1《開開心心上去去》第二課時《愛新書愛書包》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

1《開開心心上去去》第二課時《愛新書，愛書包》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊一、教材分析

《開開心心上去去》第二課時《愛新書，愛書包》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊。本課時內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書包，了解書包的用途，培養(yǎng)學(xué)生的愛護書本、愛護書包的良好習(xí)慣。教材通過生動有趣的故事和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)用品的意識，增強對書本和書包的愛護之情，提升生活自理能力和責(zé)任感。通過活動體驗，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠說出書包的基本組成部分和用途。

②通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何整理書包，保持書包的整潔和有序。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛護書包的重要性，并能夠在日常生活中實踐這一理念。

②培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，如愛護書本、愛護書包等，這些習(xí)慣的形成需要學(xué)生長期的實踐和自我管理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書包、書本等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示書包的正確使用和整理方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同大小的書包模型，供學(xué)生實際操作，體驗如何整理書包。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論書包的用途和整理技巧，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行書包整理的實際操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》一年級上冊的《愛新書，愛書包》這一課。你們有沒有自己喜歡的書包呢？讓我們一起來聊聊書包的故事吧！”

2.學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的書包和愛護書包的經(jīng)歷。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書包的組成部分和用途。

-老師出示一個書包模型，讓學(xué)生觀察并說出書包的基本組成部分，如主袋、側(cè)袋、背帶等。

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道書包里通常放些什么東西嗎？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：書包里通常放有書本、文具、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。

2.老師講解如何愛護書包。

-老師出示一些損壞的書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論損壞的原因。

-老師總結(jié)：愛護書包要做到以下幾點：

①不要將書包背在單肩上，以免肩帶損壞。

②不要將重物放在書包底部，以免書包變形。

③定期清理書包，保持書包內(nèi)部整潔。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行書包整理活動。

-老師將學(xué)生分成小組，每組一個書包模型，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)整理好書包。

-學(xué)生分組進(jìn)行整理，老師巡視指導(dǎo)，對整理得好的小組進(jìn)行表揚。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣才算是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：愛學(xué)習(xí)的好孩子要做到以下幾點：

①愛護學(xué)習(xí)用品，如書包、書本等。

②有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。

③保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些關(guān)于書包的圖片，讓學(xué)生判斷哪些行為是愛護書包的，哪些行為是不愛護書包的。

2.學(xué)生回答后，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛護書包的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行愛護書包的好習(xí)慣，成為愛學(xué)習(xí)的好孩子。

五、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，與家長一起整理自己的書包，并將整理好的書包帶來學(xué)校。

2.要求學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)愛護書包的好習(xí)慣，并記錄下來。

六、板書設(shè)計

1.書包的組成部分

-主袋

-側(cè)袋

-背帶

2.愛護書包的方法

-不要背單肩

-不要放重物

-定期清理

3.愛學(xué)習(xí)的好孩子

-愛護學(xué)習(xí)用品

-保持學(xué)習(xí)態(tài)度

-保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認(rèn)知層面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出書包的組成部分，如主袋、側(cè)袋、背帶等。

-學(xué)生理解并掌握了書包的基本用途，認(rèn)識到書包是學(xué)習(xí)的重要工具。

-學(xué)生了解到愛護書包的重要性，知道如何避免書包損壞。

2.技能層面

-學(xué)生能夠根據(jù)老師講解的方法，將書包整理得井井有條。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與同伴溝通、交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過實際操作，掌握了如何正確使用書包，提高了生活自理能力。

3.情感態(tài)度層面

-學(xué)生對書包產(chǎn)生了愛護之情，愿意承擔(dān)起照顧書包的責(zé)任。

-學(xué)生在活動中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學(xué)會了共同進(jìn)步。

-學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，立志成為一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

4.行為層面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，自覺愛護書包。

-學(xué)生在日常生活中，注意保持書包的整潔，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在觀察身邊的同學(xué)時，能夠發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷提高自己。

5.綜合實踐層面

-學(xué)生通過整理書包的活動，培養(yǎng)了良好的時間管理能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了分享、合作、解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與活動的過程中，提高了自己的溝通能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本課重點知識點、詞、句等：

①知識點：書包的組成部分、書包的用途、愛護書包的方法。

②詞語：主袋、側(cè)袋、背帶、學(xué)習(xí)用品、損壞、整潔。

③句子：“書包是學(xué)習(xí)的重要工具?！?、“愛護書包要做到不要背單肩，不要放重物，定期清理。”、“愛學(xué)習(xí)的好孩子要做到愛護學(xué)習(xí)用品，保持學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔。”

2.教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系：

①認(rèn)識書包：首先介紹書包的組成部分和用途，幫助學(xué)生建立對書包的基本認(rèn)識。

②愛護書包：接著講解如何愛護書包，包括避免損壞的方法和日常維護的技巧。

③培養(yǎng)習(xí)慣：最后引導(dǎo)學(xué)生將愛護書包的理念轉(zhuǎn)化為日常行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《愛新書，愛書包》這一課，讓我有了不少感觸。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱臅@樣的互動讓同學(xué)們很快進(jìn)入了課堂狀態(tài)，也激發(fā)了他們的興趣。

在講解書包的組成部分和用途時，我使用了實物展示和圖片輔助，這樣直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到書包的各個部分時，他們的眼神中充滿了好奇和興趣，這讓我感到很欣慰。

接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何愛護書包。這里我特別強調(diào)了“愛護”二字，因為我認(rèn)為，這不僅僅是對物品的保護，更是一種責(zé)任感和愛心的體現(xiàn)。在講解過程中，我注意到有些孩子對于書包的損壞原因并不清楚，于是我通過圖片展示了一些書包損壞的例子，讓他們直觀地感受到不愛護書包的后果。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我安排了小組合作整理書包的活動。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們之間的默契和團隊精神。他們互相幫助，共同完成任務(wù)，這讓我深感教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于書包的整理還不夠熟練，這說明我在教學(xué)方法上可能需要更加細(xì)致和耐心。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論如何愛護書包時，部分孩子對于“愛護”的理解還不夠深刻，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。

反思今天的課堂，我認(rèn)為以下幾點值得總結(jié)：

1.課堂互動要充分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.