第9課 兩宋的政治和軍事 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第9課兩宋的政治和軍事說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課《兩宋的政治和軍事》，包括北宋的建立、加強(qiáng)中央集權(quán)措施、軍事改革、南宋的建立等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課《隋唐時(shí)期的政治和軍事》相銜接，通過對(duì)比分析兩宋時(shí)期的政治和軍事特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解中國封建社會(huì)的演變過程，加深對(duì)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自覺和家國情懷。通過學(xué)習(xí)兩宋政治和軍事，學(xué)生能夠掌握歷史分析的方法，理解中央集權(quán)與地方分權(quán)的辯證關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的批判性思考能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期文化的繁榮與民族融合，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)國家歷史的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生經(jīng)過初中的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)古代中國的政治制度、軍事變革以及民族關(guān)系有了初步的了解。他們可能已經(jīng)掌握了秦漢、隋唐時(shí)期的政治和軍事特點(diǎn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對(duì)歷史感興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)政治和軍事變革的歷史事件更感興趣，而另一部分學(xué)生可能更關(guān)注文化和社會(huì)生活。學(xué)生的能力水平參差不齊，但大部分學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖表和地圖來理解歷史，有的則偏好通過文字描述來構(gòu)建歷史畫面。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)兩宋時(shí)期的政治和軍事變革的理解可能存在困難，因?yàn)檫@一時(shí)期的歷史事件較為復(fù)雜，涉及中央集權(quán)、地方勢(shì)力、民族關(guān)系等多個(gè)方面。其次，學(xué)生對(duì)歷史概念的理解可能不夠深入，如對(duì)“中央集權(quán)”和“地方分權(quán)”的內(nèi)涵和外延把握不夠準(zhǔn)確。此外，由于兩宋時(shí)期的歷史材料相對(duì)較少，學(xué)生可能難以通過有限的材料構(gòu)建全面的歷史圖景。最后，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能缺乏足夠的批判性思維，難以從不同角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兩宋時(shí)期政治地圖、軍事變革圖、歷史人物畫像等圖片，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如電子白板，展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；預(yù)留空間展示圖片和圖表，營造直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的政治和軍事，那么今天我們來探討一下兩宋時(shí)期的政治和軍事特點(diǎn)。請(qǐng)大家思考，兩宋時(shí)期有哪些重要的政治和軍事事件？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：兩宋時(shí)期是中國歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，政治和軍事方面有許多值得探討的內(nèi)容。今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)北宋的建立、加強(qiáng)中央集權(quán)措施、軍事改革以及南宋的建立。

二、新課講授

1.北宋的建立

a.老師講解：960年，趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立宋朝，定都開封。北宋建立后，采取了一系列措施鞏固統(tǒng)治。

b.學(xué)生思考：北宋建立后，趙匡胤采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：趙匡胤采取了加強(qiáng)中央集權(quán)、削弱地方勢(shì)力、實(shí)行科舉制度等措施鞏固統(tǒng)治。

2.加強(qiáng)中央集權(quán)措施

a.老師講解：北宋時(shí)期，中央集權(quán)得到了加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在削弱地方勢(shì)力、實(shí)行科舉制度、設(shè)立監(jiān)察機(jī)構(gòu)等方面。

b.學(xué)生思考：北宋時(shí)期，中央集權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些？

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：北宋時(shí)期，中央集權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)有削弱地方勢(shì)力、實(shí)行科舉制度、設(shè)立監(jiān)察機(jī)構(gòu)等。

3.軍事改革

a.老師講解：北宋時(shí)期，為了應(yīng)對(duì)遼、西夏等少數(shù)民族政權(quán)的威脅，進(jìn)行了一系列軍事改革。

b.學(xué)生思考：北宋時(shí)期的軍事改革有哪些特點(diǎn)？

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：北宋時(shí)期的軍事改革特點(diǎn)有重文輕武、實(shí)行募兵制、設(shè)立樞密院等。

4.南宋的建立

a.老師講解：1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。趙構(gòu)南逃，在臨安建立南宋。

b.學(xué)生思考：南宋建立的原因是什么？

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：南宋建立的原因是金軍攻破開封，北宋滅亡，趙構(gòu)南逃。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論兩宋時(shí)期政治和軍事的特點(diǎn)，并總結(jié)出兩宋時(shí)期政治和軍事變革的原因。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)各小組派代表展示討論成果，老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第9課《兩宋的政治和軍事》，了解了北宋的建立、加強(qiáng)中央集權(quán)措施、軍事改革以及南宋的建立。兩宋時(shí)期是中國歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，政治和軍事變革對(duì)中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考兩宋時(shí)期政治和軍事變革的原因及其對(duì)中國歷史的影響。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材第9課《兩宋的政治和軍事》，總結(jié)兩宋時(shí)期政治和軍事變革的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們以“兩宋時(shí)期政治和軍事變革的原因及其對(duì)中國歷史的影響”為題，寫一篇不少于500字的短文。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解兩宋時(shí)期政治和軍事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《宋代政治制度研究》：這本書詳細(xì)介紹了宋代的政治制度，包括科舉制度、監(jiān)察制度、地方行政制度等，有助于學(xué)生更深入地理解兩宋時(shí)期的政治體制。

b.《宋代軍事史》：該書從軍事角度出發(fā)，分析了宋代軍事制度的演變、軍事策略的調(diào)整以及與周邊民族的關(guān)系，為學(xué)生提供了全面的歷史視角。

c.《宋代文化史》：這本書從文化角度探討了宋代的社會(huì)生活、文化藝術(shù)、科技發(fā)展等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解兩宋時(shí)期的文化繁榮和民族融合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.課后閱讀拓展閱讀材料，了解兩宋時(shí)期政治、軍事、文化等方面的更多細(xì)節(jié)。

b.查找相關(guān)歷史資料，對(duì)比分析兩宋時(shí)期與隋唐時(shí)期在政治、軍事、文化等方面的異同。

c.通過小組合作，探討兩宋時(shí)期政治和軍事變革對(duì)中國歷史的影響，以及這些變革對(duì)后世的意義。

d.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于兩宋時(shí)期政治和軍事變革的論文，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.宋代科舉制度的演變：從唐代的進(jìn)士科逐漸演變?yōu)樗未倪M(jìn)士、明經(jīng)、制科等科目，科舉制度在宋代達(dá)到了頂峰。

b.宋代軍事制度的創(chuàng)新：募兵制、禁軍、廂軍等軍事制度的建立，以及軍事改革對(duì)提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的影響。

c.宋代文化繁榮的原因：兩宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定，為文化發(fā)展提供了良好的條件，詩詞、書畫、戲曲等藝術(shù)形式達(dá)到了一個(gè)新的高度。

d.宋代民族關(guān)系：兩宋時(shí)期，與遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及和親、戰(zhàn)爭(zhēng)、和議等多個(gè)方面。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

a.通過學(xué)習(xí)兩宋時(shí)期的歷史，了解中國封建社會(huì)的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

b.深入了解兩宋時(shí)期的文化繁榮，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

c.分析兩宋時(shí)期政治和軍事變革的原因及其對(duì)中國歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

d.通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《兩宋的政治和軍事》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況來看，他們對(duì)兩宋時(shí)期的歷史事件表現(xiàn)出了濃厚的興趣。比如，在講解北宋的建立時(shí)，我通過講述趙匡胤的陳橋兵變，學(xué)生們都能夠積極地參與到討論中來，提出了很多有價(jià)值的問題。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)間線把握不夠清晰，對(duì)于兩宋時(shí)期的一些重要?dú)v史人物和事件缺乏足夠的了解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生歷史時(shí)間感和人物關(guān)系的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)我在講解軍事改革時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作和案例分析。學(xué)生們對(duì)于軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的理解似乎不夠深入。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些軍事案例的分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解軍事變革的實(shí)質(zhì)。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣不匹配導(dǎo)致的。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更多地引入一些與學(xué)生生活貼近的歷史事件，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對(duì)兩宋時(shí)期的政治和軍事有了更全面的認(rèn)識(shí)，他們的歷史思維能力和分析問題的能力也得到了提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)兩宋時(shí)期的歷史人物和事件產(chǎn)生了共鳴，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)間線和人物關(guān)系的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)。

2.在講解軍事改革時(shí)，增加案例分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解軍事變革的實(shí)質(zhì)。

3.調(diào)整教學(xué)策略，引入更多與學(xué)生生活貼近的歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.優(yōu)化課堂氛圍，通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和注意力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的歷史教育。板書設(shè)計(jì)①兩宋時(shí)期的政治

-北宋的建立：趙匡胤陳橋兵變，建立宋朝，定都開封

-加強(qiáng)中央集權(quán)措施：削弱地方勢(shì)力、實(shí)