第4單元 口語交際：請你支持我 名師版2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步說課稿

第4單元口語交際：請你支持我名師版2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4單元口語交際：請你支持我名師版2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步說課稿教材分析第4單元口語交際：請你支持我，選自名師版2024-2025學(xué)年六年級語文上冊。本單元以“支持”為主題，通過學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)學(xué)生表達觀點、說服他人的能力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高口語表達能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，提高口語表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會表達觀點、說服他人。

3.增強學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚社會主義核心價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在口語表達方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但存在個體差異。部分學(xué)生能夠流暢地表達自己的想法，但在邏輯性和說服力上還有待提高。在知識儲備上，學(xué)生對支持與反對的觀點有一定認識，但在具體情境中的運用還需加強。

從能力角度來看，學(xué)生已具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在口語交際中，往往缺乏自信，不敢在眾人面前表達自己的觀點。此外，部分學(xué)生合作意識較弱，團隊協(xié)作能力有待提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀逐漸成熟，但面對挑戰(zhàn)和壓力時，部分學(xué)生容易退縮。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂中普遍表現(xiàn)出較高的積極性，但個別學(xué)生注意力不集中，容易分心。針對這一情況，教師需合理安排課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有名師版2024-2025學(xué)年六年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準備與“請你支持我”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作交流的空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示一系列社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“當你面對一個有爭議的問題時，你會如何表達自己的觀點？如何說服他人支持你的立場？”

（2）引入本節(jié)課的主題：“請你支持我”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師結(jié)合教材，講解如何表達觀點、如何說服他人。重點介紹以下內(nèi)容：

-準備論據(jù)：如何收集和整理支持自己觀點的證據(jù)。

-邏輯清晰：如何使自己的觀點有說服力。

-語言表達：如何運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在實際情境中運用所學(xué)知識。

（3）分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組圍繞一個社會熱點問題進行討論，嘗試提出支持自己觀點的論據(jù)，并嘗試說服其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提供若干具有爭議性的話題，讓學(xué)生分組進行辯論，每組選擇一方立場，運用所學(xué)知識進行辯論。

（2）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進一步改進。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)表達觀點、說服他人的重要性。

（2）總結(jié)課堂討論中的亮點，鼓勵學(xué)生在生活中勇于表達自己的觀點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生針對一個社會熱點問題，收集論據(jù)，準備支持自己觀點的演講稿。

（2）要求學(xué)生在家庭或班級內(nèi)進行演講，鍛煉自己的表達能力和說服力。

（3）提醒學(xué)生注意收集資料的方式，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《議論文寫作指南》：介紹議論文的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧和常見錯誤，幫助學(xué)生提升議論文寫作能力。

-《名人演講集》：選取歷史上或現(xiàn)代具有代表性的演講，分析演講者的觀點表達和說服技巧，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)樣本。

-《社會熱點評論》：收集近期社會熱點問題的評論文章，讓學(xué)生了解不同觀點的論證方式和表達風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的社會熱點問題，通過查閱資料、訪談等方式，收集支持自己觀點的論據(jù)。

-鼓勵學(xué)生嘗試撰寫一篇短小的議論文，表達自己的觀點，并嘗試說服他人。

-組織學(xué)生進行辯論比賽，讓學(xué)生在模擬的辯論場景中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力和說服力。

3.知識點拓展：

-議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、論點、論據(jù)、結(jié)論。

-論證方法：事實論證、道理論證、舉例論證、對比論證等。

-語言表達技巧：準確、簡潔、生動、有說服力。

-社會熱點問題分析：了解不同觀點的來源和立場，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、文明交通宣傳等，通過實際參與，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬辯論場景，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，學(xué)會從多個角度分析問題，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-口語交際技巧

-表達觀點的方法

-說服他人的策略

②關(guān)鍵詞：

-論點

-論據(jù)

-邏輯

-語言表達

-說服力

③重點句子：

-“請你支持我”，明確表達觀點的目的。

-“事實勝于雄辯”，強調(diào)論據(jù)的重要性。

-“言之有物，言之有理”，強調(diào)觀點表達需有邏輯性。

-“語言生動，富有感染力”，強調(diào)語言表達的藝術(shù)性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解說服技巧時，引入真實的社會案例，讓學(xué)生結(jié)合案例分析，提高學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗說服他人的過程，增強學(xué)生的參與感和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，缺乏自信，需要更多鼓勵和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和案例分析，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。

3.評價方式局限：評價主要基于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)的評價，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、辯論賽等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，引入游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評價體系：建立多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方面，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的反思能力。