2025年人教新課標五年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺淘氣——頑皮驚訝——驚奇困惑——疑惑B.驅逐——驅趕規(guī)律——規(guī)則懲罰——懲治澄清——清楚C.羞愧——慚愧迷戀——癡迷輕盈——輕巧天分——天才D.困惑——明白輕盈——笨重絞盡腦汁——費盡心機隨心所欲——循規(guī)蹈矩2、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____定（）A.壓B.鎮(zhèn)壓C.安定D.行政區(qū)劃單位3、將正確的排序答案選出來()。

①雨停了；太陽出來了，一道彩虹掛在天空。

②忽然一陣大風；吹得樹枝亂擺。

③滿天的烏云；黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動。

④閃電越來越亮；雷聲越來越響，嘩，下起雨來了。

⑤漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。A.④②③⑤①B.③②④⑤①C.⑤①②④③D.⑤①②③④4、選出下列“磨”字讀音與“水墨畫”的“墨”相同的一項（）。A.磨坊B.磨到C.磨墨D.磨礪5、選出“盛況空前”中“盛”字的正確解釋（）。A.興盛、繁榮B.強烈、旺盛C.盛大、隆重D.深厚6、讀課文《神奇的克隆》下列句子中劃線的詞語解釋有誤的一項是（）。A.可以這樣說，關于克隆的____，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。（這里指想象，假想）B.鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能____。（相處沒有沖突，沒有問題）C.魚類、兩棲類克隆的成功____地使科學家把目光投向了哺乳類。（不經外力作用而如此）D.我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已____絕種。（面臨，面對）7、讀《七律長征》；回答文后問題。

紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

?更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏。

問：對這首詩賞析有誤的一項是（）。A.詩的首聯(lián)總領下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。B.詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把中國工農紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。C.詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。D.紅軍長征途中，經過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。8、下列詞語可以形容《狼牙山五壯士》中五位壯士表現(xiàn)的一組是()。A.同仇敵愾勵精圖治中流砥柱B.大義凜然前仆后繼力挽狂瀾C.披荊斬棘眾志成城奮發(fā)圖強D.舍生取義臨危不懼氣壯山河評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、我是拼音小能手。________________命令暴怒瞬間挺進10、根據(jù)意思寫詞語。

①壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。____

②比喻很快就消失的事物。____

③形容東西突然丟失。____11、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

____的小動物____的小面孔____的尾巴。

____的夏天____的日光____的爪子。

____的毛____的窩____的果實12、選擇正確的讀音。

支吾____wūwú奄奄一息____yǎnyān

抽噎____yēyè收斂____liǎnliàn

疙瘩____ɡāɡē作料____zuòzuó13、寫出反義詞。

戰(zhàn)敗—____吉祥—____騷亂—____14、按要求完成句子。

這美麗的景色怎能不使我留戀？

改成陳述句。

____。15、閱讀課文《珍珠鳥》；填空：

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：____，往往創(chuàng)造出美好的境界。16、寫出下列詩句所運用的修辭手法。

①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。____

②泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。____

③不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)17、把有關聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉18、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中19、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連20、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活21、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分四、寫作題(共1題，共4分)22、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對重要詞語意思的理解。發(fā)現(xiàn)；即發(fā)覺之意。淘氣，同頑皮，指小孩子愛玩。驚訝，同驚奇，表示對突然發(fā)生的事情表示震驚。困惑，同“疑惑”，對某事有疑問，驅逐，同驅趕，規(guī)律，同規(guī)矩，表示事物既定的規(guī)定，懲罰，同懲治，表示處理做錯事的人，澄清，一般表示水質好，不同清楚，清楚，意為清晰。羞愧同慚愧，迷戀同癡迷，表示喜愛，輕盈，同輕巧，表示重量。天分，表示特有的能力，天才，不同天分，表示有特殊能力的人，困惑，反義是明白。輕盈，反義是笨重，絞盡腦汁。同費盡心機，表示不擇手段去完成一件事，隨心所欲，反義是循規(guī)蹈矩。

【點評】考查學生對詞語意思的積累，只要平時注意積累，就很容易找到答案。2、C【分析】【分析】本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況；要在聯(lián)系上下文的基礎上去理解。鎮(zhèn)：A.壓；B.鎮(zhèn)壓；C.安定；D.行政區(qū)劃單位；E.時常。

“鎮(zhèn)定”句中“鎮(zhèn)”是安定。故選C。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文重點片段的熟記程度；也考查學生對句子排序的掌握。語段描寫的是大風過后，天上飄起了烏云，打起了閃電，漸漸地，雨小了，太陽出來了，出現(xiàn)了彩虹的場景。

【點評】考查學生句子排序的能力，也考查學生對課文重點片段的熟記程度，這類題目經常涉及，學生應注意掌握。4、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞的讀音的掌握程度。水墨畫，讀“mò”，我國的國畫，而“磨到、磨墨、磨礪”，都讀“mó”,磨礪，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造

【點評】考查學生對生字詞的掌握，需重點掌握。5、C【分析】【分析】考查學生對“盛況空前”這個詞的掌握。盛況:盛大熱烈的情況。在這里“盛”的釋義是:規(guī)模大，隆重，所以，應選C

【點評】考查學生對成語意思的掌握程度，學生應該掌握。6、D【分析】【分析】設想：這里指想象；假想。相安無事：相處沒有沖突，沒有問題。自然而然：不經外力作用而如此。瀕臨：就是面臨的意思。

【點評】詞義是詞的內容，是主觀主體對客觀事物現(xiàn)象的反映，包含著人們對客觀事物各種特點的認識，它所反映的是有關客觀事物現(xiàn)象的一般的或本質的特點。7、C【分析】【分析】詩的首聯(lián)總領下文；把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

【點評】紅軍長征途中，經過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、D【分析】【分析】選D。依據(jù)課文內容不難理解；“舍生取義；臨危不懼、氣壯山河”可以形容《狼牙山五壯士》中五位壯士表現(xiàn)。

【點評】此題主要考查學生對文內容的理解。二、填空題(共8題，共16分)9、mìnglìngbàonùshùnjiāntǐngjìn【分析】【分析】暴雨：大而急的雨。瞬間：一眨眼之間。形容極短的時間。暴怒：大怒；是指狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵，亦形容水勢兇猛激蕩。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。10、大快人心過眼云煙不翼而飛【分析】【分析】第1小題應為“大快人心”；第2小題應為“過眼云煙”；第3小題應為“不翼而飛”。平日里要加強成語的本義訓練；注重理解記憶。

【點評】主要測試學生對詞語的理解。引導成語的理解訓練很有意義。11、可愛玲瓏美麗晴朗強烈銳利灰褐色舒適豐收【分析】【分析】可愛的小動物；玲瓏的小面孔，漂亮的尾巴，晴朗的夏天，強烈的日光，銳利的爪子，灰褐色的毛，舒適的窩，豐收的果子。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內容或是自己的經驗填寫出答案。12、wúyǎnyēliǎnɡēzuó【分析】【分析】選擇正確的讀音。支吾wú；讀二聲不讀一聲；奄奄一息yǎn，讀三聲不讀一聲；抽噎yē，讀一聲不讀四聲；收斂liǎn，讀三聲不讀四聲；疙瘩ɡē，韻母是e不是a，作料zuò，是多音字。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、戰(zhàn)勝不祥安定【分析】【分析】戰(zhàn)?。罕淮驍?；敗陣；挫敗，征服，擊敗。吉祥：吉利;幸運。騷亂：混亂不安定;動亂。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。14、這美麗的景色使我留戀【分析】【分析】反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。如：這美麗的景色怎能不使我留戀？改為：這美麗的景色使我留戀。

【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。15、信賴【分析】【分析】我筆尖一動；流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、夸張、比喻擬人、對偶擬人、比喻【分析】【分析】(1)“深千尺”是夸張；把“桃花潭水”比喻成“友人汪倫”對我的“送別情誼”“千尺”這兒也用了夸張的修辭手法（2）“泉眼”與“樹陰”，“細流”與“晴柔”相對，“惜”；“愛”當做“人”來寫。(3)將“春天”寫成“人用剪刀(春風)裁剪樹葉”又把“春風”比喻成“剪刀”。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。掌握了擬人、比喻、對偶的概念，再來分析句子就不難判斷了。三、連線題(共5題，共10分)17、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握18、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者19、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。20、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。21、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、寫作題(共1題，共4分)22、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了