教學能力比賽-《計算機組裝與維修》現(xiàn)場說課課件

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本課為高等教育出版社《計算機組裝與維修》第2版中第9章的內(nèi)容，時間為2課時。

1地位作用22年級：職中一年級專業(yè)：計算機應用關(guān)系：核心課程在計算機基礎以及前面的課程中學習了計算機硬件

的相關(guān)知識點學習對象2注意力不集中不易長時間維持10-20分鐘學生特點一：注意力2好奇心強善于接受新事物學生特點二：好奇心2動手能力強可塑性高學生特點三：動手能力33德育目標◆培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生動手興趣，在行動中提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。技能目標◆熟練組裝微型計算機。知識目標◆了解計算機組裝前的準備工作及相關(guān)行業(yè)標準?！粽莆瘴⑿陀嬎銠C的組裝流程。33個銜接剖析銜接知識

（從理論到實踐）；銜接角色

（從學生到員工）；銜接過程

（從學習到生產(chǎn)）；44本課重點、難點難點（關(guān)鍵點）根據(jù)客戶需求組裝微型計算機。重點微型計算機的組裝流程及操作規(guī)范。

不僅包含本節(jié)知識點，而且貼近企業(yè)需求,提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。意圖

通過輔助教學網(wǎng)站、模擬裝機軟件以及企業(yè)實踐實現(xiàn)。55設計意圖：突出學生主體地位，變“教”為“學”5設計意圖：教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學生如何“學”開啟興趣之門，激發(fā)參與熱情自主學習，小組協(xié)作法661、課前準備記錄考勤2分鐘2、創(chuàng)設情境激趣導思5分鐘5、模擬裝機反饋提升30分鐘3、信息搜索輕松入門3分鐘4、自主學習互動解惑10分鐘6、動手實踐貼近工作30分鐘6學生分組資料收集網(wǎng)站上傳電子考勤6學生分組資料收集網(wǎng)站上傳電子考勤6學生分組資料收集網(wǎng)站上傳電子考勤6學生分組資料收集網(wǎng)站上傳電子考勤6設計意圖：情境模擬，師生問答動手實踐，引出本課6設計意圖：觀看頂崗實習視頻，強調(diào)本節(jié)課重要性6展示學生課下收集的信息，拓寬知識應用領(lǐng)域,戒驕戒躁，學無止境。66

講解計算機組裝流程，經(jīng)“設問”和“演示”探究計算機組裝規(guī)范，并與崗位對接。6通過模擬仿真激發(fā)學習興趣，減少硬件損耗。意圖6通過小組任務，模擬客戶需求，貼近工作環(huán)境。意圖6企業(yè)利潤最大化，客戶性價比最高。師生問答、互評，提高學生的參與性和主體性。意圖6不是結(jié)束，是開始6發(fā)揮教師主導作用，實現(xiàn)職業(yè)教育“五個對接”。意圖微型計算機的組裝二、裝機注意事項1.去除靜電2.注意插板方向3.勿漏絕緣墊片4.勿摸主板線路5.勿碰電容器件三、組裝流程1.安裝CPU及風扇和內(nèi)存條2.固定主板3.安裝主機箱電源4.連接主板電源線5.安裝硬盤和光驅(qū)驅(qū)動器6.安裝板卡如顯卡、網(wǎng)卡等7.連接面板開關(guān)、指示燈等8.連接電源插頭和數(shù)據(jù)線9.安裝鍵盤、鼠標、顯示器等10.連接電源，開機測試一、課堂任務1、自主學習（輔助教學網(wǎng)站）2、模擬裝機3、小組任務4、實物裝機77以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，從而達到“做中學，做中教”。利用仿真軟件，對接崗位任務，突破教學重難點，利用