第6課 西方的文官制度 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1 國家制度與社會(huì)治理

第6課西方的文官制度說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第6課《西方的文官制度》選自高中歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》。本課以西方文官制度為切入點(diǎn)，介紹了文官制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生了解西方文官制度的演變過程，分析其特點(diǎn)及意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和比較分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史解釋能力，通過分析西方文官制度的演變，引導(dǎo)學(xué)生理解政治制度與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；2.歷史思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文官制度的利弊進(jìn)行辯證思考；3.家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國家治理模式的多樣性，增強(qiáng)對(duì)國家治理體系的認(rèn)同感；4.國際視野，通過比較中西方文官制度，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①西方文官制度的起源、發(fā)展歷程及其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)；

②西方文官制度與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以及其對(duì)現(xiàn)代國家治理的影響；

③比較中西方文官制度的異同，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解西方文官制度演變背后的歷史背景和社會(huì)原因；

②掌握比較歷史分析的方法，能夠?qū)ξ鞣轿墓僦贫冗M(jìn)行客觀、全面的分析；

③將西方文官制度的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的國家治理體系相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：西方文官制度的相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料、視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、多媒體演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示西方文官制度的相關(guān)圖片，如古代羅馬的官員形象、英國文官考試的情景等，引發(fā)學(xué)生對(duì)文官制度的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是文官制度嗎？它在歷史上有什么作用？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“第6課西方的文官制度”。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：西方文官制度的起源與發(fā)展

-教師介紹西方文官制度的起源，如羅馬法對(duì)文官制度的影響。

-講解中世紀(jì)歐洲文官制度的特點(diǎn)，如封建領(lǐng)主與文官的關(guān)系。

-分析近代以來西方文官制度的發(fā)展，如英國文官制度的形成和改革。

-第二環(huán)節(jié)：西方文官制度的特點(diǎn)與影響

-分析西方文官制度的特點(diǎn)，如公開競(jìng)爭(zhēng)、考試錄用、專業(yè)分工等。

-講解西方文官制度對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的積極影響。

-探討西方文官制度的局限性，如可能導(dǎo)致官僚主義、權(quán)力濫用等問題。

-第三環(huán)節(jié)：比較中西方文官制度

-比較中西方文官制度的異同，如選拔方式、權(quán)力結(jié)構(gòu)、職能范圍等。

-分析中西方文官制度的各自優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“西方文官制度對(duì)現(xiàn)代國家治理有哪些啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方文官制度的歷史地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：文官制度在當(dāng)今社會(huì)還有哪些作用？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

1.西方文官制度的起源與發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

2.西方文官制度對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有哪些影響？

3.如何評(píng)價(jià)西方文官制度的優(yōu)缺點(diǎn)？

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方文官制度的短文，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方文官制度的起源：探討古代羅馬、古希臘等文明中官吏選拔與管理的相關(guān)制度，以及這些制度對(duì)后世文官制度的影響。

-近代文官制度的改革：研究英國、法國、德國等西方國家在近代文官制度上的改革歷程，包括改革的原因、過程和成效。

-文官制度與政治體制：分析文官制度在不同政治體制下的運(yùn)作模式，如君主立憲制、民主共和制等。

-文官制度與社會(huì)發(fā)展：探討文官制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮等方面的推動(dòng)作用。

-文官制度與法治建設(shè)：研究文官制度與法治建設(shè)之間的關(guān)系，以及文官制度在維護(hù)法治、保障公民權(quán)利方面的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史著作：推薦學(xué)生閱讀《英國文官制度的演變》、《法國文官制度的歷史與發(fā)展》等書籍，深入了解西方文官制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《世界歷史》、《大國崛起》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解西方文官制度在不同歷史時(shí)期的變遷。

-參與學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的歷史講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享關(guān)于文官制度的研究成果和觀點(diǎn)。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行研究，選取特定國家或時(shí)期的文官制度進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行交流分享。

-制作學(xué)習(xí)卡片：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于西方文官制度的關(guān)鍵詞卡片，包括起源、特點(diǎn)、影響等內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-參觀歷史遺跡：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、檔案館等歷史遺跡，親身感受歷史氛圍，了解文官制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)歷史文獻(xiàn)、論文、新聞報(bào)道等，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解西方文官制度時(shí)，引入具體的案例分析，如英國文官制度的改革過程，讓學(xué)生通過案例了解制度變革的實(shí)際影響。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，分析文官制度與社會(huì)變遷的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)文官制度的歷史背景和意義理解不夠深入。

2.教學(xué)方式單一：過多依賴講授，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過設(shè)置問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.豐富教學(xué)方式：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。此外，引入案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、期末考試等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和能力提升。

4.加強(qiáng)課程與實(shí)際結(jié)合：組織學(xué)生參觀歷史遺跡、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.加強(qiáng)師生溝通：定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.西方文官制度的起源與發(fā)展

①文官制度的起源：古代羅馬、古希臘

②中世紀(jì)歐洲文官制度：封建領(lǐng)主與文官的關(guān)系

③近代文官制度的改革：英國文官制度的形成和改革

2.西方文官制度的特點(diǎn)

①公開競(jìng)爭(zhēng)：考試錄用

②專業(yè)分工：職能明確

③穩(wěn)定性強(qiáng)：職業(yè)保障

3.西方文官制度