Unit3 Mocky won a prize（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）小學(xué)英語五年級上冊

Unit3Mockywonaprize（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）小學(xué)英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Mockywonaprize（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）小學(xué)英語五年級上冊設(shè)計意圖本單元以“Mockywonaprize”為主題，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，同時通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Mocky的故事，學(xué)生能夠提升英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重。同時，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識，提高他們在真實語境中運(yùn)用英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括26個字母、基本單詞和簡單句型。他們對英語國家文化有一定的了解，能進(jìn)行基本的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯量上存在不足，影響理解故事內(nèi)容；在發(fā)音和語調(diào)上，一些學(xué)生可能存在不準(zhǔn)確的問題；此外，角色扮演活動可能讓一些學(xué)生感到害羞，不敢開口說話。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的自信心和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一起》小學(xué)英語五年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Mocky的圖片、獎品圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放音頻材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在角色扮演活動中自由交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放英語歌曲《Happybirthday》作為熱身活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展示Mocky的圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識Mocky，引導(dǎo)學(xué)生回顧Mocky之前的故事，激發(fā)學(xué)生對新故事的好奇心。

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師播放Mockywonaprize的動畫視頻，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀故事，糾正發(fā)音和語調(diào)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的新單詞和短語，如prize、present、win等，并解釋其含義和用法。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中Mocky獲獎的原因，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計看圖說話活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容描述故事，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的角色和故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。

（3）教師設(shè)置問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和詞匯掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）鼓勵學(xué)生在課后多讀英語故事，提高閱讀能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后復(fù)述Mockywonaprize的故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

（2）布置課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯，如prize、present、win等。這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們在實際交流中運(yùn)用英語。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在角色扮演和看圖說話活動中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如"Iwonaprize"、"Ireceivedapresent"等，提高英語口語表達(dá)能力。

3.聽力理解：通過觀看動畫視頻和教師的講解，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。他們能夠準(zhǔn)確捕捉故事中的細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)。

4.閱讀理解：學(xué)生在復(fù)述故事和完成課后練習(xí)題的過程中，閱讀理解能力得到鍛煉。他們能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事的主旨。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)Mocky的故事，學(xué)生了解到英語國家中關(guān)于獲獎和禮物的文化習(xí)俗，增強(qiáng)了對英語國家文化的理解和尊重。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中Mocky獲獎的原因，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他們在討論中提出不同的觀點(diǎn)，鍛煉了批判性思維能力。

8.自信心提升：通過參與各種教學(xué)活動，學(xué)生在課堂上敢于開口說英語，自信心得到提升。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們在今后的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將所學(xué)詞匯、句型和故事內(nèi)容綜合運(yùn)用，提高了英語綜合運(yùn)用能力。這種能力對于他們在實際生活中運(yùn)用英語具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：prize、present、win、receive等

-重點(diǎn)短語：winaprize、receiveapresent、thebestprize等

-基本句型：Iwonaprize./Ireceivedapresent./Itisthebestprize.

②本文重點(diǎn)詞：

-prize：獎品，獎項

-present：禮物，贈品

-win：贏得，獲勝

-receive：收到，接到

③本文重點(diǎn)句：

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