《英語演講與辯論 2》課程教學(xué)大綱

《英語演講與辯論2》教學(xué)大綱課程編號：02222008英文名稱：EnglishSpeakingandDebating(2)學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論0學(xué)時，實(shí)踐32學(xué)時先修課程：《英語演講與辯論1》課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《英語演講與辯論2》為英語專業(yè)第四學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語在公開場合進(jìn)行演講和辯論的能力。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能具有比較扎實(shí)的英語語言功底，知識面廣，視野寬闊；學(xué)生能在公開場合進(jìn)行即席演講和英式議會制式的辯論，具備優(yōu)秀辯手的基本素質(zhì)，具備較強(qiáng)的跨文化交際與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程目標(biāo)1掌握英語演講與辯論的基本原理和概念，了解演講與辯論過程中論據(jù)的種類及使用、了解“英國議會制辯論”賽制，獲得優(yōu)秀的公眾演講者和出色的辯手應(yīng)具備的基本素質(zhì)；課程目標(biāo)2能夠有邏輯、批判性地思考問題；能客觀分析不同類型辯題，抓住要領(lǐng)，能在規(guī)定時間內(nèi)擬列提綱，架構(gòu)立論；能參與主題發(fā)言、抗辯、問題挑戰(zhàn)、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)的辯論；課程目標(biāo)3具備較強(qiáng)的跨文化交際與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能充分意識到文化多元性和差異性，能正確處理合作與競爭的關(guān)系，善于傾聽和表達(dá)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.1具備扎實(shí)的聽、說、讀、寫、譯等英語語言基本技能。課程目標(biāo)1H6.1具備一定的邏輯思辨能力和批判性思維能力。課程目標(biāo)2M5.3掌握溝通合作技能，能夠清晰表達(dá)見解，進(jìn)行有效溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1即席演講復(fù)習(xí)如何在短時間內(nèi)根據(jù)給定題目擬列演講提綱，即興演講的技巧。根據(jù)演講題目，學(xué)生在短時間準(zhǔn)備后進(jìn)行即興演講，時間從一分鐘到三分鐘，然后班級進(jìn)行討論、自評、互評。2綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32認(rèn)識辯論觀看英國國會制辯論賽，了解英式辯論中正反方四支隊(duì)伍八位辯手名稱、職責(zé)、發(fā)言時間、發(fā)言順序、發(fā)言要求、發(fā)言重點(diǎn)。各辯手之間的關(guān)系，團(tuán)隊(duì)的配合。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23論據(jù)的種類觀看辯論賽視頻，討論英語演講與辯論中論據(jù)的種類，如“例證”、“統(tǒng)計數(shù)據(jù)”、“證明”，對這些論據(jù)種類的細(xì)分以及使用各類論據(jù)時要注意的問題。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24辯題分析學(xué)習(xí)了解議會制辯題涉及的話題，討論如何分析辯題類型、如何定義辯題，進(jìn)行案例分析。根據(jù)所提供的10個辯論題目，進(jìn)行小組討論，分析辯題類型，從正方立場進(jìn)行定義。討論后小組匯報，自評、互評。賞析：“外研社杯”全國大學(xué)生英語辯論賽決賽視頻片段4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35論點(diǎn)與論辯了解辯論中論點(diǎn)的基本要素及論辯的類型以及如何駁論；案例分析價值型和政策型辯題各一個，課前準(zhǔn)備其中之一，課堂每人進(jìn)行3分鐘以上陳述，注意論點(diǎn)與論辯的使用。小組討論，自評、互評。2綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36辯手與辯手發(fā)言通過觀看辯論賽視頻，閱讀教材相關(guān)章節(jié)，課堂進(jìn)行模擬演練。辯題為上節(jié)課提供的價值型辯題，抽簽、組隊(duì)、確定角色，準(zhǔn)備30分鐘，開始辯論。之后進(jìn)行小組討論，自評、互評。4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37基本策略與技巧案例分析：辯題為“ThisHouseWouldEndOnlineAnonymity”。首先學(xué)生小組討論，分析辯題，假設(shè)作為上院正、反方1辯如何開場？之后閱讀國際知名辯手辯論辭，進(jìn)行策略與技巧分析。4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38辯論實(shí)訓(xùn)：政策型辯題根據(jù)給定辯題，課前按照組隊(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，收集資料，按照各自角色寫好發(fā)言稿，課堂模擬比賽。結(jié)束后小組討論交流，評選最佳辯論隊(duì)、最佳辯手。4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39辯論實(shí)訓(xùn)：價值型辯題根據(jù)給定辯題，課前按照組隊(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，收集資料，按照各自角色寫好發(fā)言稿，課堂模擬比賽。結(jié)束后小組討論交流，評選最佳辯論隊(duì)、最佳辯手。4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)310辯論實(shí)訓(xùn)：道德型辯題當(dāng)場公布辯題，學(xué)生按照分好的隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備，時間為30分鐘，按照正式比賽要求進(jìn)行，課堂模擬比賽。5個學(xué)生擔(dān)任評委。結(jié)束后投票選出獲勝隊(duì)伍和最佳辯手。同學(xué)交流，老師點(diǎn)評。4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計32四、課程教學(xué)方法1．本課程學(xué)生實(shí)踐為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，避免單向傳輸，力求多方互動。2．教師采用啟發(fā)式、探究式、合作式等多種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，注重大量實(shí)踐，學(xué)以致用，聽說讀寫技能并重，提高學(xué)生英語語言實(shí)際應(yīng)用能力，通過激發(fā)學(xué)生多維度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，求知欲望，探索精神。3.以產(chǎn)出為導(dǎo)向，進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)。開設(shè)演講比賽，學(xué)生自評、互評。創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，進(jìn)行小組討論并完成相關(guān)任務(wù)，逐步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐、期末考核（口試）組成，均按百分制計分，其中期末考核（口試）成績占50%、平時作業(yè)成績占10%、課堂表現(xiàn)20%，實(shí)踐占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1平時作業(yè)10102課堂表現(xiàn)1010203實(shí)踐20204口試20201050課程目標(biāo)對應(yīng)分值403030100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)能認(rèn)真、高質(zhì)量完成老師布置的各項(xiàng)課前課后作業(yè)，能按時按量完成在線平臺知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。較能認(rèn)真、并有質(zhì)量地完成老師布置的各項(xiàng)課前課后作業(yè)，尚能按時按量完成在線平臺知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。能基本完成老師布置的大部分課前課后作業(yè)，能完成在線平臺大部分知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，未能做到按時按量。只能完成少量老師布置的課前課后作業(yè)，未能完成在線平臺大部分知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，未能做到按時按量。課堂表現(xiàn)學(xué)生能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前積極做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動參與老師組織的各類演講和辯論活動。學(xué)生能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較主動參與老師組織的各類演講與辯論活動。學(xué)生較能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，能參與大部分老師組織的各類演講與辯論活動。學(xué)生常不能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動不充分，基本不主動參與課堂討論，發(fā)言不活躍，不主動參與老師組織的各類演講與辯論活動。實(shí)踐能認(rèn)真、高質(zhì)量得完成教師布置的每一次實(shí)踐任務(wù)，實(shí)踐過程中積極參與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)秀，實(shí)踐后積極反思。能較認(rèn)真、并有質(zhì)量得完成教師布置的每一次實(shí)踐任務(wù)，較積極參加小組合作探討，實(shí)踐過程中表現(xiàn)良好，實(shí)踐后能按要求反思?；灸軈⑴c教師布置的大部分實(shí)踐任務(wù)，參加小組合作態(tài)度一般，實(shí)踐過程中表現(xiàn)一般，實(shí)踐反思不積極。未能參與教師布置的大部分實(shí)踐任務(wù)，對參加小組合作探討不積極，實(shí)踐過程中表現(xiàn)欠佳，有“搭便車”行為，實(shí)踐后不進(jìn)行反思。2.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)期末采取口試形式。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《贏在辯論》，約翰遜(StevenL.Johnson)著(附DVD光盤)，外語教學(xué)與研究出版社，2010年4月；2.《議會制辯論——架構(gòu)與攻略》，樊啟青編著，浙江大學(xué)出版社，2013年5月。

（二）參考資料1.《實(shí)用辯論技巧》，（英）蘇·凱（SueKay）著，外語教學(xué)與研究出版社，2006年4月；2.《與世界辯論冠軍零距離：國際知名辯手辯論辭選編》，樊啟青編著，浙江大學(xué)出版社，2013年5月；3.《立場—辯證思維訓(xùn)練叢書》（第一輯），(美)托馬斯·伊斯頓(Thomas

A.

Easton)等著，外語教學(xué)與研究出版社，2014年8月；4.《英語演講實(shí)訓(xùn)指南》，（美）吉布森(Gibson，C.)編著，外語教學(xué)與研究出版社，2008年4月；5.《英語演講選評100篇》，（英）蘇·凱（SueKay）編，外語教學(xué)與研究出版社，2013年5月；6.《跟著TED演講學(xué)英語》，袁丹編著，中國紡織出版社，2018年10月；7.《演講與口才》，（美）戴爾·卡耐基（DaleCarnegie）著