甘肅省武威市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

甘肅省武威市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.學(xué)習(xí)的積累與運(yùn)用。

（1）王建的《十五夜望月》中，“____________，____________”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。

（2）《迢迢牽牛星》中描寫織女勤勞而美麗的詩(shī)句是“__________，__________”。

（3）“__________，__________”告訴我們：路長(zhǎng)便知馬的腳力，時(shí)長(zhǎng)才知人心的善惡。

（4）轉(zhuǎn)眼之間，我們即將小學(xué)畢業(yè)。時(shí)光飛逝，讓我們感慨萬千，正如________先生在《匆匆》一文中所寫：洗手的時(shí)候，_____________；吃飯的時(shí)候，_____________；默默時(shí)，_______________。2）.回憶所學(xué)填空。

（1）詩(shī)人于謙通過“_________________，_________________。”表明了自己潔身自好、堅(jiān)貞不屈的心志；鄭燮則用“_________________，_________________?！北磉_(dá)了自己不畏艱難、剛正不阿的品質(zhì)。

（2）《十五夜望月》中“_________________，_________________?！边@兩句詩(shī)借月表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。由此我聯(lián)想到了詩(shī)人_______在《_______》中借月表達(dá)思念之情的兩句詩(shī)：“_____________，_____________?！?/p>

（3）《那個(gè)星期天》的作者是_______，文中“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來”一句，將心情融入_______中，表達(dá)了“我”_______的心情。

（4）變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。早在兩千多年前，《淮南子》中就提出：“茍利于民，不必法古；_____________________。”3）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)句意選詞填空。萬_____得_______

_____天日焉_____非_____五_____四__________

_____見慣_____微_____著（1）塞翁失馬，_________。

（2）不到_________，魯濱遜是不能離開山坡的，因?yàn)檫@兒有水源。

（3）偉大的藝術(shù)家都善于從_________的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)美的存在。4）.文章中栩栩如生的人物形象，離不開外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫。請(qǐng)?zhí)顚懏嫵鱿旅娴木渥邮菍?duì)人物哪一方面的描寫？

（1）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活……______

（2）馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。_________

（3）伯父笑著說：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”_________

（4）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。_________5）.先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。①見微知_____②萬不得_____③司空見_____④別出心_____⑤有_____有眼⑥萬_____更新（1）與詞⑤（ABAC式）類似的詞語(yǔ)，我還能再寫出一個(gè)：_________。

（2）春風(fēng)送暖，_____，沉睡已久的大地漸漸恢復(fù)了勃勃生機(jī)。（選詞填空）評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面帶點(diǎn)的字讀音正確的一組是__________A．和弄（huò）

暫時(shí)（zhàn）B．勁敵（jìng）

藤蔓（wàn）C．熾熱（zhì）

正月（zhēng）D．摻和（cān）

哪吒（né）2）.下面語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．袁隆平的兒子袁定陽(yáng)宣布將會(huì)繼承父親的事業(yè)，繼續(xù)“袁夢(mèng)計(jì)劃”。B．到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。C．為了防止新冠疫情不再反彈，市政府進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定了嚴(yán)密的防范措施。D．通過老師的教育，使我懂得了做人要講誠(chéng)信。3）.下面詩(shī)句中，對(duì)應(yīng)寒食節(jié)的是（）A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。B．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。C．中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。D．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就“完”了嗎？（改為陳述句）

___________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.你讀過這四本書嗎？請(qǐng)將作者、書名與對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)用線連一連。

海明威

《城南舊事》

獨(dú)自釣上一條大馬林魚

林海音

《今天我是升旗手》

英子結(jié)識(shí)“瘋女人”

黃蓓佳

《漂亮老師與壞小子》

幫助同學(xué)智抓“偷猴賊”

楊紅櫻

《老人與海》

跟“老魚頭”玩障眼法2）.讀一讀，連一連。

涼

邦邦

胖

生生

興

絲絲

脆

膩膩

香

噴噴

油

乎乎

硬

沖沖

酸

溜溜評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)盛夏，成片的荔枝樹充滿生命的活力，累累的果實(shí)掛滿了枝頭。

(

)要是你仔細(xì)觀察荔枝的形狀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它大而圓，渾身長(zhǎng)滿“疙瘩”?？墒且粍冮_皮，就可以見瓤肉瑩白似冰雪，圓滑鮮潤(rùn)。

(

)荔枝的果實(shí)先是青綠色，逐漸地變成青里透紅，最后變成深紅色。

(

)荔枝是一種人們喜愛的水果。

(

)陽(yáng)春三月，荔枝樹貪婪地吸著甘露，綠葉如同翡翠，花朵小巧玲瓏。

(

)荔枝的滋味，初熟時(shí)較酸，后來甜津津的。2）.我能把下面的句子排成一段意思連貫的話。

(

)張老師說：“兩位同學(xué)都說得不錯(cuò)?？烧l知道，閱讀時(shí)能想開去，有什么好處？”

(

)賈亮說：“我們還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。”

(

)張老師笑著說：“對(duì)呀，我們都應(yīng)該在這方面多下功夫?！?/p>

(

)這次，阿蘭搶著說：“這樣閱讀，不僅可以深化對(duì)課文的理解，而且可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力。”

(

)王洪說：“我們可以從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求?！?/p>

(

)張老師說：“同學(xué)們，閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。誰有好方法與大家分享？”評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“隨風(fēng)潛入夜”中的“潛”讀qiǎn。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，

。

，飛入菜花無處尋。1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是

代的

。

2．這首詩(shī)描寫的是________季的景色。

3．“急走”的意思是________。

4．理解古詩(shī)，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B．枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C．“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。D．“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5．說說讀完這首詩(shī)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。

_____________________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作大舞臺(tái)。

你喜歡聽歌嗎？聽歌時(shí)你會(huì)想到什么？?jī)?nèi)心會(huì)有什么感受？請(qǐng)以“我喜歡的一首歌”為題目寫一篇習(xí)作。注意用《月光曲》中學(xué)到的表達(dá)感受的方法，把自己的內(nèi)心感受表達(dá)出來。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。巾幗英雄——趙一曼①一身粗布紅衣、一把手槍，騎著一匹白馬，冒著槍林彈雨沖鋒在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)……②這是當(dāng)年?yáng)|北抗日聯(lián)軍中一位女戰(zhàn)士的真實(shí)形象。她，就是威震敵膽，被譽(yù)為“白山黑水民族魂”的抗日女英雄——趙一曼。③1935年冬天的一天，天氣格外的冷，茫茫白雪，狂風(fēng)大作。趙一曼率領(lǐng)的隊(duì)伍不幸被日軍包圍，她毅然決定把生的機(jī)會(huì)留給戰(zhàn)友，讓團(tuán)長(zhǎng)帶隊(duì)突圍，自己率領(lǐng)幾個(gè)人掩護(hù)。在槍林彈雨中，她左手手腕中彈負(fù)傷。面對(duì)虎狼般兇狠的敵人的圍困和喊話，趙一曼絲毫不為所動(dòng)，不顧受傷的手腕，舉槍回?fù)魯橙?。后來，她腿部中彈，殷紅的血在潔白的雪地上越流越多，紅得刺眼。最終，她暈倒在了雪地上，不幸被捕。④日軍為從趙一曼口中得到有價(jià)值的情報(bào)，找到一名軍醫(yī)對(duì)其腿傷進(jìn)行了簡(jiǎn)單治療后，連夜對(duì)趙一曼進(jìn)行了嚴(yán)酷的審訊。面對(duì)兇惡的日軍，將生死置之度外的趙一曼忍著傷痛怒斥日軍侵略中國(guó)以來的各種罪行，哪怕被施以非人的酷刑，幾度昏迷，仍堅(jiān)貞不屈……⑤慘烈的酷刑使趙一曼腿部傷勢(shì)更加嚴(yán)重，生命垂危。日軍為得到重要情報(bào)，將她送到醫(yī)院進(jìn)行監(jiān)視治療。趙一曼在住院期間，利用各種機(jī)會(huì)向看守她的士兵和護(hù)士進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。在他們的幫助下，趙一曼順利逃脫。1936年夏，趙一曼在準(zhǔn)備奔往抗日游擊區(qū)的途中不幸被捕，再次落入日軍的魔掌。⑥再次被捕的趙一曼遭受了更加慘無人道的酷刑。日軍見從趙一曼口中得不到任何有用的情報(bào)，決定把她處死“示眾”。押送趙一曼的馬車從最熱鬧的街市穿過。戴著手銬、鎖著腳鐐、被緊緊捆綁著的趙一曼，在車上坐直了身子，有些微涼的晨風(fēng)，吹拂著她那許多天沒有梳理的頭發(fā)和她染著血跡的破爛的衣襟。⑦馬車駛向小北門方向，那兒聚集著密密麻麻的群眾，群眾往路中間擁著，持槍的士兵橫著大槍往路兩邊趕攔群眾……刑場(chǎng)到了，趙一曼縱身跳下馬車，從容地走上前去，面對(duì)一排黑色的槍口，站住，站得穩(wěn)穩(wěn)的、牢牢的，然后她高舉起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”⑧1936年8月2日，趙一曼永遠(yuǎn)地倒在了刑場(chǎng)上。淚眼中，人們仿佛還能看到她一身粗布紅衣，持一把手槍，在白馬上奮勇戰(zhàn)斗的樣子……1．文章圍繞趙一曼展開敘事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。2．第③段中畫橫線的句子是__________描寫，烘托了________________的氛圍。

3．第⑦段中畫波浪線的句子主要是對(duì)趙一曼的__________描寫和__________描寫，從中我們能體會(huì)到趙一曼________________的情感。

4．文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？

____________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.在加點(diǎn)字正確讀音下畫上橫線。

參差（chā

cī）

嘟囔（nāngrāng）機(jī)械（jài

xiè）

攙扶（chān

cān）

炊煙（chuī

cuī）

急躁（cào

zào）

2）.下面各小題中，都有一個(gè)讀音是錯(cuò)的，將答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

(

)（1）A．蒙古（měng）

B．參差（cēn）

C．風(fēng)靡（mǐ）

D．擎著（qín）

(

)（2）A．儼然（yǎn）