第5課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第2課時(shí)決定班級(jí)事務(wù)有原則 （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

第5課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第2課時(shí)決定班級(jí)事務(wù)有原則（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第5課“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”的第2課時(shí)，內(nèi)容為“決定班級(jí)事務(wù)有原則”。教材主要圍繞班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在決策時(shí)遵循一定的原則，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解班級(jí)事務(wù)決策的原則，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些原則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將能夠增強(qiáng)集體責(zé)任感，學(xué)會(huì)在班級(jí)事務(wù)中遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，提高決策的民主性和科學(xué)性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、協(xié)商的合作精神，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為形成良好的班級(jí)氛圍和社會(huì)責(zé)任感奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解一些基本的集體規(guī)則和決策流程，但具體到“決定班級(jí)事務(wù)有原則”這一主題，他們可能對(duì)“原則”的具體含義和在實(shí)際決策中的應(yīng)用還缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)充滿(mǎn)好奇，愿意參與集體決策，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和實(shí)踐欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過(guò)參與班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“原則”這一概念時(shí)可能遇到困難，需要教師通過(guò)具體案例和情境幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)面臨如何平衡個(gè)人意愿與集體利益、如何提出合理建議等挑戰(zhàn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些困難，培養(yǎng)他們批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程感到陌生，需要教師通過(guò)逐步引導(dǎo)，幫助他們逐步適應(yīng)和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、班級(jí)事務(wù)記錄本、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：班級(jí)事務(wù)決策原則的相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決定，今天我們來(lái)繼續(xù)探討一個(gè)重要的話(huà)題——決定班級(jí)事務(wù)有原則。請(qǐng)大家思考一下，我們?cè)谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)，應(yīng)該遵循哪些原則呢？

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，分享自己對(duì)于班級(jí)事務(wù)決策原則的理解。

二、新課講授

1.老師扮演：同學(xué)們，首先，我們要明確一個(gè)概念，那就是“原則”。原則是我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)必須遵守的基本規(guī)則，它能夠幫助我們做出正確的決策。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)在班級(jí)事務(wù)決策中需要遵循的原則。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄老師講解的原則。

（1）公平原則：在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，我們要確保每個(gè)人都有平等的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，尊重每個(gè)人的意見(jiàn)和權(quán)益。

（2）公正原則：在決策過(guò)程中，我們要做到公正無(wú)私，不偏袒任何一方，確保決策的公平性。

（3）公開(kāi)原則：班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程要公開(kāi)透明，讓每一位同學(xué)都能了解決策的原因和依據(jù)。

（4）合理原則：決策要符合班級(jí)利益，有利于班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)。

3.老師扮演：接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)案例來(lái)分析這些原則在實(shí)際班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用。

4.學(xué)生扮演：分組討論案例，分析案例中班級(jí)事務(wù)決策是否遵循了上述原則。

三、案例分析

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)案例，請(qǐng)你們根據(jù)案例內(nèi)容，分析其中的決策是否遵循了公平、公正、公開(kāi)和合理原則。

2.學(xué)生扮演：分組討論，分析案例，并分享討論結(jié)果。

四、角色扮演

1.老師扮演：同學(xué)們，接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)你們分成小組，模擬一個(gè)班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，并嘗試運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的原則。

2.學(xué)生扮演：分組進(jìn)行角色扮演，嘗試在實(shí)際操作中運(yùn)用公平、公正、公開(kāi)和合理原則。

五、總結(jié)與反思

1.老師扮演：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在班級(jí)事務(wù)決策中需要遵循的原則。希望大家能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同維護(hù)班級(jí)的和諧與進(jìn)步。

2.學(xué)生扮演：分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在班級(jí)事務(wù)決策中如何更好地運(yùn)用這些原則。

六、作業(yè)布置

1.老師扮演：同學(xué)們，課后請(qǐng)你們思考一個(gè)問(wèn)題：在你們班級(jí)中，有哪些事務(wù)的決策需要遵循上述原則？你們認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真思考，并準(zhǔn)備在下次課上分享自己的觀點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生扮演：點(diǎn)頭表示認(rèn)同，并期待下次課的內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.集體決策的歷史背景：介紹集體決策在人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展中的重要性，如古代雅典的直接民主制度、現(xiàn)代企業(yè)中的董事會(huì)決策等。

2.道德原則與社會(huì)責(zé)任：探討道德原則在不同社會(huì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、法律等，以及個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：分析團(tuán)隊(duì)合作中的關(guān)鍵因素，如信任、尊重、溝通等，以及如何提高團(tuán)隊(duì)合作效率。

4.公共決策案例分析：選取一些具有代表性的公共決策案例，如環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等，分析決策過(guò)程中的原則運(yùn)用。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《民主的細(xì)節(jié)》作者：劉瑜，了解集體決策的歷史與發(fā)展。

-《學(xué)會(huì)決策》作者：彼得·F.德魯克，學(xué)習(xí)決策過(guò)程中的原則與方法。

-《溝通的藝術(shù)》作者：戴爾·卡耐基，提升溝通技巧，為團(tuán)隊(duì)合作奠定基礎(chǔ)。

2.觀看視頻：

-觀看關(guān)于集體決策的歷史紀(jì)錄片，了解集體決策的發(fā)展歷程。

-觀看關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧的講座視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，讓他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中體會(huì)集體決策的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，了解社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)集體主義精神。

4.案例研究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的公共決策案例，進(jìn)行深入研究，分析其中的決策原則和影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于班級(jí)事務(wù)決策的論文或文章，闡述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，讓他們?cè)谵q論中鍛煉思維，提高表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-集體決策

-決策原則

-公平原則

-公正原則

-公開(kāi)原則

-合理原則

②重點(diǎn)詞句：

-集體決策：共同參與、共同決定

-決策原則：決策過(guò)程中應(yīng)遵循的基本規(guī)則

-公平原則：人人平等、公平對(duì)待

-公正原則：不偏袒、公正無(wú)私

-公開(kāi)原則：透明公開(kāi)、接受監(jiān)督

-合理原則：符合實(shí)際、有利于集體

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：第5課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第2課時(shí)決定班級(jí)事務(wù)有原則

2.引言：班級(jí)事務(wù)決策的重要性

3.集體決策的定義和特點(diǎn)

4.決策原則：

-公平原則

-公正原則

-公開(kāi)原則

-合理原則

5.案例分析：展示實(shí)際案例，分析決策原則的應(yīng)用

6.角色扮演：介紹角色扮演活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)決策原則的實(shí)踐

7.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)決策原則在班級(jí)事務(wù)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中

8.作業(yè)布置：提出課后思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解決策原則八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我將更多地采用案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更直觀地理解決策原則在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和辯論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)性不夠，學(xué)生參與度不高。有時(shí)候，學(xué)生對(duì)于決策原則的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，如“公正”和“合理”，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵。這需要在教學(xué)中進(jìn)一步深化講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于難以理解的概念，我將通過(guò)生動(dòng)的例子和深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

3.豐