的時代意義時，學(xué)生的反應(yīng)比較熱烈。這說明，這篇文章具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠引起學(xué)生的共鳴。但在引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩精神對當(dāng)代青年的啟示時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗Ξ?dāng)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這一方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。

最后，關(guān)于作業(yè)布置。課后，我布置了寫一篇關(guān)于白求恩精神的議論文的作業(yè)。我認(rèn)為這個作業(yè)有助于學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠完整，論證不夠嚴(yán)密。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①白求恩生平事跡

-白求恩的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德

-白求恩在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)

-白求恩的共產(chǎn)主義信仰

②白求恩精神內(nèi)涵

-國際主義精神

-無私奉獻(xiàn)精神

-毫不利己、專門利人的精神

③白求恩精神的時代意義

-對個人成長的啟示

-對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)

-對國家強(qiáng)盛的推動

④白求恩精神與當(dāng)代青年的關(guān)系

-學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性

-將白求恩精神應(yīng)用于實(shí)踐

-白求恩精神對個人價值觀的影響

⑤文章結(jié)構(gòu)與論證方法

-文章的引言部