福建省寧德市福鼎第十中學(xué)高二語文期末試題含解析

福建省寧德市福鼎第十中學(xué)高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5—7題（6分）建筑的情態(tài)（節(jié)選）唐詩的一個顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。這種形象，卻多與建筑有關(guān)?！皝砣站_窗前，寒梅著花未”、“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思”，這些建筑形象，都詩化了，情態(tài)化了，所以，都是那么感人。反過來說，由于文學(xué)的積淀，中國古代建筑的形象也變得含情脈脈。當我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺階、屋檐、門窗等等，會觸景生情，這些形象本身就是詩一般的語言?！巴ピ荷钌钌顜自S，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)……”中國古代建筑不僅美在建筑形象，更美在其空間。它多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中。早在東漢，就有《庭中有奇樹》：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。”這是一處很有情思的庭院空間。詩中一對戀人依依惜別，贈枝葉留戀，讀來感人。這一情結(jié)，以美麗的庭院做背景；但反過來說，這個庭院由于有了如此美的生活而積淀起更多的情態(tài)符號。“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！蓖ピ捍阂?，形態(tài)朦朧，動人之至?！鞍肴思摇?，有一半被月光所照，一半在陰影里，生動無比。在靜謐中使人感受到有一股春的暖流彌散在空氣中：蟲聲在夜靜人閑之中，更表現(xiàn)出春的氣息。若身歷其境，仰望夜空，星斗橫斜，會令人憧憬，感到時光在流逝．一切都留在這美好的庭院空間中了。蘇州拙政園里有個小園——“海棠春塢”，院子三面圍廊，一面是粉墻。靠粉墻處一個花臺，上面植數(shù)竿修篁．一叢海棠，每當海棠花盛開，給小院增添許多美感。蘇軾有詩《海棠》：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去．故燒高燭照紅妝。”詩與小院，似乎互為比興，增色不少。相傳這個小院就是依照《海棠》詩意而作的。三面環(huán)廊，意象出詩中的“月轉(zhuǎn)廊”，表示夜已深?？梢哉f，沒有詩情畫意之素養(yǎng)，就不會游園，也不懂造園。5．下列對第一段中作者引用唐詩的目的理解最準確的一項是（

）A．為了說明形象化是唐詩的一個重要特征。B．為了說明這些詩歌形象本身就是詩一般的語言，使人觸景生情。C．為了說明唐詩中感人的藝術(shù)形象都是建筑形象。D．為了說明中國古代建筑的形象都詩化了，情態(tài)化了。6．下列不能體現(xiàn)“中國古代建筑不僅美在建筑形象，更美在其空間。它多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中”這一觀點的一項是（

）A．更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。B．庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。C．來日綺窗前，寒梅著花未?D．庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)……7．下列說法符合原文意思的一項是（

）A．作者引用《海棠》詩是為了說明蘇軾的詩形象生動，有美感，沒有詩情畫意的素養(yǎng)是無法理解的。B．《庭中有奇樹》描寫了戀人在庭院中依依惜別，贈枝葉留念。庭院空間很有情趣，庭院由于有了如此美的生活而積淀起更多的情態(tài)符號。C．“更深月色半人家”，“半人家”指庭院一半被月光籠罩，一半被樹陰遮住了。D．第二段中引用“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)……”，意在表明中國古代建筑的形象美。參考答案：5.D6、C（這句詩是為了說明中國古代建筑的形象具有詩化、情態(tài)化的特征）7．B（A項作者引用《海棠》詩是為了說明詩與小園互為比興，互為增色；C項中“被樹陰遮住了”錯解了原文的“在陰影里”；D項所引詩歌是為了說明“中國古代建筑不僅美在建筑形象，更美在其空間。它多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中”）2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。定風(fēng)珠魏繼新小鎮(zhèn)多吊腳樓，舊稱干闌。此屋沿溪而建，時傳為避毒豸蟲蛇而筑，人居其上，可眺山水嵐霧，倒也十分有情趣。且房屋鱗次櫛比，多為木柱板壁，街道為麻石路面，凹凸不平，就有了幾分古香古色。鎮(zhèn)口巖頭上的老藤粗枝，盤虬錯節(jié)。小鎮(zhèn)位于深山之中，極少有人來往。村野田埂之中，常見老牛慢慢地吃草咀嚼歲月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆蓋著日子，腳印覆蓋著腳印。連風(fēng)也很難穿透時間凝固的墻壁，為這方圓百里唯一不通公路的小鎮(zhèn)，送來些山外新鮮的氣息。小鎮(zhèn)上有一屠夫，生得膀粗腰圓，每日里殺頭肥豬，燙了刮毛開膛，然后用擔(dān)挑了，步行幾十里山路，到城里去賣。他從不要高價，也不扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了。于是，便沽些酒，買些油鹽柴米，順了山路回去。當然，擔(dān)子里順便捎了些鎮(zhèn)上人托買的東西，或油或鹽。屠夫總是把它們用信紙包好，作上記號。他雖看上去五大三粗，心卻極細，從不會錯，加上有的是力氣，也樂此不疲，如此一來，人緣極好，鎮(zhèn)上人把自己喂的豬，也往他那兒趕，所以，日復(fù)一日，小日子倒也過得十分滋潤。屠夫有一殺豬用的案桌，矮腳寬身，是祖上傳下來的，雖然開裂了，且血痕累累，年復(fù)一年，連木質(zhì)也看不出了，屠夫?qū)λ鼌s十分鐘愛，用起來也十分順手。一日，鎮(zhèn)上來了一老客，此人打扮倒也入鄉(xiāng)隨俗，穿了藍布罩服，布底沿口鞋，只是銀須飄飄，頗有些風(fēng)骨。據(jù)說，此人乃名中醫(yī)，回祖籍省親的，偶爾也給鎮(zhèn)上人看病。不知何故，他卻對屠夫的殺豬感了興趣，一連數(shù)日，流連不去。屠夫為趕生活，殺豬時間是極早的，其時山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明，老者便來了，目不轉(zhuǎn)睛地看。屠夫是個直爽人，見狀，便嘿嘿地笑了，說：讓老人家見笑了，我手藝不精呢。老者微微一笑，說：你手藝倒是極好，人也不錯，不過，我不是來看你殺豬的。屠夫大奇：那你看什么呢？老者說：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者問可否轉(zhuǎn)讓，愿出錢購買。屠夫說：區(qū)區(qū)一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便說：那我代病家謝你了。不過，我將掏錢給你置買一新案桌。我隔七日后來取，這七日，你仍在此桌上殺豬吧。七日后，老者至，見屠夫已置新案桌，并言：你既為病家故，我何可讓你破費，并置這新案桌送與你吧。老者大驚，急問舊案。屠夫曰：我已劈矣。且見一巨大蜈蚣，伏于案內(nèi)。老者遂長嘆一聲，仰天曰：民風(fēng)淳樸如此，我復(fù)何言？！于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏案內(nèi)，日日以豬血為食，到今日，已逾百年，取出剖開，腹內(nèi)有一珠，名曰定風(fēng)珠，可治百種之疾。我存有私心，怕說出來被你敲竹杠，故此未言明，誰知竟毀于一旦矣！我要這新案桌，又有何用呢？以我這等褊狹之心，如何治世救人，真讓人汗顏！老夫碌碌一生，看來仍是心不達、藝不精矣！言罷，大笑而歸。倒是屠夫，常聽人言及，他到手的富貴，竟被自己弄丟了。屠夫聽罷，也無懊悔，只笑曰：該來則來，該去則去，天意也。屠夫依然每日殺豬賣肉，樂此不疲。倒是老者，聞聽此言后，仰天嘆曰：求不可求之求，吾何止心不達、藝不精，而是枉讀藥理詩書，不如一屠夫矣！遂摘牌罷醫(yī)，不再懸壺矣。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．小鎮(zhèn)屠夫每日里殺一頭肥豬到城里去賣，因為從不要高價，也不扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了，這充分表現(xiàn)了城里人對小鎮(zhèn)人人品的信任。B．老者看屠夫殺豬時，“山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明”，這一景物描寫極富特色，既渲染了悲涼氣氛，又暗示寶珠被毀的悲慘結(jié)局。C．老者說將給屠夫買一新案桌，隔七日后來取殺豬舊案，且要求屠夫這七日“仍在此桌上殺豬”，這主要是怕屠夫看出破綻，取走定風(fēng)珠，足見其老謀深算。D．小鎮(zhèn)屠夫是小說的主人公，受小鎮(zhèn)淳樸民風(fēng)的熏染，他為人誠實熱情，謙遜爽直，古道熱腸，淡泊名利，是小鎮(zhèn)人物的優(yōu)秀代表。E．這篇小說語言古雅，狀景描物，言簡意賅，富有地域文化特色；注重虛實結(jié)合，即在民間傳說的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，賦予其新的含意，結(jié)尾令人回味。（2）小說第一段所寫“小鎮(zhèn)”有什么特點？這段環(huán)境描寫的作用是什么？（6分）（3）小說中的老者是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說以“定風(fēng)珠”為題目，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）參考答案：（1）答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)C不給分。A、主要是對屠夫的信任，說“表現(xiàn)了城里人對小鎮(zhèn)人人品的信任”，擴大了范圍，而且依據(jù)不足。B、這兩句只是富有特色的景物描寫，隱喻屠夫的職業(yè)特點，從上下文看不是“渲染了悲涼氣氛”，全文也不是一個悲劇，故分析失當。C、讓屠夫這七日“仍在此桌上殺豬”，主要是怕蜈蚣斷了豬血喂養(yǎng)，定風(fēng)珠被毀；“老謀深算”的分析也用詞過重。D、分析基本得當，個別用詞略嫌不準。）（2）①特點：建筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人來往，環(huán)境閉塞（封閉）。（2分）②作用：寫環(huán)境封閉，是為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)不受世俗干擾，為下文刻畫人物、凸顯“民風(fēng)淳樸”的主題提供背景。（4分）（意思對即可）（總共6分）（3）“老者”乃名中醫(yī)。①有見識，有私心，有心計。經(jīng)過觀察，他知道殺豬案桌內(nèi)有蜈蚣，有定風(fēng)珠，但怕“敲竹杠”，便不動聲色地要出錢套購殺豬案桌。（3分）②坦直爽快，能自省自律自勵，頗具風(fēng)骨。見殺豬案桌已毀，便告知屠夫案桌秘密，且自剖“褊狹”、“心不達，藝不精”，“大笑而歸”；在屠夫言行的感召下，更是“摘牌罷醫(yī)”，表現(xiàn)出對做人境界的極高追求。（3分）（意思對即可）（總共6分）（4）觀點一：使小說主題思想集中、鮮明。（8分）①定風(fēng)珠和當?shù)孛耧L(fēng)相因相生，是淳樸民風(fēng)的象征；至定風(fēng)珠現(xiàn)形，小說主題也由隱而顯；②題目一語雙關(guān)，定風(fēng)珠“治百種之疾”，也醫(yī)治了貪念，并將做人的淳樸之風(fēng)“定格”在這個古樸的小鎮(zhèn)；③通過定風(fēng)珠，表現(xiàn)了作者對小鎮(zhèn)淳樸民風(fēng)、屠夫的古樸性情及“老者”的自省自勵品質(zhì)的贊美之情。觀點二：使小說人物形象豐滿、突出。①定風(fēng)珠是作者刻畫人物形象、展現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵之物；②定風(fēng)珠使小說人物“屠夫”“老者”形成鮮明對比，前者古樸淡然，后者心有貪欲之念；③定風(fēng)珠使人物形象更加豐滿，屠夫的豪爽，使有貪念之人幡然自省，返璞歸真；屠夫的淡然，使老者放棄懸壺，追求更高的做人境界。觀點三：使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)巧妙、高明。①定風(fēng)珠有結(jié)構(gòu)全篇，推動情節(jié)發(fā)展的作用；②小說以定風(fēng)珠制造懸念，待定風(fēng)珠現(xiàn)形，前面老者“起早看殺豬”，又“不看殺豬看案桌”得以揭謎，令讀者拍案驚奇；③屠夫面對“到手的富貴”（定風(fēng)珠），淡然無悔，使老者“摘牌罷醫(yī)”，結(jié)構(gòu)上異峰突起，突然收束全篇。3.閱讀下面的文字，完成小題。洋娃娃的房子[英]曼斯菲爾德伯納爾家的孩子從未看見過這樣完美的洋娃娃的房子哩。房間都是用紙裱糊好的。除了廚房，地板上全部鋪著紅地毯?？蛷d里擺著紅色的長毛絨椅子，飯廳里的椅子是綠色的……凱西婭最喜歡的卻是那盞燈。一只配著白燈罩的油燈，像是灌滿了油，一點就會亮一般。就這房子來說，洋娃娃顯得大了一點，然而那盞燈卻是十全十美的。它像在朝凱西婭微笑：“我是生在這兒的?！贝稳赵绯?，伯納爾家的孩子跑向?qū)W校，她們要向每一個人夸耀一番她們的洋娃娃的房子?！拔蚁戎v，”伊莎貝爾說，“我是老大。得由我決定讓誰先來看。”洛蒂和凱西婭知道老大的權(quán)力，她們一聲不吭，擦著路邊的金鳳花走過去。伊莎貝爾被團團圍了起來。只有莉爾姐妹倆站在圈子外邊。如果可能，伯納爾家是不會讓孩子上這學(xué)校的，但是方圓幾公里以內(nèi)只有這一所學(xué)校。結(jié)果呢，法官的女孩，醫(yī)生的女兒，老板的孩子，送牛奶人的子女全都混在一起了?？偟脛潡l界線吧。于是，界線就劃在莉爾姐妹倆這里。許多小孩，包括伯納爾家的，都不準和她們說話。連教師和她們說話的聲調(diào)也迥然不同。她倆是囚犯和洗衣婦的女兒。她們的衣服全是母親用幫工的人家賞賜的“破爛兒”拼湊起來的。拿莉爾來說吧，她的衣服是用伯納爾家綠色的假嘩嘰臺布改制的，兩只紅色的長毛絨袖子是勞根家的窗簾。一頂成年女人的帽子頂在額頭上，它曾是郵政局長蘭基小姐的財產(chǎn)。帽子后沿向上翻卷著，還插著一根鮮紅的大羽毛。妹妹埃爾斯，穿著一件睡衣似的白長袍和一雙男孩的長筒靴子。埃爾斯瘦骨嶙峋，一雙呆板的大眼睛。她難得開口，從來沒有人看見她笑過?，F(xiàn)在，她們就在圈子外面徘徊，總不能不讓她們聽吧。當有的女孩回頭對她們冷笑時，莉爾和平時一樣，害羞地傻笑一下，埃爾斯則眼睜睜地瞅著大家。伊莎貝爾驕傲地講著。地毯、床和有一扇小爐門的火爐，這些都引起了轟動。她剛講完，凱西婭就插了進來。“你忘記那盞燈了，伊莎貝爾。”“哦，對，”伊莎貝爾說，“飯廳的桌子上還有一盞小油燈?！薄坝蜔羰撬袞|西里最最好的?！眲P西婭叫了起來。她認為伊莎貝爾根本沒把燈的優(yōu)點說清楚。好多天過去了，看過洋娃娃房子的孩子越來越多，他們見面就問：“看過伯納爾家洋娃娃的房子嗎？喔，真可愛！”“媽媽，”凱西婭說，“我不能邀請莉爾姐妹只來一次嗎？”“當然不能，凱西婭。”“為什么呢？”“去玩吧，凱西婭，你明明知道為什么不行?！弊詈螅怂齻z以外，每個人都看見過洋娃娃的房子了。一天下午，趁姐姐們陪伴客人，凱西婭溜了出去。她爬到院子里的大白門上蕩來蕩去。她朝路上望去，看見有兩個小黑點在朝她走來。是莉爾姐妹。凱西婭從門上滑下來，像是要跑開。她猶豫了一下，又爬上了門?！拔?！”她朝莉爾叫了一聲。兩姐妹大吃一驚，停了下來。莉爾又傻笑了一下。埃爾斯眼睜睜地瞅著。“你們想看看洋娃娃的房子嗎？”聽了這話，莉爾的臉馬上紅了起來，隨即搖了搖頭?！盀槭裁?？”凱西婭說。莉爾喘了口氣說：“你媽對我媽說的，我不可以和你們說話的。”“沒關(guān)系，”凱西婭說，“來吧，沒人看見。”莉爾的頭搖得更厲害了。突然，莉爾的裙子被用力扯了一下。她回過頭去，埃爾斯懇求似地看著她。莉爾疑慮重重地盯著埃爾斯。埃爾斯又拉了拉她的裙子……“你怎么敢叫她倆到院子里來？”凱西婭的母親高聲嚷道。莉爾羞愧得縮成一團，像她母親一樣，埃爾斯則惘然若失。她們一口氣跑到了看不見伯納爾家的地方后，坐在一根排水管道上休息。莉爾脫下插著大羽毛的帽子，她們的眼光夢幻似地越過草料場，望著小溪，投向那圍著籬笆的地方，那里，勞根家的母牛正在那兒等著擠奶呢。她們在想些什么呢？一會兒，埃爾斯挨到她姐姐的身邊。她已經(jīng)忘記了那個粗暴的太太。她伸出一個手指，碰碰姐姐的大羽毛，難得地笑了一笑?！拔铱匆娔潜K燈了?！彼p輕地說。然后兩個人又一次沉默了。(有刪改)10.賞析第五段畫線的句子。11.莉爾的形象有什么特點？請簡要分析。12.請分析文章中那盞“燈”的多重意蘊。13.“然后兩個人又一次沉默了。”請分析小說結(jié)尾處這句話的含義和作用。參考答案：10.通過繁筆(細節(jié)描寫，或從色彩的角度描寫)極盡夸張(漫畫式)地寫出了莉爾姐妹衣著怪異的情形，突出了她們家的極度貧窮與地位低下。

11.(1)逆來順受，不抗爭，遭受奚落、呵責(zé)總是害羞地傻笑或是羞愧得像她母親一樣縮成一團。(2)害羞、自卑(或接受了等級觀念)，遵守成人告誡，站在圈子外面看，不敢和凱西婭說話，不敢答應(yīng)看洋娃娃的房子。(3)仍然帶有孩童的天真與渴望，或當妹妹要去看洋娃娃的房子時，她最終還是答應(yīng)了，或被凱西婭的母親趕出來后，眼光夢幻似地投向勞根家的圍著籬笆的地方。

12.(1)是溫暖幸福的象征。(2)折射了凱西婭未被同化的童真善良，是人性(心靈)美好的體現(xiàn)。(3)是埃爾斯向往美好，渴望被人接納的心理映照(或是分屬貧富兩個階層的孩子心靈之間得以溝通的象征)。(4)是作者渴望社會充滿平等仁愛的理想寄托。

13.．(1)表現(xiàn)了莉爾姐妹倆對社會不公的迷惘與無奈。(2)表現(xiàn)了她們與凱西婭的短暫溝通在成人粗暴的干預(yù)下被阻斷的失落。(3)含蓄地表達了作者對這個冷漠社會的批判。(4)故事于此戛然而止，給讀者留下想象空間，能喚起讀者對小說揭示的社會問題的思考?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析文中重要句子能力。賞析文中重要句子，首先指出句子運用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析句子是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求賞析第五段畫線的句子。仔細閱讀第五段劃線句子，可發(fā)現(xiàn)劃線句子是是對莉爾姐妹衣著進行描寫，描寫時從色彩的角度，比如“綠色的假嘩嘰臺布”“紅色的長毛絨袖子是勞根家的窗簾”“鮮紅的大羽毛”“睡衣似的白長袍”，通過細節(jié)描寫，比如“衣服是……兩只紅色的長毛絨袖子是……”“成年女人的帽子頂在額頭上”“帽子后沿向上翻卷著，還插著一根鮮紅的大羽毛”“睡衣似的白長袍和一雙男孩的長筒靴子”，運用極盡夸張（或者說漫畫式）手法描寫了衣著怪異的情形，表現(xiàn)了莉爾家的貧窮——衣服全是母親用幫工的人家賞賜的“破爛兒”拼湊起來，地位低下——是囚犯和洗衣婦的女兒?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象特點能力。分析人物形象，首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題要求簡要分析莉爾的形象，分析莉爾形象特點可抓住莉爾的行為和神態(tài)進行分析。比如，文中寫莉爾在遭受奚落、呵責(zé)總是害羞地傻笑或是羞愧得像她母親一樣縮成一團，說明其逆來順受，不抗爭；成人告訴其不與和自己的孩子說話，莉爾就站在圈子外面看。一天下午，當凱西婭喊莉爾姐妹倆時，莉爾不敢和凱西婭說話，“大吃一驚，停了下來。莉爾又傻笑了一下”，凱西婭邀請她們?nèi)タ囱笸尥薜姆孔?，莉爾不敢答?yīng)，給出的理由是凱西婭的媽媽告訴自己的媽媽不準許自己和凱西婭講話，說明莉爾接受了等級觀念，內(nèi)心充滿害羞和自卑。凱西婭邀請自己和妹妹去看洋娃娃的房子，雖然知道大人不準許，自己也不敢去，可是當妹妹要去看洋娃娃的房子時，她最終還是答應(yīng)了。和凱西婭來到凱西婭的家院子里，被凱西婭母親趕出來后，莉爾眼光夢幻似地投向勞根家的圍著籬笆的地方，說明莉爾仍然帶有孩童的天真與渴望。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析小說物象意蘊能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，圈畫出關(guān)于物象內(nèi)容部分，從文章內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、背景環(huán)境氛圍等方面把握形象（物象）的意蘊。本題要求分析文章中那盞“燈”的多重意蘊。通讀文章，圈畫出關(guān)于“燈”的內(nèi)容，然后根據(jù)文章的主旨及人物形象分析燈的多重意蘊?！皠P西婭最喜歡的卻是那盞燈。一只配著白燈罩的油燈，像是灌滿了油，一點就會亮一般。就這房子來說，洋娃娃顯得大了一點，然而那盞燈卻是十全十美的。它像在朝凱西婭微笑：‘我是生在這兒的?！碑斠辽悹栂蛲瑢W(xué)描述洋娃娃房子時，凱西婭補充說了那盞燈，還說“油燈是所有東西里最最好的”，凱西婭“認為伊莎貝爾根本沒把燈的優(yōu)點說清楚”，伯納爾家擁有這樣里面有完美的與洋娃娃相稱的燈完美的洋娃娃的房子，感到幸福，而看過這完美的與洋娃娃相稱的燈的洋娃娃房子的孩子都感到幸福溫暖。所以這燈是溫暖幸福的象征。當所有的孩子都看過洋娃娃的房子時，凱西婭想邀請莉爾姐妹來看擁有完美燈的洋娃娃的房子，媽媽說不可以，凱西婭就偷偷自己去邀請莉爾姐妹，所以燈折射了凱西婭未被同化的童真善良，是人性(心靈)美好的體現(xiàn)。雖然莉爾姐妹在院子里被凱西婭母親趕了出來，可是莉爾的妹妹——埃爾斯還是說自己“看見那盞燈”，所以這燈是是埃爾斯向往美好，渴望被人接納的心理映照，或者說是分屬貧富兩個階層的孩子心靈之間得以溝通的象征。文章通過洋娃娃房子中的燈，及而立姐妹看洋娃娃房子中的燈反應(yīng)出作者是作者渴望社會充滿平等仁愛的理想寄托?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義和作用能力。解答此類題，要通讀文章，正題把握文章內(nèi)容大意，在基礎(chǔ)上回歸文章，找到要把握含義和作用的句子，結(jié)合句子所在的上下文，根據(jù)文章主旨及其與上下文內(nèi)容的聯(lián)系分析把握句子的含義和作用。本題要求分析小說結(jié)尾處“然后兩個人又一次沉默了”這句話的含義和作用。這句話是在文章的結(jié)尾，前文寫凱西婭偷偷地邀請莉爾姐妹到家中去看那個擁有與洋娃娃相稱的燈的洋娃娃房子，起初姐姐莉爾不敢接受邀請去看洋娃娃房子，可是架不住妹妹的渴望的眼神，就和凱西婭一起來到凱西婭家的院子里。在凱西婭家的院子里被凱西婭的母親發(fā)現(xiàn)，并把她們姐妹倆趕了出來。姐妹倆一口氣跑到“看不見伯納爾家的地方后，坐在一根排水管道上休息”，她們倆“眼光夢幻似地越過草料場，望著小溪，投向那圍著籬笆的地方……”妹妹埃爾斯挨到姐姐身邊，告訴姐姐自己看見了洋娃娃房子中的那盞燈了，“然后兩個人又一次沉默了”，文章至此戛然而止，埃爾斯說自己看見那盞燈，其實是埃爾斯也是莉爾希望自己能像其他小朋友一樣光明正大的，平等的到凱西婭家去看有與洋娃娃相稱燈的洋娃娃房子，能得到公平與熱情對待，而現(xiàn)在凱西婭邀請自己去看洋娃娃房子，倆人本與凱西婭相處很好，就因為自己家貧窮地位低下，卻被凱西婭的母親打斷，趕了出來，所以結(jié)尾姐妹倆“又一次沉默了”表現(xiàn)了莉爾姐妹倆與凱西婭的短暫溝通在成人粗暴的干預(yù)下被阻斷的失落，以及對社會不公的迷惘和無奈。通過姐妹倆的在此沉默，也含蓄地表達了作者對這個冷漠社會的批判，引起人們對冷漠和不公平的社會問題的思考?！军c睛】分析人物形象，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求寫出人物性格特點即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2．是性格特點還是形象特點。性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內(nèi)容的特點，而形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點，要由表及里，由外在形象特點到內(nèi)在思想性格特點。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點列出即可，點與點間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。（4～6題，每題2分，7題8分）趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學(xué)自力，器識宏遠。中進士第，為集賢校理、開封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭①挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時群盜。奭造飛語曰：“卒得廩米陳惡，有怨言，不更給善米，且生變?！备挪淮?。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。召修起居注。歐陽修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請郡②，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預(yù)會者皆館閣名士，舉而棄之，觖③士大夫望，非國之福也?！辈粓蟆ＶG官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。知鄆州、應(yīng)天府，代韓絳為御史中丞。絳以論張茂實不宜典宿衛(wèi)罷，概至，首言之，茂實竟去。擢樞密使、參知政事。數(shù)以老求去。高考資源網(wǎng)熙寧初，拜觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)吏部尚書，前此，執(zhí)政遷官，未有也。以太子少師致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請老而去者，類以聲問不至朝廷為高。唯卿有志愛君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當置于坐右，時用省閱?！痹S六年薨，年八十八。贈太子太師，謚曰康靖。概秉心和平，與人無怨怒。雖在事如不言，然陰以利物者為不少，議者以比劉寬、婁師德。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽修遇概素薄，及修有獄，概獨抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報怨。修得解，始服其長者。（《宋史·趙概傳》，有刪節(jié)）注：①奭（shì）:盛大的樣子。②請郡：指古代京官請求外放，任州郡長官。③觖(jué)：因不滿意而怨恨。高考資源網(wǎng)4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A.以太子少師致仕

致仕：官員退休B.當置于坐右，時用省閱

省閱：審視閱覽C.概獨抗章明其罪

抗章：向皇帝上奏章D.不可以天下法為人報怨

報怨：同“抱怨”5．以下全都表現(xiàn)趙概是一位“長者”的一項是（

）（2分）A．①奏事殿中，仁宗面賜銀緋

②概聞，請郡，除天章閣待制B．①今黜之，何以示天下

②前此，執(zhí)政遷官，未有也C.①為《諫林》百二十卷上之

②概至，首言之，茂實竟去D.①誥死，恤其家備至

②概獨抗章明其罪6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（2分）A．洪州屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù)，并編造流言說士兵得到餉米都是陳舊腐爛之米。后來趙概斬殺了從容州駐地逃歸的士卒，并趁機查辦了陶、奭二人。B．趙概編修起居注在先，歐陽修是后來被召編修起居注的，朝廷想破格任用歐陽修，但難在不好超越次序進行提拔。趙概知道后，雖然心有不快，但仍主動請求外放任郡官來讓賢。C．官員因年老辭官回家后，一般都是唯恐自己的一些說辭、議論等傳到朝廷而獲罪，但趙概即使退居在家，卻依然能夠忠耿盡職，編寫《諫林》來提醒皇上注意納諫。D．趙概秉性平和，與人無怨怒。雖然在一些事情上表面上像是沒有說什么，但暗地里做了不少對別人有利的事情，連一直對趙概冷淡的歐陽修最終也為之折服。高考資源網(wǎng)7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）絳以論張茂實不宜典宿衛(wèi)罷，概至，首言之，茂實竟去。（4分）（2）坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。（4分）參考答案：4.D報怨：應(yīng)為“報復(fù)仇怨”，《過秦論》中有“士不敢彎弓而報怨”。5.D(“長者”在文中應(yīng)指“德高望重”“有德行的人”。A項①表現(xiàn)其深得賞識；B項②表現(xiàn)其卓越才干；C項①表現(xiàn)其對朝廷的赤誠，②表現(xiàn)其堅持正義。D項正確)6.B（原文并未提到“心有不快”。）7.（1）韓絳因奏議張茂實不應(yīng)主持（掌管）宿衛(wèi)一職被罷職，趙概上任后，首先奏議這件事，張茂實最終離任宿衛(wèi)一職。（“典、罷、竟”）（2）（趙概）因張誥被貶職六年，（但）他對張誥始終念念不忘，張誥死后，趙概體恤照顧他的家人非常周到。（“坐、恤、備至”）

略5.閱讀下面的文言文，完成1-5題。游東山記[明]楊士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨與余相得也。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，客坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風(fēng)日和暢，草本之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十數(shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎觥＿€坐石上，指顧童子摘芋葉為盤，載肉。立恭舉匏壺注酒，傳觴數(shù)行。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。須臾，具盛饌，及一道士偕來，遂共酌。遭士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復(fù)揖立恭曰：“奈何不與道士詩?”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復(fù)酌，余與立恭飲，少皆醉。已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？”遂與李及道士別。中道隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘①處也?！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時索我于此?！奔葰w，立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽?。是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫約詣墓下。及期余病，不果行。未幾，余歸廬陵，過立恭宿別，始命筆追記之。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉而終記之。手錄一通，遺立恭。既游之明年，八月戊子記。（選自《東里集》，有刪節(jié)）【注】

①丘：墳?zāi)埂?.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．田疇平衍彌望

充滿B．指顧童子摘芋葉為盤

派遣

C．皆意度闊略

估計D.及期余病，不果行

約定2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A.皆欲取而難于言棄甲曳兵而走B.松柏竹樹之陰始命筆追記之C.叟識其意其誰能譏之乎D.獨與余相得也今君與廉頗同列3.下列四句中句式與其他三句不同的一項是（

）（3分）A．皆欲取而難于言

B．有茅屋十數(shù)家

C．明年看花時索我于此 D．還坐石上4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．立恭提議出游后應(yīng)該有游記，可是作者因為事務(wù)繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動筆寫成。B．立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對已逝的父親充滿懷念。C．隱溪隱匿避世，從不與人交友，樂觀曠達，對生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。D．文章主要記述了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的感傷。5.翻譯。（13分）①道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。_________________________________________________________________________②立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽?。_________________________________________________________________________③且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉而終記之。_________________________________________________________________________參考答案：1.C

意：心里。2.D

與,連詞。A.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。B.助詞，的/代詞，這件事。C.代詞，他/副詞，表反問。3.B

定語后置；ACD都是倒裝句中的狀語后置句（其中D項是省略了“于”）4.C

“從不與人交往”是無中生有，由第一段最后一句話可知“獨與余相得也”。5.①道士不能承受，躬身告饒，引得眾人捧腹大笑。②立恭對我說：“這次游覽可得寫篇游記?！笨墒钱敃r我沒有閑暇寫作此文。③況且我在武昌游山玩水很多次了，但是從沒有比這一次更快樂的，所以（強撐病體）盡力地記述完這一次游歷。6.、本大題7小題，共35分閱讀下面的文言文，完成5-9小題（一）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。項王曰：“喏?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。5．下列對加點詞的解釋錯誤的一項是（

）Ａ．從百余騎（使動用法，使……隨從）

Ｂ．若入前為壽（如果）Ｃ．軍中無以為樂，請以劍舞（請允許我）

Ｄ．翼蔽沛公（名作狀，像鳥展開翅膀那樣）6．下列句子中句式不同于其他三項的一項是（

）Ａ．良曰：“長于臣?！?/p>

Ｂ．得復(fù)見將軍于此。Ｃ．因擊沛公于坐。

Ｄ．項王即日因留沛公與飲。7．下列表述不符合原文意思的一項是（

）

Ａ．劉邦親自帶著一百多人馬來到鴻門向項王陪罪，使矛盾得到緩解。Ｂ．項伯掩護劉邦，使項莊不能擊殺劉邦。Ｃ．范增屢次暗示項羽殺掉劉邦，項羽堅決反對。Ｄ．項羽已答應(yīng)項伯要好好款待劉邦，因此不理睬范增的多次暗示。（二）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣李密四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。8．下列對文章的分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．作者先舉出“凡在故老，猶蒙矜育”的普遍事實，以進一步闡述自己的特殊情況。B．作者在第一段說他當初仕蜀是想謀取官職顯達，也想自命清高，考慮名譽節(jié)操。C．作者說自己不能奉詔的原因是祖母風(fēng)燭殘年，母孫二人互相依靠，性命相關(guān)。D．這兩段以議論為主，重在說理，在陳情中喻之以大義。9.翻譯下列句子。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（3分）（2）項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（3分）（3）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（4分）參考答案：9、（1）(我)派遣將士把守關(guān)卡的原因，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。（所以：……的原因。1分；非常：意外的變故。1分；大意1分）（2）項伯也拔出劍舞起來，常常用身體像鳥張開翅膀那樣掩護沛公，項莊得不到（機會）刺殺（劉邦）。（亦：也。1分；翼：像鳥張開翅膀。1分；大意1分）（3）希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心意，滿足我這點小小的心愿，或許祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。（矜憫：憐恤，憐憫。1分；志：心愿，1分。庶：庶幾，或許。1分；大意1分）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.李密和祖母的親情令人感動，連皇帝在看了李密的上疏之后也說：“士之有名，不虛然哉！”請以“親情”為開頭，仿照例句再寫兩句話。例句：親情是一株永不凋謝的玫瑰，在人生漫長的旅途中，為你送去溫馨和美麗。仿寫：親情是_____________________________________________親情是___________________________________________________參考答案：(親情是)一縷明媚的陽光，在人生艱難的攀登中，為你送來光明和溫暖/(親情是)一處安謐寧靜的港灣，在人生坎坷的際遇中，為你提供關(guān)愛和呵護。本題考查仿用句式的能力。仿用句式題需注意：修辭一致，結(jié)構(gòu)一致，語言得體，意境美好。8.下面是賀蘭山給老朋友發(fā)微信內(nèi)容，有五處表達不得體，請找出并修改。欣聞您將要喬遷，我既為您高興，也有些失落。因為從我令尊那一輩，我們兩家就交好?？上н@段時間我在外開會，不能為您搬家鼎力相助，非常抱歉。不過我回去后，一定會躬臨寒舍，懇請恭候。參考答案：①“我令尊”改為“家父”；②“鼎力相助”改為“出力”；③“躬臨”改為“親自到”；④“寒舍”改為“府上”；⑤“恭候”改為“等候”?！驹斀狻窟@是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中“令尊”是別人的父親，和“我”矛盾；“鼎力相助”用于感謝別人的幫助；“躬臨”用于別人親臨；“寒舍”是對自己的家的謙稱；“恭候”是自己等他人。此題均為使用對象錯誤。9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）比爾·布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，

①

境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，

②

其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，

③

會導(dǎo)致整個國家被深達6～20米的火山灰覆蓋，隨后

④

會出現(xiàn)其他許多可怕后果。

⑤

目前人類還無法預(yù)測美國超