第2課 《3 看電視的學問》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

第2課《3看電視的學問》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《3看電視的學問》為主題，結(jié)合四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版教材，旨在引導學生認識電視節(jié)目的多樣性，了解電視節(jié)目背后的制作過程，培養(yǎng)學生正確觀看電視、辨別節(jié)目內(nèi)容的能力。通過小組合作、實踐探究等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的媒介素養(yǎng)，提高學生對電視節(jié)目的辨別能力，學會理性分析電視內(nèi)容。

2.增強學生的合作意識，通過小組討論和實踐，提升學生的團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出問題、解決問題，學會從不同角度看待問題。

4.強化學生的社會責任感，引導學生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)關(guān)注國家、民族命運的良好品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生對電視節(jié)目內(nèi)容的辨別能力；2.學生小組合作探究電視節(jié)目制作過程。

難點：1.學生如何將所學知識應用于實際生活中，提高媒介素養(yǎng)；2.學生在小組合作中如何有效溝通、分工協(xié)作。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等方式，引導學生深入理解電視節(jié)目內(nèi)容，提高辨別能力；2.設(shè)計小組合作任務(wù)，明確分工，培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力；3.邀請專業(yè)人士分享電視節(jié)目制作經(jīng)驗，幫助學生了解電視節(jié)目背后的故事，激發(fā)學習興趣；4.通過課后實踐作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際生活中，檢驗學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能教室等。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教學平臺。

3.信息化資源：電視節(jié)目視頻片段、紀錄片、網(wǎng)絡(luò)資料庫等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場演示等。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要一起走進一個五彩斑斕的世界——電視世界。你們喜歡看電視嗎？有沒有覺得看電視也是一種學問呢？今天，我們就來學習第2課《看電視的學問》。

（學生）：喜歡！看電視也是一種學問。

二、新課導入

（教師）：好，那我們就一起來探究一下，看電視的學問有哪些呢？

1.集體觀看視頻《電視節(jié)目簡介》，引導學生初步了解電視節(jié)目的種類。

（學生）：我看到了新聞、動畫、電影、綜藝等各種類型的電視節(jié)目。

2.教師提問：你們覺得這些電視節(jié)目有什么共同點和不同點呢？

（學生）：它們都是通過電視這個媒介傳播給我們的，但內(nèi)容不同，有的讓我們了解新聞，有的讓我們娛樂。

三、新課講解

（一）探究電視節(jié)目背后的故事

1.教師引導學生觀看紀錄片《電視節(jié)目的制作》，了解電視節(jié)目的制作過程。

2.教師提問：電視節(jié)目是如何制作出來的？有哪些環(huán)節(jié)？

（學生）：劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、配音等環(huán)節(jié)。

3.教師講解電視節(jié)目制作的各個環(huán)節(jié)，強調(diào)團隊合作的重要性。

（二）培養(yǎng)學生辨別電視節(jié)目內(nèi)容的能力

1.教師展示一些電視節(jié)目片段，讓學生辨別節(jié)目內(nèi)容的真?zhèn)巍?/p>

2.教師提問：如何辨別電視節(jié)目內(nèi)容是否真實？

（學生）：觀察畫面、了解節(jié)目制作方、查閱相關(guān)資料等。

3.教師總結(jié)辨別電視節(jié)目內(nèi)容的技巧，提高學生的媒介素養(yǎng)。

四、小組合作探究

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的電視節(jié)目進行研究。

2.各小組分工合作，了解節(jié)目的制作過程、內(nèi)容特點、受眾群體等。

3.各小組匯報研究成果，教師點評、指導。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)看電視的學問。

2.教師提問：我們?yōu)槭裁匆獙W會看電視的學問？

（學生）：可以提高我們的媒介素養(yǎng)，更好地了解世界，學會理性看待問題。

六、課后作業(yè)

1.觀看一部紀錄片或新聞節(jié)目，記錄下自己學到的新知識。

2.與家人或朋友分享你對電視節(jié)目的看法，提出一些建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解電視節(jié)目的種類、制作過程以及辨別電視節(jié)目內(nèi)容的基本方法。他們能夠認識到電視節(jié)目作為媒體傳播形式的重要性，以及如何通過電視節(jié)目獲取信息、豐富知識。

2.思維能力：學生在探究電視節(jié)目背后的故事過程中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們學會了從多個角度看待問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.合作能力：小組合作探究環(huán)節(jié)，學生學會了與他人溝通、分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神，提高他們在實際生活中的合作能力。

4.媒介素養(yǎng)：學生在學習過程中，逐步形成了正確的媒介觀，提高了辨別電視節(jié)目內(nèi)容真?zhèn)蔚哪芰?。他們學會了如何理性看待電視節(jié)目，增強了對媒體信息的篩選和判斷能力。

5.社會責任感：通過本節(jié)課的學習，學生意識到關(guān)注社會熱點、關(guān)注國家民族命運的重要性。他們開始關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐，培養(yǎng)了自己的社會責任感。

6.創(chuàng)新意識：學生在研究電視節(jié)目制作過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了一些新穎的觀點和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們在未來的學習和工作中勇于創(chuàng)新。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對電視節(jié)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，對電視制作工作產(chǎn)生了敬佩之情。這種情感態(tài)度有助于激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習積極性。

8.實踐能力：課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學生將所學知識應用于實際生活中，觀看紀錄片或新聞節(jié)目，記錄新知識，與家人或朋友分享觀點。這有助于提高學生的實踐能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用。七、板書設(shè)計①知識點：電視節(jié)目種類、制作過程、辨別內(nèi)容方法

②詞：新聞、動畫、電影、綜藝、劇本、拍攝、剪輯、配音、媒介素養(yǎng)、社會責任感

③句：了解電視節(jié)目背后的故事，提高辨別電視節(jié)目內(nèi)容的能力，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，關(guān)注社會熱點，增強社會責任感。八、教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不可或缺的工作，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方，從而提高教學質(zhì)量。以下是我對本次《看電視的學問》教學的反思與改進計劃。

1.學生參與度反思

我發(fā)現(xiàn)，在小組合作探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對電視節(jié)目的興趣不夠濃厚，或者是對小組合作的形式不適應。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前讓學生選擇感興趣的話題，并鼓勵他們提出自己的觀點，這樣可以讓他們在課堂上更加積極主動。

2.教學方法反思

在講解電視節(jié)目制作過程時，我發(fā)現(xiàn)直接講解可能過于枯燥，學生不易理解。因此，我計劃在未來的教學中，結(jié)合實際案例，通過視頻、圖片等多媒體手段，讓學生更直觀地了解制作過程，增強教學效果。

3.學生實踐能力反思

課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的實踐能力有待提高。他們在記錄新知識和與家人朋友分享觀點時，表達不夠清晰。為了提高學生的實踐能力，我計劃在未來的教學中，增加寫作、演講等實踐活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

4.教學評價反思

在本次教學中，我主要采用了觀察、提問、小組討論等方式進行評價。然而，評價方式較為單一，未能全面了解學生的學習效果。為了改進教學評價，我計劃在未來的教學中，采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評估學生的學習效果。

5.教學氛圍反思

在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)有時氛圍較為沉悶，學生互動不夠。為了營造良好的教學氛圍，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學進度反思

在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分教學內(nèi)容未能按