項(xiàng)目三《任務(wù)一廢舊紙箱設(shè)計(jì)多》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中勞動(dòng)技術(shù)浙教版七年級上冊

題目任務(wù)一廢舊紙箱設(shè)計(jì)多教學(xué)目標(biāo)（1）了解廢舊紙箱的特點(diǎn)和再利用的意義。（2）掌握廢舊紙箱設(shè)計(jì)制作的基本方法，能夠獨(dú)立完成作品設(shè)計(jì)。（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、刻、折、粘等技巧，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。（4）通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與表達(dá)能力。（6）學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高作品實(shí)用性和美觀性。（7）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜資源的意識。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1.廢舊紙箱的特點(diǎn)和再利用的意義。2.廢舊紙箱設(shè)計(jì)制作的基本方法，包括剪、刻、折、粘等技巧。3.創(chuàng)新思維在廢舊紙箱設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。二、教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊紙箱的潛在價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的靈感。2.教授學(xué)生如何將設(shè)計(jì)思路具體化，解決設(shè)計(jì)過程中遇到的技術(shù)難題。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保在小組合作中能夠有效溝通、分工合作，共同完成作品。4.如何平衡設(shè)計(jì)的實(shí)用性與美觀性，使作品既符合使用需求又具有較高的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)情分析在初中階段，學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正處于快速發(fā)展期，他們對廢舊物品的再利用有一定的認(rèn)識，但對于如何將廢舊紙箱轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的物品可能缺乏具體的思路和技巧。此外，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作和解決問題方面可能存在經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。因此，在進(jìn)行廢舊紙箱設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教材分析本任務(wù)選自初中勞動(dòng)技術(shù)教材，旨在通過廢舊紙箱的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保理念。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，同時(shí)，教材提供了豐富的案例和操作步驟，便于學(xué)生模仿和實(shí)踐，有助于學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，教材還注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過廢舊物品的再利用，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和環(huán)保的重要性。教學(xué)過程一、引入【教學(xué)導(dǎo)入】教師走進(jìn)教室，手中拿著幾個(gè)不同形狀、顏色的廢舊紙箱，引起學(xué)生的注意。隨后，教師問學(xué)生們：“大家看，我手里拿的是什么？”學(xué)生們紛紛回答：“紙箱！”教師接著問：“這些紙箱看起來已經(jīng)沒什么用了，對吧？但是，你們有沒有想過，它們其實(shí)還能變廢為寶，成為我們生活中的小創(chuàng)意呢？”這時(shí)，學(xué)生們的興趣被激發(fā)，紛紛表示好奇?！窘處熤v解】教師簡要介紹廢舊紙箱再利用的意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并展示一些利用廢舊紙箱制作的藝術(shù)品和實(shí)用物品的圖片或?qū)嵨?，如紙箱小屋、紙箱書架、紙箱?dòng)物造型等，讓學(xué)生感受到廢舊紙箱的無限可能。【教學(xué)目標(biāo)明確】教師明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：通過廢舊紙箱的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識。二、新知講授【材料準(zhǔn)備】教師提前準(zhǔn)備好廢舊紙箱、剪刀、美工刀、尺子、筆、膠水、彩紙、彩筆等工具和材料，并分發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意安全使用工具，避免割傷手指。【設(shè)計(jì)構(gòu)思】分組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組45人。要求各組討論并確定要制作的廢舊紙箱作品的主題和設(shè)計(jì)方案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意。草圖繪制：各組在討論后，用筆和紙繪制出作品的草圖。草圖應(yīng)包括作品的形狀、結(jié)構(gòu)、色彩等方面的設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案。材料選擇：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，各組選擇合適的廢舊紙箱進(jìn)行裁剪和拼接。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱的形狀、大小、質(zhì)地等特點(diǎn)，選擇最適合的材料?！局谱骷记芍v解】親自示范如何正確使用剪刀或美工刀來裁剪紙箱，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到每一個(gè)步驟。在示范過程中，特別強(qiáng)調(diào)安全的重要性，提醒學(xué)生們在操作時(shí)要小心謹(jǐn)慎，避免因?yàn)橛昧^猛而導(dǎo)致紙箱斷裂或自己割傷手指。此外，教授學(xué)生們?nèi)绾螠?zhǔn)確測量尺寸，確保裁剪出來的紙箱部件能夠完美契合，提高整體的精確度和美觀度。拼接技巧的詳細(xì)講解：教師會(huì)詳細(xì)講解如何使用膠水或雙面膠將已經(jīng)裁剪好的紙箱部件進(jìn)行拼接。在講解過程中，調(diào)拼接時(shí)的牢固性和可靠性，確保各個(gè)部件之間緊密結(jié)合，避免出現(xiàn)松動(dòng)或脫落的情況。同時(shí)，教師還會(huì)教授學(xué)生們?nèi)绾握{(diào)整拼接的角度和位置，使最終的作品更加美觀和精致。裝飾技巧的詳細(xì)講解：展示一些創(chuàng)意十足的裝飾廢舊紙箱的方法，例如貼上彩紙、涂上鮮艷的顏色、畫上各種有趣的圖案等。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使用彩筆、彩紙等各種裝飾材料對作品進(jìn)行個(gè)性化裝飾，使廢舊紙箱煥然一新，變得更加生動(dòng)有趣和具有藝術(shù)感。三、實(shí)踐操作【分組制作】各組按照設(shè)計(jì)方案和制作技巧開始制作廢舊紙箱作品。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問和困惑。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、協(xié)作完成作品。在制作過程中，教師可以根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。例如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)組進(jìn)展緩慢時(shí)，教師可以給予更多的指導(dǎo)和幫助；當(dāng)某個(gè)組創(chuàng)意獨(dú)特但制作遇到困難時(shí)，教師可以組織全班學(xué)生進(jìn)行討論和交流；當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生操作不當(dāng)或存在安全隱患時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正并提醒其他同學(xué)注意安全。【作品展示與評價(jià)】作品展示：各組完成作品后，輪流上臺展示并介紹自己的作品。介紹內(nèi)容應(yīng)包括作品的主題、設(shè)計(jì)思路、制作過程以及遇到的困難和解決方法等。評價(jià)反饋：教師和其他學(xué)生根據(jù)作品的創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)應(yīng)注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和成果，同時(shí)指出存在的問題和