Module 3 Unit 8 At the shop Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit8AttheshopPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module3Unit8AttheshopPeriod2，主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisit?等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)和購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話，包括詢問(wèn)商品信息、詢問(wèn)價(jià)格以及進(jìn)行交易等。

-具體細(xì)節(jié)：重點(diǎn)講解和練習(xí)以下句型和詞匯：

-詢問(wèn)商品信息：WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?

-詢問(wèn)價(jià)格：Howmuchisit?/It's...yuan.

-交易過(guò)程：Hereisthemoney./Thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中正確運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，尤其是在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型和詞匯。

-具體細(xì)節(jié)：

-難點(diǎn)一：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物過(guò)程。例如，描述購(gòu)買(mǎi)商品的動(dòng)作時(shí)使用過(guò)去式，如"Iboughtabook"。

-難點(diǎn)二：在購(gòu)物對(duì)話中正確使用疑問(wèn)詞和否定句。例如，詢問(wèn)價(jià)格時(shí)使用"Howmuch?"，表達(dá)不感興趣時(shí)使用"No,thankyou."

-難點(diǎn)三：在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)和常用短語(yǔ)。例如，使用"Excuseme"來(lái)引起注意，使用"Thankyou"來(lái)表達(dá)感謝。

-突破難點(diǎn)策略：通過(guò)角色扮演、情景模擬和小組討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供足夠的反饋和糾正，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（購(gòu)物小票、商品模型）、英語(yǔ)課本和作業(yè)本。

-課程平臺(tái)：滬教版英語(yǔ)課程教學(xué)平臺(tái)，用于獲取教學(xué)資源和在線測(cè)試。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻片段、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡去商店購(gòu)物嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物的圖片或視頻片段，如超市、商店內(nèi)部環(huán)境、購(gòu)物車等，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物在日常生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解購(gòu)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如購(gòu)物者、商品、價(jià)格、支付方式等。

詳細(xì)介紹購(gòu)物過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如選擇商品、詢問(wèn)價(jià)格、付款、收銀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.購(gòu)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物案例進(jìn)行分析，如學(xué)生購(gòu)買(mǎi)文具、食品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購(gòu)物技巧提高購(gòu)物效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的商品”、“如何避免購(gòu)物沖動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握購(gòu)物時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，提供一些商品圖片和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的記憶，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂谩?/p>

過(guò)程：

復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、付款等。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些表達(dá)，提高實(shí)際交流能力。

9.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的記憶，并拓展他們的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如廣告語(yǔ)、促銷語(yǔ)等。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料或詢問(wèn)家長(zhǎng)、朋友，學(xué)習(xí)更多與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

10.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的參與度等。

教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)詞匯和句型，如詢問(wèn)商品信息、詢問(wèn)價(jià)格、進(jìn)行交易等。

-學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)了英語(yǔ)交際能力，能夠更自然地融入英語(yǔ)語(yǔ)境。

2.詞匯量擴(kuò)大

-學(xué)生學(xué)習(xí)了與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如book、pen、pencil、apple、banana、price、money等。

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和讀音這些新詞匯，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法，能夠正確描述購(gòu)物過(guò)程中的動(dòng)作。

-學(xué)生掌握了疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，能夠根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到購(gòu)物不僅是日常生活中的需求，也是文化交流的一種方式。

5.解決問(wèn)題能力提高

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)商品的價(jià)格和需求進(jìn)行合理選擇，提高了購(gòu)物決策能力。

6.合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和模擬購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.生活技能提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，提高了生活技能。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有收獲的。首先呢，我想分享一下我對(duì)教學(xué)方法的反思。

剛才咱們講的是購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)，我注意到，孩子們?cè)谀M購(gòu)物活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這說(shuō)明我們的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是挺吸引人的。我們用了角色扮演、小組討論這些方式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，這樣他們的參與度很高，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在角色扮演的時(shí)候，有些孩子不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我覺(jué)得這可能是我們的教學(xué)氛圍還不夠放松，或者是他們的自信心不足。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)那些與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)記得特別牢，比如說(shuō)“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”這些。所以我感覺(jué)，教學(xué)還是要貼近生活，貼近學(xué)生的實(shí)際需求。我們得讓他們看到，學(xué)英語(yǔ)不只是為了考試，還能用在日常生活中，這樣他們才會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)。

管理方面呢，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還可以再加強(qiáng)一些。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生容易分心，或者是在小組討論時(shí)有些學(xué)生不太愿意參與。這可能是我們的課堂管理還不夠到位，我得想想辦法，比如設(shè)立一些小規(guī)則，或者是在小組討論時(shí)設(shè)立一些激勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)孩子都能積極參與進(jìn)來(lái)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如說(shuō)，有些孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)诶斫饽承┰~匯和句型時(shí)還有些困難。對(duì)于這部分學(xué)生，