第《再塑生命的人》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第《再塑生命的人》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《再塑生命的人》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，了解海倫·凱勒的生平事跡，學(xué)習(xí)她不屈不撓、奮發(fā)向前的精神。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來的憧憬。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析課文，理解海倫·凱勒的堅(jiān)韌不拔和積極向上的精神。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的語言美和人物形象美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀中感受生命的可貴，激發(fā)對(duì)生活的熱愛和感恩之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，形成正確的世界觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《再塑生命的人》中主人公海倫·凱勒的經(jīng)歷和精神品質(zhì)，包括她的堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的生活態(tài)度。

②掌握課文中的關(guān)鍵語句，通過分析這些語句來體會(huì)作者對(duì)海倫·凱勒的敬佩之情，以及她所傳達(dá)的積極人生觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解海倫·凱勒在失明失聰?shù)那闆r下，如何通過堅(jiān)持不懈的努力，克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析人物心理，理解海倫·凱勒在特定情境下的內(nèi)心變化，提升學(xué)生的情感共鳴和同理心。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)習(xí)海倫·凱勒的精神，培養(yǎng)自己的意志力和抗壓能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

信息化資源：海倫·凱勒的生平介紹視頻、相關(guān)人物傳記電子書。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示海倫·凱勒的照片，提問：“同學(xué)們，你們知道這位女士是誰嗎？她有著怎樣的人生經(jīng)歷？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要介紹海倫·凱勒的生平。

3.教師提問：“海倫·凱勒的人生充滿了挑戰(zhàn)，但她在逆境中依然頑強(qiáng)拼搏，你們想知道她是如何做到的嗎？”

4.學(xué)生回答，教師引入課題：《再塑生命的人》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意抓住文章中的關(guān)鍵詞句，如“再塑生命”、“不屈不撓”等。

2.學(xué)生分小組討論，分析海倫·凱勒的性格特點(diǎn)以及她在困境中的成長(zhǎng)歷程。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師結(jié)合課文，講解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)她在面對(duì)困難時(shí)的樂觀、堅(jiān)韌和毅力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：海倫·凱勒的成功給我們帶來了哪些啟示？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們遇到了海倫·凱勒這樣的困境，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

3.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，時(shí)間5分鐘。

4.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得海倫·凱勒的成功秘訣是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：信念、毅力、樂觀和堅(jiān)持。

3.教師提問：“在我們的生活中，如何培養(yǎng)這些品質(zhì)？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)面對(duì)困難、保持積極心態(tài)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是海倫·凱勒的朋友，你會(huì)如何支持她？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，如何關(guān)心和支持身邊的人？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：用心傾聽、給予鼓勵(lì)、主動(dòng)幫助。

六、拓展能力訓(xùn)練（5分鐘）

1.教師提出問題：“海倫·凱勒的故事給我們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：人生沒有過不去的坎，關(guān)鍵在于心態(tài)和行動(dòng)。

3.教師布置作業(yè)：課后閱讀海倫·凱勒的其他作品，撰寫一篇讀書筆記。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的人生價(jià)值觀。

2.布置作業(yè)：思考自己在生活中如何培養(yǎng)海倫·凱勒的品質(zhì)，下周分享自己的感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注重難點(diǎn)，通過問題引導(dǎo)、小組討論、練習(xí)鞏固等方式，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物背景介紹：

-海倫·凱勒的生平事跡

-失明失聰?shù)慕?jīng)歷

-學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程

-生理和心理挑戰(zhàn)

2.課文主題分析：

-再塑生命的意義

-堅(jiān)韌不拔的精神

-樂觀向上的生活態(tài)度

-自強(qiáng)不息的人生價(jià)值觀

3.關(guān)鍵詞句解析：

-“再塑生命”：指海倫·凱勒在失明失聰后，通過不懈努力重新獲得生活的能力。

-“不屈不撓”：形容海倫·凱勒面對(duì)困境時(shí)，始終堅(jiān)定信念，勇往直前。

-“樂觀向上”：強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒在逆境中保持積極的心態(tài)，對(duì)生活充滿希望。

4.人物形象分析：

-海倫·凱勒的性格特點(diǎn)：堅(jiān)韌、樂觀、勇敢、有毅力。

-海倫·凱勒的成長(zhǎng)過程：從困境中崛起，克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5.課文結(jié)構(gòu)分析：

-引言：介紹海倫·凱勒的生平背景。

-正文：講述海倫·凱勒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)她的堅(jiān)韌精神。

-結(jié)尾：總結(jié)海倫·凱勒的人生價(jià)值觀，啟示讀者。

6.文學(xué)手法分析：

-比喻：通過比喻手法，將海倫·凱勒的學(xué)習(xí)過程比作“再塑生命”。

-對(duì)比：對(duì)比海倫·凱勒在失明失聰前后的生活狀態(tài)，突出她的成長(zhǎng)和變化。

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品的分析鑒賞水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀中感受生命的可貴，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

-培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，形成正確的世界觀和人生觀。

8.課后拓展：

-閱讀海倫·凱勒的其他作品，深入了解她的思想和人生經(jīng)歷。

-撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會(huì)。

-結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)習(xí)海倫·凱勒的精神，培養(yǎng)自己的意志力和抗壓能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講解海倫·凱勒的生平故事時(shí)，我們可以嘗試讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來深入體驗(yàn)海倫·凱勒的生活，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更直觀地理解人物的心理和情感。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，展示海倫·凱勒的生活環(huán)境和她所面臨的挑戰(zhàn)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不熟悉或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但似乎還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)，在課堂討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并通過提問和反饋來激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組合作、討論、