入庫驗收說課講義教材

入庫驗收說課說課人：陳靜《倉儲與配送管理》三、教法與學法分析一、教材分析二、學情分析四、教學過程五、板書設計要說的內容教材地位教學目標教學重、難點教材分析教學重點教學目標教學難點Text情感、態(tài)度、價值觀目標過程與方法目標知識與技能目標AddYourText知道商品入庫驗收的定義和原則2.掌握商品驗收的作業(yè)流程與內容3.會處理在商品驗收中發(fā)生的問題知識與技能目標通過情景創(chuàng)設的方法，將入庫驗收的兩個單據(jù)交由學生自己完成，用任務驅動的方式調動學生的興趣，讓他們以自主探究的方式將入庫驗收的流程掌握下來，并在課堂練習中鞏固專業(yè)技能。

過程與方法目標

努力幫助學生養(yǎng)成自主探究學習的習慣，讓學生多探索多思考，多動手多發(fā)言，將課堂的主動性放在學生上，調動學生學習物流專業(yè)知識的興趣。情感、態(tài)度、價值觀目標原則教學重點教學目標教學難點TextTextTextText原則作業(yè)流程實際應用原則入庫驗收教學重點教學目標教學難點教學重點

學生對商品驗收過程中發(fā)生的實際問題的處理能力學情分析物流專業(yè)10301班《現(xiàn)代物流基礎》第一學期學生2010年9月入學第二學期基礎沒有系統(tǒng)到位了解掌握情況

——“因材施教”的前提愛表現(xiàn)、思想活躍認真聽講課堂氛圍三、教法與學法分析教法學法體現(xiàn)指引兩者統(tǒng)一教學最優(yōu)化情境創(chuàng)設任務驅動賞識激勵自主探究教學方法教學方法活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的教給學生。--------——陶行知導入新課6分鐘點評分析2分鐘新課教學32分鐘歸納提升2分鐘課堂作業(yè)3分鐘教學過程教學過程

（一）情境創(chuàng)設，任務驅動（6分鐘）

假設臨沂新華物流公司即將招5名倉管員，而在座的各位同學今天都打算應聘這個崗位，等待人事部經理的面試。恰好昨天公司的倉庫主管出差去了，今天又有兩批貨物即將到庫，于是人事部經理就將這三批貨物的驗收入貨工作作為面試題，交給了你們，要求你們全權負責這兩筆單子的驗收入庫工作，誰在這次面試中表現(xiàn)的最好，誰就能順利成為我們新華物流的倉管員。任務一任務二

假設臨沂新華物流公司即將招5名倉管員，而在座的各位同學今天都打算應聘這個崗位，等待人事部經理的面試。恰好昨天公司的倉庫主管出差去了，今天又有兩批貨物即將到庫，于是人事部經理就將這三批貨物的驗收入貨工作作為面試題，交給了你們，要求你們全權負責這兩筆單子的驗收入庫工作，誰在這次面試中表現(xiàn)的最好，誰就能順利成為我們新華物流的倉管員。《倉儲與配送管理》P38-P42四個錦囊八字金訣一份秘笈情境創(chuàng)設，任務驅動三樣東西（二）八字分析，貫徹原則（8分鐘）八字金訣及時、準確嚴格、經濟新課教學（三）進入流程，解讀錦囊（24分鐘）為主導學生教師為主體任務為主線進入流程，解讀錦囊錦囊三錦囊一錦囊二錦囊四進行實物驗收

結合學生的回答引出驗收的內容教師提問一要對這兩批的貨物驗收該從哪些方面著手？質量檢驗數(shù)量檢驗教師引導學生思考回答驗收的兩種方式教師提問二針對任務卡里的兩批貨物進行具體分析，20000斤的東北大米跟德國進口新車的實物驗收一樣嗎？不一樣在什么地方？抽驗全驗進行實物驗收實物驗收過程中的問題處理問題三：在東北大米的數(shù)量檢驗中發(fā)現(xiàn)，我們抽驗20000斤大米的5%（即1000斤），而實際的重量只有840斤，每袋(50斤裝)平均只有42斤，超過了允許的磅差。

學生先探索，再發(fā)言，然后教師調整學生答案，輸出該問題的解決方法。

應擴大抽驗的比例，查對核實，做好驗收記錄，提交意見送交存貨單位，該20000斤大米不準動用。將個別問題一般化

總結歸納，此類數(shù)量短缺問題的處理方法：

1、數(shù)量短缺在規(guī)定的磅差范圍之內的，可按原數(shù)入賬。

2、數(shù)量短缺超過規(guī)定的磅差范圍的，應做好驗收記錄。填寫磅碼單，交給主管部門會同貨主向供貨商或承運單位交涉。貨物不許動用。授人以魚，不如授人以漁舉一反三讓學生思考“如果實收貨物數(shù)量多于入庫通知單上的量”又該如何處理？由主管部門向供貨單位退回多發(fā)數(shù)或補發(fā)貨款！講誠信發(fā)散思維問題拓展實物驗收過程中的問題處理問題四：德國兩輛進口車分別為奧迪S5敞篷和奔馳G500，但是實際到庫的車輛為奧迪S5敞篷和寶馬5系GT？處理方法：先將奧迪S5敞篷驗收入庫，將奔馳G500錯發(fā)成寶馬5系GT的情況做好記錄，并將寶馬5系GT單獨存放保管，由存貨單位和供貨單位交涉處理

?？偨Y歸納的任務學生幫助學生養(yǎng)成自主探究學習和善于總結歸納的好習慣。學生總結歸納出：該類問題屬于貨物發(fā)錯的情況，并且是部分發(fā)錯。解決方法：先將正確的部分先驗收入庫，將錯發(fā)的情況做好記錄，并將錯發(fā)貨物單獨存放保管，然后由存貨單位和供貨單位交涉處理。教學難點突破的過程設置問題思考發(fā)言調整答案總結歸納輸出———反饋———調節(jié)———再輸出（三）歸納提升(2分鐘）1入庫驗收的原則2入庫驗收的流程3數(shù)量問題質量問題貨單不符八字金訣四個錦囊問題處理——知識結構化、系統(tǒng)化教學過程

（四）課堂作業(yè)（3分鐘）下列關于商品入庫驗收中發(fā)生問題的處理，錯誤的是（）A.一批木材到庫，倉管人員沒有收到入庫通知單，讓該批木材安置在待驗區(qū)B.12箱雞蛋在質量檢查的時候發(fā)現(xiàn)變質的雞蛋占到一半，將雞蛋放在待處理區(qū)不得動用，通知存貨單位，由存貨單位交涉解決。C.100臺惠普筆記本質檢的時候發(fā)現(xiàn)型號出錯，到庫的是比入庫通知單上標明的型號價格更貴的市場最新型號，倉管員將其驗收入庫。D.1000雙優(yōu)質皮鞋原先預定是在下午3點到庫，沒有準時運到，倉管人員打電話聯(lián)系供貨單位，詢問原因并催促產品到庫。教學過程（五）點評分析（2分鐘）

點評分析在本堂課上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，選出5位最優(yōu)秀的“倉管員”，恭喜他們面試通過，順利成為臨沂新華物流公司的倉庫驗收員，并給予一定的獎勵。同時鼓勵其他同學再接再厲。教學過程

五、板書設計

一、八字金訣——商品驗收原則及時、準確、經濟、安全二、四個錦囊——驗收入庫流程第一步：驗收準備第二步：核對憑證第三步：實物檢驗第四步：做好驗收記錄三、驗收中發(fā)生的問題1.