中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級歷史與社會下冊（人教舊版）說課稿：第六單元（4份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級歷史與社會下冊（人教舊版）說課稿：第六單元（4份）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞八年級歷史與社會下冊第六單元內(nèi)容展開，以“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”為主題，通過講述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華民族的抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)設(shè)計注重歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生歷史意識，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，增強民族自豪感；提升思辨能力，通過分析抗日戰(zhàn)爭中的事件，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；強化家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取愛國精神，樹立正確的價值觀；鍛煉合作探究能力，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和起因，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的必然性和必要性；

②抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和重要歷史事件，讓學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)；

③抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄和抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

2.教學(xué)難點，

①抗日戰(zhàn)爭中的復(fù)雜歷史關(guān)系，如國共合作、國際援助等，引導(dǎo)學(xué)生正確認識歷史現(xiàn)象；

②抗日戰(zhàn)爭對中國社會的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，提高學(xué)生分析歷史事件的能力；

③抗日戰(zhàn)爭中的道德倫理問題，如戰(zhàn)爭中的正義與非正義，引導(dǎo)學(xué)生進行價值判斷和道德思考。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片、戰(zhàn)爭紀錄片。

課程平臺：人教版歷史與社會教材配套資源平臺。

信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史資料庫、在線歷史地圖、歷史人物介紹。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段抗日戰(zhàn)爭的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“抗日戰(zhàn)爭對中國的意義是什么？”

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于近代史的相關(guān)知識，如辛亥革命、五四運動等，讓學(xué)生回憶這些歷史事件對中國的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括日本的侵略行徑、中國的抵抗過程等。

-舉例說明：通過講述淞滬會戰(zhàn)、平型關(guān)大捷等具體戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的激烈和殘酷。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物和事件，如蔣介石、毛澤東、鄧穎超等。

3.整合知識（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制抗日戰(zhàn)爭的歷史時間線，展示各個階段的重要事件。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確繪制時間線，并解釋每個階段的歷史意義。

4.深入分析（約20分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭的勝利原因，包括國共合作、國際援助、人民戰(zhàn)爭等因素。

-舉例說明：通過分析抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)外形勢，讓學(xué)生理解勝利的意義。

-互動探究：討論抗日戰(zhàn)爭勝利對中國歷史的影響，以及對中國未來的啟示。

5.情感教育（約10分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，如楊靖宇、張自忠等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國精神。

-學(xué)生活動：講述自己心目中的民族英雄，分享他們的故事和品質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀，弘揚民族精神。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課堂練習(xí)題，鞏固對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識的掌握。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

-提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍或文章。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的個人感悟。

-布置實踐任務(wù)，鼓勵學(xué)生參加有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的實踐活動，如參觀紀念館、采訪抗戰(zhàn)老兵等。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《抗日戰(zhàn)爭紀實》：這是一本詳實記錄抗日戰(zhàn)爭歷史事件的書籍，包含大量珍貴的歷史圖片和文獻資料，有助于學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的全過程。

-《抗戰(zhàn)記憶》：該書收錄了多位抗戰(zhàn)親歷者的回憶錄，通過真實的故事展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的艱苦和偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-《中日戰(zhàn)爭史》：這本書從宏觀角度分析了中日戰(zhàn)爭的歷史背景、發(fā)展過程和影響，有助于學(xué)生全面理解抗日戰(zhàn)爭的歷史地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的中國社會狀況，如經(jīng)濟、文化、教育等，從而更全面地認識抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系，如盟友國的支援、戰(zhàn)爭對國際格局的影響等，培養(yǎng)國際視野。

-學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如抗日將領(lǐng)、抗日烈士等，學(xué)習(xí)他們的英雄事跡，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、舉行紀念活動等，通過實踐活動加深對抗日戰(zhàn)爭的認識和感悟。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文或報告，通過文字表達自己的觀點和看法，提高寫作能力。

3.建議拓展活動

-組織學(xué)生進行抗日戰(zhàn)爭主題的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度分析抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

-開展抗日戰(zhàn)爭知識競賽，提高學(xué)生對歷史知識的掌握程度。

-創(chuàng)作抗日戰(zhàn)爭主題的繪畫、攝影作品，用藝術(shù)形式表達對歷史的感悟。

-學(xué)生可以制作抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的手抄報或海報，展示抗日戰(zhàn)爭的歷史事件和英雄人物。

-組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭題材的電影或電視劇，通過影視作品感受歷史的真實與震撼。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備開始了?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過播放紀錄片片段，一下子吸引了學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的背景知識掌握得不夠，導(dǎo)致他們在討論環(huán)節(jié)有些吃力。這說明我在教學(xué)前應(yīng)該更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，提前布置一些與教材相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前就有一定的了解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和具體的例子來講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件。我覺得這種方法比較有效，因為學(xué)生通過這些例子更容易理解抽象的歷史概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的分析能力還有待提高，他們在討論時往往只能描述事實，而缺乏深入的思考和批判。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，目的是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時存在聲音小、參與度不均的問題，這說明我在分組和指導(dǎo)上還有待改進，比如可以提前培訓(xùn)小組長，讓他們學(xué)會如何引導(dǎo)討論，確保每個成員都有發(fā)言的機會。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的解答不夠準確，這說明我在課后作業(yè)的布置上可以更加細致，比如提供一些參考答案，或者設(shè)計一些分層練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

至于課堂總結(jié)，我覺得我做得還可以，通過提問的方式檢查了學(xué)生的掌握情況，并對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了回顧。但是，我也意識到，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，比如在總結(jié)時加入一些對抗戰(zhàn)英雄的贊美，讓學(xué)生在了解歷史的同時，也能感受到英雄們的偉大。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生在知識方面，對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要事件和影響有了更深入的了解；在技能方面，他們的歷史分析能力和團隊合作精神有所提高；在情感態(tài)度方面，他們的民族自豪感和愛國情感得到了增強。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于歷史事件的背景知識掌握不足，小組討論的參與度不夠，課后作業(yè)的完成質(zhì)量有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對相關(guān)內(nèi)容有所了解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對小組長的培訓(xùn)，確保討論的有序進行。

3.設(shè)計分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課后作業(yè)中提供參考答案，幫助學(xué)生更好地鞏固知識。

5.在課堂總結(jié)中，加強對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)他們的愛國熱情。八、板書設(shè)