16《朱德的扁擔》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

16《朱德的扁擔》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為統(tǒng)編版語文二年級上冊第16課《朱德的扁擔》，設計思路圍繞以下方面展開：一是通過朗讀、討論等環(huán)節(jié)，讓學生感受朱德將軍的崇高品質和革命精神；二是結合課文內容，引導學生關注歷史，培養(yǎng)學生的愛國主義情感；三是通過趣味活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過朗讀、默讀等方式，提升對課文內容的理解和感悟。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，鼓勵學生用自己的話描述課文內容，鍛煉口語表達。

3.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞朱德將軍的品質和精神，感受革命先烈的偉大。

4.增強學生的文化自信，通過學習課文，激發(fā)學生對革命歷史的興趣，培養(yǎng)愛國情懷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生對課文閱讀有一定的基礎，能夠進行簡單的朗讀和默讀。他們對革命歷史有一定的了解，但可能對朱德將軍及其事跡的細節(jié)掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英雄人物的故事普遍感興趣，愿意模仿和傳承英雄的品質。他們的學習能力強，但注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過老師的講解和朗讀來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文內容時，可能對一些歷史背景和詞語的含義感到困惑。此外，二年級學生的注意力集中時間較短，可能在課堂上容易分心。此外，學生在表達自己的觀點和感受時，可能會遇到語言組織上的困難。教師需要通過適當?shù)奶釂?、討論和實踐活動來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過創(chuàng)設朱德將軍挑擔的場景，讓學生身臨其境，感受革命精神。

-運用討論法，引導學生圍繞課文內容進行交流，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

-結合講授法，講解課文中的歷史背景和詞語含義，幫助學生深入理解課文。

2.教學手段：

-利用多媒體展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)朱德將軍的形象和革命場景，增強學生的視覺體驗。

-運用電子白板進行互動教學，通過動畫和游戲等形式，提高學生的參與度和學習興趣。

-結合教學軟件，設計互動練習，讓學生在游戲中鞏固知識點，提高學習效率。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《長征》主題音樂，營造革命歷史氛圍。

2.提問：同學們，你們知道這首歌背后的故事嗎？今天我們就來學習一篇關于革命先輩朱德將軍的故事——《朱德的扁擔》。

3.引導學生分享自己知道的關于長征和朱德將軍的知識，激發(fā)學生的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學生初步感知課文內容。

2.講解課文背景，介紹朱德將軍的事跡，讓學生了解這位偉大的革命先輩。

3.分析課文中的重點詞語和句子，如“扁擔”、“挑著”、“肩膀”等，引導學生理解其含義。

4.通過提問，引導學生思考朱德將軍挑擔的原因和意義，培養(yǎng)學生的思考能力。

5.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生體會作者的寫作技巧。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論：學生分小組，討論課文中的問題，如“朱德將軍為什么能挑起這么重的擔子？”

2.朗讀比賽：各小組派代表朗讀課文，評選出最佳朗讀小組。

3.演講比賽：學生選取課文中的片段，進行演講，展示自己的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：朱德將軍挑擔的精神對我們有什么啟示？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為朱德將軍挑擔的故事給我們帶來了哪些正能量？

2.學生回答，教師總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：我們應該如何向朱德將軍學習，做一個有擔當?shù)娜耍?/p>

2.學生分享自己的看法，教師點評。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調朱德將軍的崇高品質和革命精神。

2.布置作業(yè)：學生課后閱讀《朱德的扁擔》全文，思考如何將朱德將軍的精神融入到自己的生活中。

教學時間：共計45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史圖片集：收集與長征、朱德將軍相關的歷史圖片，如朱德將軍挑擔的場景、長征路線圖等，以豐富學生的視覺體驗。

-革命英雄故事集：挑選一些與朱德將軍事跡相似的其他革命英雄的故事，如毛澤東、周恩來等，讓學生了解更多革命先輩的英勇事跡。

-互動式歷史游戲：設計一些關于革命歷史的互動游戲，如“穿越長征路”、“英雄接力賽”等，讓學生在游戲中學習歷史知識。

-朗讀視頻：收集一些優(yōu)秀的朗讀者朗讀《朱德的扁擔》的視頻，供學生欣賞，提高學生的朗讀水平和對課文內容的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集并分享關于長征、朱德將軍等革命歷史人物的小故事，通過講故事的形式加深對課文內容的理解。

-組織學生參觀革命歷史博物館或紀念館，實地感受革命歷史，增強學生的愛國情懷。

-開展“小小講解員”活動，讓學生選擇一位革命英雄，通過研究資料，準備講解稿，向同學們介紹這位英雄的事跡。

-設計家庭作業(yè)，要求學生與家長一起觀看與革命歷史相關的電影或紀錄片，共同討論影片中的感人故事和英雄人物。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史課程、互動問答平臺等，拓寬學生的知識面，提高他們的自主學習能力。

-組織學生參與紅色歌曲演唱活動，通過學唱紅色歌曲，感受革命先輩的豪情壯志。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于革命歷史的繪畫或手抄報，用藝術的形式表達對革命英雄的敬意和懷念。

-設計一次“紅色之旅”實踐活動，組織學生參觀紅色教育基地，實地體驗革命歷史，激發(fā)學生的愛國熱情。

-在學校內設立“紅色故事角”，讓學生推薦自己喜愛的紅色故事，營造濃厚的紅色文化氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-朱德將軍挑擔的背景

-朱德將軍挑擔的原因

-朱德將軍挑擔的意義

②重點詞句：

-①“扁擔”：《朱德的扁擔》

-②“挑著”：肩負重