《16 大家排好隊》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（2024）（五四制）

《16大家排好隊》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（2024）（五四制）主備人備課成員設(shè)計意圖本課《16大家排好隊》旨在通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并遵守排隊規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過活動體驗，讓學(xué)生學(xué)會在集體活動中自覺排隊，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的意識。

2.提升學(xué)生社會適應(yīng)能力，學(xué)會在集體活動中自覺排隊。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的集體觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入一年級之前，可能已經(jīng)有一定的社會交往經(jīng)驗，對排隊有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。他們可能了解簡單的排隊規(guī)則，如“一個跟一個”，但在實際操作中可能存在混亂。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)方法來維持。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對排隊規(guī)則理解較快，而部分學(xué)生則需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解排隊規(guī)則時可能遇到困難，如區(qū)分先后順序、保持隊形等。此外，部分學(xué)生可能因為性格原因或自信心不足，在集體活動中不敢排隊或不愿意排隊。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備排隊練習(xí)用的標(biāo)志物，如小卡片或小旗，幫助學(xué)生直觀理解排隊規(guī)則。

4.教室布置：設(shè)置活動區(qū)域，包括排隊練習(xí)區(qū)和小組討論區(qū)，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對排隊規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要排隊的情況嗎？你們覺得排隊重要嗎？”

展示一些關(guān)于排隊的圖片或視頻片段，如超市結(jié)賬、公園游玩等，讓學(xué)生初步感受排隊的重要性。

簡短介紹排隊的基本概念和重要性，如公平、秩序、禮貌等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排隊基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

講解排隊的定義，包括其主要目的是為了維持秩序和公平。

詳細(xì)介紹排隊的組成部分，如隊伍的起點、終點、方向等。

3.排隊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排隊案例進(jìn)行分析，如學(xué)校放學(xué)排隊、電影院購票等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解排隊在不同場景中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何遵守排隊規(guī)則，維護(hù)良好的秩序。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與排隊相關(guān)的主題，如“如何提高排隊效率”、“在特殊情況下如何處理排隊沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對排隊規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊的基本概念、規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排隊規(guī)則在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則，維護(hù)良好的秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄一天中遇到的排隊情況，思考如何更好地遵守排隊規(guī)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊規(guī)則的歷史背景：介紹排隊規(guī)則在不同文化和社會中的起源和發(fā)展，如古代的隊列行進(jìn)、現(xiàn)代交通管理等。

-排隊心理學(xué)：探討排隊時人們的心理狀態(tài)，如等待時的焦慮、排隊時的社交行為等。

-排隊效率研究：介紹排隊理論，如排隊模型、排隊優(yōu)化等，以及如何通過數(shù)學(xué)方法提高排隊效率。

-排隊文化：探討不同國家和地區(qū)的排隊文化差異，如日本、新加坡等國家的排隊習(xí)慣和禮儀。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《排隊的故事》等兒童文學(xué)作品，通過故事形式讓學(xué)生了解排隊的重要性。

-觀看視頻：播放關(guān)于排隊規(guī)則的動畫或短片，以生動形象的方式傳達(dá)排隊規(guī)則。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察和記錄家人的排隊行為，如購物、出行等，并分析排隊規(guī)則的應(yīng)用。

-實踐活動：組織學(xué)生參與模擬排隊活動，如模擬超市結(jié)賬、電影院購票等，讓學(xué)生親身體驗排隊規(guī)則的實際應(yīng)用。

-課堂討論：針對排隊規(guī)則的相關(guān)話題，如“如何減少排隊時間”、“如何在特殊情況下處理排隊沖突”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-家庭教育：鼓勵家長在日常生活中以身作則，教育孩子遵守排隊規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀交通樞紐、公共場所等，實地觀察排隊規(guī)則的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-創(chuàng)新活動：鼓勵學(xué)生設(shè)計排隊游戲或排隊規(guī)則宣傳海報，提高學(xué)生對排隊規(guī)則的認(rèn)識和興趣。

-互動交流：利用社交媒體或班級論壇，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守排隊規(guī)則的體驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《16大家排好隊》這一節(jié)課，我覺得整體來說收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片，孩子們很快就對排隊這個話題產(chǎn)生了興趣。他們積極回答問題，分享自己的排隊經(jīng)歷，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于排隊的理解還不夠深入，他們在講述時缺乏具體的例子。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會更多地結(jié)合他們的生活實際，用實例來幫助他們更好地理解排隊的重要性。

在教學(xué)過程中，我采用了案例分析和小組討論的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法激發(fā)了孩子們的參與熱情，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，在討論過程中，有些孩子顯得比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們不自信，或者對排隊這個話題不夠熟悉。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些孩子，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關(guān)的排隊場景，如在學(xué)校、在醫(yī)院、在商場等。通過分析這些案例，孩子們對排隊規(guī)則有了更深入的理解。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對其他組的展示不太關(guān)注，這可能是因為他們的注意力容易分散。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計一些更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，以保持孩子們的注意力。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了排隊規(guī)則的重要性。孩子們在課后作業(yè)中也表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步，他們能夠按照要求記錄和描述自己觀察到的排隊現(xiàn)象。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)內(nèi)容較為簡單，缺乏深度。這可能是由于他們對排隊的理解還不夠深入，或者是缺乏寫作技巧。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生觀察力和寫作能力的培養(yǎng)。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些不太積極參與的學(xué)生，我要找到適合他們的教學(xué)方法，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.我會加強(qiáng)對課堂管理的訓(xùn)練，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

3.我會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力，通過多種方式提高他們的綜合素質(zhì)。

4.我會繼續(xù)尋找和創(chuàng)造更多與生活實際相結(jié)合的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

最后，我相信通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提升，孩子們也會在道德與法治的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①排隊規(guī)則的基本概念：

-排隊的定義：有序地排列成一行或一列，以等待或進(jìn)行某項活動。

-排隊的