第8課 百家爭(zhēng)鳴 說(shuō)課稿-部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第8課百家爭(zhēng)鳴說(shuō)課稿-部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課圍繞“百家爭(zhēng)鳴”這一主題，以部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)講述先秦時(shí)期各流派的思想主張，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代哲學(xué)的繁榮景象，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生參與，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提升文化理解與傳承能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)百家爭(zhēng)鳴，理解不同思想流派對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)探究古代哲學(xué)家的思想，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生對(duì)古代哲學(xué)家的思想理解可能存在一定的難度。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)先秦時(shí)期的歷史背景和百家爭(zhēng)鳴的基本知識(shí)了解有限，對(duì)于哲學(xué)概念和思想流派的認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感有待提升。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)科的興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的歷史素養(yǎng)和文化自信。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書(shū)（部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)）、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線交流。

3.信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、教育軟件（如思維導(dǎo)圖工具）、歷史知識(shí)APP。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法等。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧與思想的年代——先秦時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我國(guó)出現(xiàn)了許多偉大的思想家，他們提出了各種各樣的觀點(diǎn)，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮景象。今天，我們就來(lái)探究這一歷史現(xiàn)象，了解那些影響深遠(yuǎn)的哲學(xué)思想。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.百家爭(zhēng)鳴的背景

（教師）同學(xué)們，先秦時(shí)期是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？讓我們一起回顧一下。

（學(xué)生）先秦時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，思想活躍。

（教師）是的，這個(gè)時(shí)期的社會(huì)變革為百家爭(zhēng)鳴提供了土壤。那么，百家爭(zhēng)鳴的背景有哪些呢？

（學(xué)生）有社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化多元等因素。

（教師）很好，接下來(lái)，我們將重點(diǎn)探討先秦時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)百家爭(zhēng)鳴的影響。

2.百家爭(zhēng)鳴的代表流派

（教師）在百家爭(zhēng)鳴中，有許多流派，如儒家、道家、法家、墨家等。今天，我們將重點(diǎn)介紹儒家、道家和法家。

（教師）首先，我們來(lái)了解一下儒家。儒家學(xué)派的代表人物是孔子，他的核心思想是“仁”，主張“仁者愛(ài)人”，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。

（學(xué)生）孔子提出了“仁”的概念，認(rèn)為仁者應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，注重道德修養(yǎng)。

（教師）很好，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看道家。道家學(xué)派的代表人物是老子，他的核心思想是“道”，主張順應(yīng)自然，追求無(wú)為而治。

（學(xué)生）老子認(rèn)為，道是宇宙的根本規(guī)律，人應(yīng)該順應(yīng)自然，追求無(wú)為而治。

（教師）最后，我們了解一下法家。法家學(xué)派的代表人物是韓非，他的核心思想是法治，主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和作用。

（學(xué)生）韓非主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和作用。

3.百家爭(zhēng)鳴的影響

（教師）百家爭(zhēng)鳴對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅豐富了我國(guó)古代哲學(xué)思想，還促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

（學(xué)生）百家爭(zhēng)鳴對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（教師）那么，百家爭(zhēng)鳴有哪些具體的影響呢？

（學(xué)生）百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想的解放，推動(dòng)了文化的繁榮，為后世提供了豐富的思想資源。

（教師）很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。接下來(lái)，我們將通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，進(jìn)一步了解百家爭(zhēng)鳴的影響。

4.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下百家爭(zhēng)鳴對(duì)我國(guó)歷史的具體影響，并準(zhǔn)備在課堂上分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）好的，我們開(kāi)始討論。

（教師）請(qǐng)各小組派代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想的解放，推動(dòng)了文化的繁榮，為后世提供了豐富的思想資源。

（教師）很好，同學(xué)們的討論非常精彩。接下來(lái)，我們將通過(guò)一個(gè)小游戲，進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

5.小游戲

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照小組，進(jìn)行一個(gè)小游戲。游戲規(guī)則如下：每組抽取一張卡片，卡片上寫(xiě)有百家爭(zhēng)鳴中的一個(gè)流派及其代表人物和核心思想。請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這張卡片的內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，我們開(kāi)始游戲。

（教師）請(qǐng)各小組展示你們的成果。

（學(xué)生）我們小組抽取的是儒家，代表人物是孔子，核心思想是“仁”。

（教師）很好，同學(xué)們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)入課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)，了解了儒家、道家、法家等流派的核心思想。通過(guò)今天的課程，我們知道了百家爭(zhēng)鳴對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家在課后能夠繼續(xù)探究，深入了解我國(guó)古代哲學(xué)思想。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：

1.查閱資料，了解百家爭(zhēng)鳴中其他流派的核心思想。

2.思考：百家爭(zhēng)鳴對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

（學(xué)生）好的，我們明白了。

五、教學(xué)反思

（教師）今天的課程，我通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、小組討論、小游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解了百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，給予了不同的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《道德經(jīng)》：道家經(jīng)典著作，由老子所著，其中包含了豐富的哲學(xué)思想和人生智慧。

-《論語(yǔ)》：儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，是研究儒家思想的重要文獻(xiàn)。

-《韓非子》：法家經(jīng)典著作，韓非子在其中提出了許多關(guān)于法治、政治和管理的理論。

-《墨子》：墨家經(jīng)典著作，墨子在其中闡述了墨家的十大主張，包括兼愛(ài)、非攻等。

2.拓展建議：

-針對(duì)儒家思想，建議學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》中關(guān)于仁、禮、孝等章節(jié)，探討儒家思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)倫理的影響。

-對(duì)于道家思想，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》中關(guān)于“道”的論述，思考道家思想對(duì)自然和人生的態(tài)度。

-在研究法家思想時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合《韓非子》中的法治理論，探討法家如何通過(guò)法律來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序和治理國(guó)家。

-關(guān)于墨家思想，學(xué)生可以通過(guò)閱讀《墨子》了解墨家的兼愛(ài)、非攻等主張，思考這些思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)和諧與和平的意義。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代哲學(xué)家辯論的場(chǎng)景，讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同流派的思想碰撞。

-設(shè)計(jì)歷史小劇場(chǎng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編排短劇，通過(guò)表演加深對(duì)歷史人物和事件的記憶。

-利用課外時(shí)間，參觀歷史博物館或圖書(shū)館，讓學(xué)生在實(shí)地中感受古代文化的魅力。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)研究古代哲學(xué)家的生平和著作，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提升研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上歷史論壇，與其他同學(xué)交流對(duì)古代哲學(xué)思想的看法，拓寬視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻網(wǎng)站，觀看關(guān)于先秦時(shí)期哲學(xué)家的紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)歷史背景的理解。

-結(jié)合現(xiàn)代生活，引導(dǎo)學(xué)生思考古代哲學(xué)思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用，如如何將“仁愛(ài)”精神融入到日常生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-百家爭(zhēng)鳴的歷史背景

-儒家、道家、法家等主要流派的核心思想

-百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-百家