【高+中語文++】《虞美人》導(dǎo)學(xué)案++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古詩詞誦讀《虞美人》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．結(jié)合知識鏈接，掌握李煜及詞的相關(guān)文體知識。2．通過反復(fù)誦讀，品析關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比、比喻、虛實(shí)結(jié)合等表達(dá)愁情的寫作手法。3．通過感悟作者愁思，體會故國之思和亡國之情，培養(yǎng)健康積極的家國情懷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，品析關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比、比喻、虛實(shí)結(jié)合等表達(dá)愁情的寫作手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過感悟作者愁思，體會故國之思和亡國之情，培養(yǎng)健康積極的家國情懷。【知識鏈接】1．了解作者李煜（937-978）初名叢嘉，字重光，號鐘隱，南唐中主李璟第六子，世稱李后主。在位15年，不修政事，長于音律，善書畫，尤工于詞。李煜因詞曲方面的巨大成就，被人尊為“百代詞宗”、“千古詞帝”。2．寫作背景開寶八年（975年），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送解到汴京，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。公元978年，李煜生日的七月七日晚上，于其所拘小樓宴飲奏樂，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，聲傳于外。宋太宗（趙光義）知道了此事，認(rèn)為他懷有故國之思。于是，就賜他“牽機(jī)藥酒”，將他毒死，該詞便成了他的絕筆之作。3．關(guān)于詞的知識①詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂可唱，句式長短不齊的詩體。②每首都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，可分為上下兩段，叫“片”或“闕”。按篇幅字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字以上）三種。③詞牌名--虞美人：楚漢相爭，西楚霸王兵敗烏江，聽四面楚歌，自知難以突出重圍，便勸所愛虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。虞姬血染之地，長出了一種鮮紅的花，后人把這種花稱作“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時(shí)，便常以“虞美人”三字作為曲名，以訴衷腸。“虞美人”因此逐漸演化為詞牌名，雙調(diào)，五十六字，上下片各四句?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)誦讀--讀出節(jié)奏，明確基調(diào)春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。1．用“／”劃出該詞的朗讀節(jié)奏，品味本詞的情感基調(diào)。朗讀節(jié)奏劃分：

春花／秋月／何時(shí)了，往事／知多少。

小樓／昨夜／又東風(fēng)，故國／不堪／回首／月明中。

雕欄／玉砌／應(yīng)猶在，只是／朱顏／改。

問君／能有／幾多愁，恰似／一江春水／向東流。情感基調(diào)：這首詞是南唐后主李煜的絕筆之作，字里行間充滿了深沉的哀愁與悔恨。整首詞的情感基調(diào)是悲戚、哀傷、沉痛的。詞人由對時(shí)光流逝的感慨，引發(fā)對往昔生活的追憶，再聯(lián)想到如今國破家亡的處境，這種今昔對比使得詞中情感愈發(fā)濃重?！按夯ㄇ镌隆北臼敲篮玫氖挛?，但在詞人眼中卻引發(fā)了對過往歲月的無盡感傷；“故國不堪回首”直接表達(dá)出他對失去故國的痛苦與難以承受的心境；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”更是將愁緒比作滔滔江水，形象地展現(xiàn)出愁緒的深廣與無盡，讓整首詞的哀傷之情達(dá)到了頂點(diǎn)。2.用詞中的一個(gè)字概括整首詞的情感。用詞中的一個(gè)字概括整首詞的情感，這個(gè)字是“愁”。整首詞圍繞著詞人對往昔的追憶、對故國的思念以及對自身處境的悲嘆等情感展開，而“愁”字高度凝練地涵蓋了這些復(fù)雜的情感，統(tǒng)領(lǐng)全詞，淋漓盡致地展現(xiàn)出李煜內(nèi)心的痛苦與哀傷。二、合作學(xué)習(xí)（大家先獨(dú)立完成，有疑問的地方再進(jìn)行小組合作討論）品讀--置身詩境，品味賞析小組討論并分享：詞人將愁情寄托在一系列意象中，請找出詞中與“愁”相關(guān)的的意象，作者的“愁”情具體表現(xiàn)在哪些方面？（提示：從意象、內(nèi)容、情感等角度進(jìn)行分析）與“愁”相關(guān)的意象春花秋月：春花秋月本是美好自然景象，但在詞人眼中，它們年復(fù)一年地輪回，勾起了詞人對往事的回憶，成為引發(fā)愁情的媒介。美好的景象與詞人的痛苦心境形成鮮明對比，更襯托出其愁緒之深。東風(fēng)：“小樓昨夜又東風(fēng)”，東風(fēng)的到來意味著時(shí)間的流逝，春天又至，而詞人卻囚禁于小樓之中，無法掌控自己的命運(yùn)。東風(fēng)吹起，也吹起了詞人對故國的思念和對自身處境的哀愁。明月：明月常常是寄托情思的意象，在本詞中，“故國不堪回首月明中”，明月照亮夜空，也照亮了詞人心中對故國的回憶。在月光下，詞人對故國的思念和亡國之痛無處遁形，明月成為了觸發(fā)愁情的重要意象。雕欄玉砌：“雕欄玉砌應(yīng)猶在”，它代表著南唐故國的宮殿建筑，是過去繁華生活的象征。如今詞人遙想故國的雕欄玉砌依然存在，而自己卻已淪為階下囚，物是人非的感慨引發(fā)了無盡的愁緒。一江春水：“恰似一江春水向東流”，詞人將愁情比作一江春水，以水喻愁，將抽象的愁緒具象化。江水滔滔不絕、奔騰東流，形象地表現(xiàn)出愁情的綿綿無盡、洶涌澎湃。“愁”情的具體表現(xiàn)對時(shí)光流逝的感慨之愁：“春花秋月何時(shí)了”，詞人對時(shí)光的流逝感到無奈和痛苦，春花秋月的循環(huán)無盡，暗示著時(shí)間的無情流逝，而詞人卻深陷痛苦的回憶和現(xiàn)實(shí)的困境中，無法擺脫，時(shí)光的流逝加重了他的愁緒。對往事的追憶之愁：“往事知多少”，詞人想起過去南唐的種種繁華往事，那些曾經(jīng)的歡樂與榮耀如今都已成為過眼云煙。如今身處困境，往昔的美好只能在回憶中追尋，這種對往事的追憶帶來了深深的痛苦和哀愁。對故國的思念之愁：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”，東風(fēng)吹拂，明月照耀，詞人不禁想起自己的故國?！安豢盎厥住北砻魉麑蕠乃寄钪袏A雜著深深的愧疚和痛苦，思念愈深，愁情愈濃。對物是人非的感傷之愁：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，詞人想象故國的宮殿建筑依然存在，但自己的容顏已變，身份也從一國之君淪為囚徒。物是人非的巨大落差，讓詞人心中充滿了對時(shí)光變遷、世事無常的感傷，進(jìn)一步加深了他的愁情。對自身命運(yùn)的哀嘆之愁：整首詞都彌漫著詞人對自身命運(yùn)的無奈與哀嘆。從一國之君到階下囚，詞人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他無法改變自己的命運(yùn)，只能在愁緒中度過余生，這種對命運(yùn)的無力感讓愁情更加深沉。三、當(dāng)堂檢測1．對《虞美人》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A.第一、二句作者劈頭問蒼天：春花秋月，年年花開，歲歲月圓，要到什么時(shí)候才能完了呢？表現(xiàn)了作者厭煩春花秋月無盡無休、嘆人生短暫無常的悲苦感情。B.第三、四句點(diǎn)明時(shí)光又過了一年，多少故國之思、凄楚之情涌上心頭?！坝謻|風(fēng)”與“何時(shí)了”相呼應(yīng)，“不堪回首”又呼應(yīng)“往事知多少”。C.第五、六句寫作者遙望南國慨嘆，發(fā)出“物是人非”的無限惆悵之情，“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與“朱顏改”一脈相承。D.這首詞通篇采用問答式，以問起，以答結(jié)，寫作者由一國之主，跌落為階下囚之后引起的悔恨和追思，他對國家和自己一生變化的痛苦滋味。2．理解性默寫①李煜在《虞美人》中以物是人非來抒發(fā)亡國之痛的名句是：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”②“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。3．比較鑒賞《相見歡》與《虞美人》情感表現(xiàn)的異同？相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。相同點(diǎn)亡國之痛與故國之思：兩首詞都創(chuàng)作于李煜亡國之后，都蘊(yùn)含著他對故國的深深思念以及淪為階下囚后的痛苦。如《虞美人》中“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”，《相見歡》中雖沒有直接點(diǎn)明故國，但“寂寞梧桐深院鎖清秋”所營造的那種孤寂、凄清氛圍，也暗示了他對過去宮廷生活及國家的懷念，都流露出對已失去的國家與生活的追思與痛苦。愁情的深沉與綿緲：都表達(dá)了詞人內(nèi)心深處無盡的愁緒?！队菝廊恕芬浴皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”將愁緒比作一江春水，寫出愁之多、之深、之綿綿不絕；《相見歡》以“剪不斷，理還亂，是離愁”把愁緒具象化，生動地表現(xiàn)出愁情的紛繁復(fù)雜、難以排解，都體現(xiàn)出愁情的深沉和難以消散。不同點(diǎn)情感側(cè)重點(diǎn)《虞美人》：更側(cè)重于對亡國后自身命運(yùn)的感慨以及對過去奢華生活的追悔。詞中通過“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”等句，將重點(diǎn)放在對時(shí)光流逝、物是人非的感嘆上，表達(dá)出對曾經(jīng)的帝王生活的懷念以及對亡國導(dǎo)致的生活巨變的痛苦，是對國家與個(gè)人命運(yùn)的一種深度反思?！断嘁姎g》：主要突出的是詞人當(dāng)下的孤獨(dú)寂寞與離愁別緒。“無言獨(dú)上西樓”“寂寞梧桐深院”等詞句，著重刻畫了詞人孤獨(dú)的身影和寂寞的心境，“別是一般滋味在心頭”更強(qiáng)調(diào)這種離愁是一種獨(dú)特的、難以言說的感受，更多地是側(cè)重于當(dāng)下內(nèi)心的孤獨(dú)與對離愁的體驗(yàn)。情感表達(dá)的方式《虞美人》：情感表達(dá)較為直露和強(qiáng)烈。如以“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這種直抒胸臆的方式，將愁緒毫無保留地宣泄出來，以江水的洶涌澎湃來形容愁之多、之深，給人以強(qiáng)烈的情感沖擊?！断嘁姎g》：則相對委婉含蓄。詞人通過“月如鉤”“寂寞梧桐”等一系列意象，營造出一種凄清、孤寂的氛圍，將愁緒融入其中，讓讀者在品味意象的過程中，去感受那種含蓄而深沉的離愁，如“別是一般滋味在心頭”，沒有直接說愁是什么滋味，而是讓讀者自己去體會其中的復(fù)雜情感。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請從作者、詞的相關(guān)知識、意象和情感等方面加以總結(jié)。一、作者對李煜這位南唐后主有了更深刻的認(rèn)識。他雖在政治上遭遇失敗，但在詞的創(chuàng)作上成就卓越。他以自身的真實(shí)經(jīng)歷為創(chuàng)作源泉，情感表達(dá)真摯且深沉。在《虞美人》中，我們能清晰地感受到他從一國之君淪為階下囚后的巨大心理落差，以及內(nèi)心深處的痛苦與掙扎，這使我們對他的人生軌跡和創(chuàng)作風(fēng)格有了更為全面的理解。二、詞的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)與韻律：領(lǐng)略到了詞獨(dú)特的結(jié)構(gòu)魅力，像《虞美人》采用上下闋的結(jié)構(gòu)，句式長短不一，錯落有致。同時(shí)，詞有著嚴(yán)格的韻律要求，通過押韻讓詞句讀起來朗朗上口，不僅增強(qiáng)了音樂美感，還能更好地傳達(dá)情感。表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)到了詞中常見的表現(xiàn)手法。如對比手法，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，將過去的繁華與如今的滄桑進(jìn)行對比，深刻地表現(xiàn)出物是人非的感慨。還有比喻手法，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，把抽象的愁緒比作一江春水，形象生動地展現(xiàn)出愁緒的多、深和綿綿不絕。三、意象明白了意象在詞中的關(guān)鍵作用。在《虞美人》里，“春花秋月”“東風(fēng)”“明月”“雕欄玉砌”等意象，都承載著李煜的情感。這些意象不再是單純的自然事物或建筑，而是被賦予了特殊的情感內(nèi)涵?！按夯ㄇ镌隆惫雌鹆怂麑ν碌幕貞?，引發(fā)了對時(shí)光流逝的感慨；“東風(fēng)”的到來，象征著時(shí)間的推移，加重了他的哀愁；“明月”常常引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，在詞中也