9 這些是大家的 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊（統(tǒng)編版）

9這些是大家的說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》二年級上冊“這些是大家的”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞“我們”這一主題，通過學(xué)習(xí)如何與同學(xué)們相處、如何分享和幫助他人，將學(xué)生已有的社會交往經(jīng)驗與課本知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，懂得分享和幫助他人。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立團(tuán)隊合作精神。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在這個階段，學(xué)生的層次表現(xiàn)如下：

1.知識方面：學(xué)生對基本的社交規(guī)則有一定的了解，但具體到如何與同學(xué)友好相處、如何分享和幫助他人等方面，認(rèn)識還不夠深入。他們需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力和分析能力正在發(fā)展，但尚未成熟。他們能夠通過直觀的圖片和故事來理解抽象的概念，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

3.素質(zhì)方面：二年級學(xué)生的道德觀念初步形成，但尚不穩(wěn)定。他們具備一定的同情心和責(zé)任感，但需要通過實踐來強(qiáng)化這些素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們需要通過老師的引導(dǎo)和同伴的影響來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和行為特點，本節(jié)課的教學(xué)需要注重直觀性和趣味性，通過互動游戲、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合具體案例，幫助他們將抽象的社會交往原則轉(zhuǎn)化為實際行為。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（圖片卡片、人物模型）。

-課程平臺：班級互動平臺或在線教學(xué)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)故事資源、教育游戲、互動教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：視頻資料、故事書、手工制作材料、音樂和歌曲。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“友誼”的PPT，要求學(xué)生了解友誼的定義和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為友誼對你來說意味著什么？”“你如何維護(hù)你的友誼？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過平臺統(tǒng)計預(yù)習(xí)完成情況，對未完成的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的定義和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交關(guān)于友誼的思考筆記或問題清單。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小兔子和它的好朋友》引出“友誼”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解友誼的特點、建立和維護(hù)友誼的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過實例講解如何傾聽、如何表達(dá)關(guān)心等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握建立友誼的技能。如，進(jìn)行“友誼接力”游戲，讓學(xué)生通過互動體驗友誼的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，有學(xué)生問：“如果朋友犯錯，我應(yīng)該怎么辦？”教師可以給出建議：“我們可以試著理解對方，給予適當(dāng)?shù)膸椭！?/p>

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友誼知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“友誼”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼的小故事。

-提供拓展資源：提供與“友誼”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦關(guān)于友誼的兒童書籍或相關(guān)教育視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚(yáng)；對于不足之處，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)友誼過程中的收獲和體會。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終目標(biāo)，以下是對本節(jié)課“這些是大家的”教學(xué)后學(xué)生方面取得的效果的分析：

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠理解“我們”的概念，認(rèn)識到每個人都是集體的一部分，個人的行為會影響集體的形象和氛圍。

-學(xué)生掌握了基本的集體榮譽(yù)感，能夠意識到自己在集體中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生對合作與分享有了更深刻的認(rèn)識，理解了在集體活動中相互幫助、共同進(jìn)步的重要性。

2.能力層面：

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處，包括傾聽、表達(dá)、溝通和解決沖突的技巧。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)，通過小組活動，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生的問題解決能力得到鍛煉，通過討論和解決實際問題，學(xué)生學(xué)會了分析問題和尋找解決方案的方法。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生的道德素質(zhì)得到提高，學(xué)生能夠尊重他人，關(guān)心集體，形成了良好的道德行為習(xí)慣。

-學(xué)生的責(zé)任感增強(qiáng)，學(xué)生意識到自己在集體中的責(zé)任，愿意為集體的利益付出努力。

-學(xué)生的自我意識得到發(fā)展，學(xué)生開始關(guān)注自己的行為對集體的影響，能夠進(jìn)行自我反思和自我調(diào)整。

具體效果如下：

-**友誼的理解與建立**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何建立友誼，包括相互尊重、理解和包容。許多學(xué)生在課后主動與同學(xué)交流，嘗試建立新的友誼關(guān)系。

-**合作與分享的實踐**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了分享資源和想法，共同完成任務(wù)。例如，在“友誼接力”游戲中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何接力，還學(xué)會了如何在接力過程中相互鼓勵和支持。

-**集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)**：學(xué)生在課堂上通過參與集體活動，體驗到了集體的力量和榮譽(yù)。在班級活動中，學(xué)生表現(xiàn)出更高的參與度和積極性，因為他們意識到自己的努力能夠為班級帶來正面影響。

-**道德行為的內(nèi)化**：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了道德故事，通過故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生理解了道德行為的重要性。在課后，學(xué)生開始在自己的日常生活中實踐這些道德原則，例如，主動幫助他人，遵守規(guī)則等。

-**自我反思與成長**：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過寫反思日記，記錄了自己在集體活動中的感受和成長。這些反思幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并鼓勵他們在未來做得更好。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-我們的概念

-集體與個人關(guān)系

-合作與分享

-集體榮譽(yù)感

-道德行為規(guī)范

②關(guān)鍵詞：

-集體

-個人

-合作

-分享

-榮譽(yù)

-道德

③重點句子：

-“我們”是一個由許多個體組成的整體。

-每個人都是集體的一部分，我們的行為會影響整個集體的形象。

-合作和分享是集體活動中的重要環(huán)節(jié)。

-集體榮譽(yù)感是每個成員共同努力的結(jié)果。

-遵守道德規(guī)范，是每個集體成員的責(zé)任。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解集體榮譽(yù)感時，我采用了實際案例，如奧運(yùn)會中國運(yùn)動員的團(tuán)隊合作，讓學(xué)生直觀感受到集體榮譽(yù)的重要性。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠：在講解集體與個人關(guān)系時，可能過于簡單，沒有深入探討個人在集體中的作用和責(zé)任。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地理解集體與個人的關(guān)系，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多關(guān)于個人在集體中角色和責(zé)任的案例，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，以