6《將相和》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

6《將相和》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《將相和》選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，本課以古代史實(shí)為背景，通過講述藺相如與廉頗的故事，展現(xiàn)了他們?yōu)閲依?、民族大義而不懈奮斗的精神。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，對于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、提高學(xué)生閱讀理解能力具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)《將相和》，學(xué)生能夠理解古代士人的家國情懷，培養(yǎng)尊重歷史、尊重人物品質(zhì)的價值觀。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，提高語言運(yùn)用和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史常識和文學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解古代人物和故事的大致背景。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中接觸過一些古代文學(xué)和故事，對于人物性格、情節(jié)發(fā)展有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對古代故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史人物和事件。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠從文字中提取信息，但分析問題和深度理解文本的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《將相和》時，學(xué)生可能對古代歷史背景不熟悉，難以理解人物關(guān)系和故事情節(jié)的內(nèi)在邏輯。此外，對古代文化的理解可能存在偏差，導(dǎo)致對人物性格和價值觀的判斷出現(xiàn)誤區(qū)。同時，學(xué)生在閱讀過程中可能會遇到生字詞，影響對文本的整體理解。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和人物性格。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演藺相如和廉頗，體驗(yàn)人物心理，加深對故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示古代戰(zhàn)爭場景和人物畫像，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過小組合作，讓學(xué)生探究“和”與“爭”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代戰(zhàn)爭場面的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在戰(zhàn)爭中，有哪些因素能夠決定勝負(fù)？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道古代有哪些著名的將領(lǐng)和策略嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就與一位古代將領(lǐng)有關(guān)，他是誰呢？

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹藺相如和廉頗的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解藺相如和廉頗的故事，重點(diǎn)介紹他們的性格特點(diǎn)、事件經(jīng)過和最終結(jié)果。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析藺相如的智慧、勇氣和忠誠，以及廉頗的直率和忠誠。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：藺相如和廉頗在故事中是如何處理“和”與“爭”的關(guān)系的？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，鞏固對生字詞的掌握。

2.教師提問：課文中有哪些成語？它們的意思是什么？

3.學(xué)生回答后，教師講解成語的來源和用法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：藺相如和廉頗的故事給我們帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要學(xué)會寬容、謙讓，以和為貴。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是國家領(lǐng)導(dǎo)人，面對藺相如和廉頗這樣的矛盾，你們會如何處理？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅綄捜荨⒅t讓？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：我們要學(xué)會換位思考，尊重他人，以和諧相處。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藺相如和廉頗的故事給我們帶來的啟示。

2.布置作業(yè)：閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，了解藺相如和廉頗的更多事跡。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動。

2.教學(xué)過程中，教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.教學(xué)過程注重核心素養(yǎng)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的藺相如傳記：通過閱讀《史記》中關(guān)于藺相如的詳細(xì)傳記，學(xué)生可以更深入地了解藺相如的生平事跡、政治主張以及他的外交策略。

-廉頗的故事：搜集有關(guān)廉頗的其他事跡，如他與其他將領(lǐng)的交往、軍事才能等，幫助學(xué)生全面認(rèn)識這個歷史人物。

-古代戰(zhàn)爭策略：介紹古代戰(zhàn)爭中的一些著名策略和戰(zhàn)術(shù)，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”等，讓學(xué)生了解古代軍事智慧。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《史記》是研究古代歷史的重要文獻(xiàn)，推薦學(xué)生閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，尤其是關(guān)于藺相如和廉頗的章節(jié)，以豐富歷史知識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行藺相如和廉頗的角色扮演，通過模擬古代將領(lǐng)的決策過程，提升學(xué)生的歷史意識和情景感知能力。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究古代戰(zhàn)爭策略，如“圍魏救趙”，探討這種策略的原理和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。

-課堂辯論：圍繞藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)展開辯論，如“藺相如是智慧還是魯莽”、“廉頗是忠誠還是固執(zhí)”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-制作歷史海報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于藺相如和廉頗的歷史海報，內(nèi)容包括他們的生平、事跡、影響等，通過創(chuàng)作提升學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與藺相如和廉頗相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史人物和事件的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，如家長會上的歷史故事分享，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能接觸到歷史知識，增強(qiáng)家庭教育的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-藺相如的性格特點(diǎn)：智慧、勇敢、忠誠、寬容。

-廉頗的性格特點(diǎn)：直率、忠誠、勇敢、謙遜。

-藺相如和廉頗的關(guān)系：從矛盾到和解，展現(xiàn)“和”與“爭”的主題。

②本文重點(diǎn)詞：

-藺相如：智勇雙全、忠誠、寬容。

-廉頗：直率、忠誠、勇敢、謙遜。

-和解：矛盾解決，關(guān)系改善。

③本文重點(diǎn)句：

-“藺相如不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)持自己的立場，最終贏得了勝利。”（強(qiáng)調(diào)藺相如的勇氣和智慧）

-“廉頗雖然直率，但忠誠勇敢，最終能夠放下成見，與藺相如和解?！保◤?qiáng)調(diào)廉頗的性格特點(diǎn)及其變化）

-“兩國和好，百姓安居樂業(yè)?！保◤?qiáng)調(diào)藺相如和廉頗和解對國家百姓的積極影響）教學(xué)反思今天上了《將相和》這一課，我覺得整體上效果還不錯，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放古代戰(zhàn)爭場面的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對藺相如和廉頗的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們能夠積極回答，這讓我很高興，說明他們對歷史人物有一定的了解。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如藺相如的智慧、勇氣和忠誠，以及廉頗的直率和忠誠。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)理解得比較到位，能夠從故事中提煉出人物的性格特征。不過，在講解“和”與“爭”的主題時，我覺得還可以更加深入，讓學(xué)生們從更深層次去理解這個主題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了朗讀課文、成語解釋和提問等活動。學(xué)生們在朗讀過程中，對生字詞的掌握有了明顯的提高。在成語解釋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對成語的理解比較到位，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。但在提問環(huán)節(jié)，有些問題學(xué)生回答得不夠全面，這可能是由于他們對故事的理解還不夠深入。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論藺相如和廉頗的故事，分享自己的觀點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論得也很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意在小組中發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到寬容、謙讓。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，分享自己的理解和體會。但是，我覺得還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如組織一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會寬容和謙讓的重要性。

另外，我也意識到自己在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。比如，