6《飛向藍天的恐龍》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

6《飛向藍天的恐龍》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：四年級下冊語文統(tǒng)編版《飛向藍天的恐龍》。

課程內容：通過學習課文，了解恐龍從爬行動物演化到鳥類的演變過程，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣和探索精神。主要包括恐龍的分類、恐龍的生活習性、恐龍的滅絕原因等內容。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然科學的熱愛和好奇心，提升觀察、分析和歸納能力。通過學習《飛向藍天的恐龍》，增強學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對生物進化歷史的探索興趣，同時提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.恐龍的演化過程：學生需要理解恐龍從爬行動物到鳥類的演變特點。

2.恐龍的生活習性：通過課文內容，讓學生了解恐龍的食性、棲息地等生活習性。

難點：

1.恐龍演化過程的理解：學生可能難以直觀理解恐龍的演化過程。

2.文中科學術語的理解：課文涉及一些生物學術語，如“翼龍”、“恐龍蛋”等，學生可能不易理解。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，展示恐龍化石圖片和模型，幫助學生直觀理解恐龍的演化過程。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習恐龍的生活習性，加深對課文內容的理解。

3.對文中科學術語，通過教師講解和課后拓展閱讀，幫助學生逐步掌握。同時，鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、恐龍化石模型、圖片和視頻資料。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學資料和進行在線交流。

3.信息化資源：恐龍演化相關的科普網站、科普書籍的電子版。

4.教學手段：實物教具（恐龍玩具）、互動游戲、小組合作學習工具。教學過程一、導入新課

（1）教師出示恐龍化石圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它們有什么特點？”

（2）學生回答后，教師總結：“這些都是恐龍化石，恐龍曾經統(tǒng)治過地球，它們是地球上的一種神秘生物。今天，我們就來學習一篇關于恐龍的文章——《飛向藍天的恐龍》。”

二、初讀課文，整體感知

（1）學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，了解課文大意。

（2）教師檢查學生自讀情況，對易讀錯的字詞進行糾正。

（3）教師提問：“同學們，你們從課文中知道了哪些關于恐龍的信息？”

（4）學生回答后，教師總結：“課文主要介紹了恐龍的演化過程、生活習性和滅絕原因?！?/p>

三、精讀課文，深入理解

1.恐龍的演化過程

（1）教師提問：“課文是如何介紹恐龍的演化過程的？”

（2）學生閱讀課文相關段落，找出關鍵信息。

（3）教師引導學生分析：“課文通過描述恐龍從爬行動物到鳥類的演變過程，說明了生物進化的道理?！?/p>

（4）教師展示恐龍化石圖片，讓學生直觀感受恐龍的演化過程。

2.恐龍的生活習性

（1）教師提問：“課文介紹了恐龍的哪些生活習性？”

（2）學生閱讀課文相關段落，找出關鍵信息。

（3）教師引導學生分析：“課文通過描述恐龍的食性、棲息地等生活習性，讓我們對恐龍有了更深入的了解?！?/p>

（4）教師組織學生進行小組討論，分享自己了解到的恐龍生活習性。

3.恐龍的滅絕原因

（1）教師提問：“課文是如何解釋恐龍滅絕的原因？”

（2）學生閱讀課文相關段落，找出關鍵信息。

（3）教師引導學生分析：“課文提到，恐龍的滅絕可能與地球環(huán)境的變化有關?！?/p>

（4）教師展示地球環(huán)境變化的圖片，讓學生直觀感受恐龍滅絕的原因。

四、鞏固練習，拓展延伸

（1）教師出示恐龍知識卡片，讓學生根據課文內容進行連線。

（2）教師提問：“如果你是一只恐龍，你希望生活在什么樣的環(huán)境中？”

（3）學生分享自己的觀點，教師總結：“生物的生存環(huán)境對它們的進化有著重要影響?！?/p>

五、課堂小結

（1）教師提問：“今天我們學習了《飛向藍天的恐龍》，你們有什么收獲？”

（2）學生分享自己的學習心得，教師總結：“通過學習這篇文章，我們了解了恐龍的演化過程、生活習性和滅絕原因，同時也培養(yǎng)了對自然科學的興趣和探索精神。”

六、布置作業(yè)

（1）閱讀《飛向藍天的恐龍》全文，思考：恐龍為什么會滅絕？

（2）收集恐龍的相關資料，下節(jié)課分享給同學們。教學資源拓展1.拓展資源：

-恐龍化石展覽：介紹世界各地的恐龍化石展覽，如中國北京自然博物館的恐龍化石館，讓學生了解恐龍化石的保存和展示情況。

-恐龍科普書籍：推薦一些適合四年級學生的恐龍科普書籍，如《恐龍世界大揭秘》、《恐龍大百科》等，幫助學生深入了解恐龍的生態(tài)和演化。

-恐龍主題紀錄片：推薦一些恐龍主題的紀錄片，如《恐龍星球》、《恐龍世紀》等，通過視覺和聽覺的體驗，增強學生對恐龍知識的興趣。

-恐龍主題游戲：介紹一些恐龍主題的教育游戲，如《恐龍?zhí)诫U家》、《恐龍公園》等，通過游戲的方式，讓學生在娛樂中學習恐龍知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《飛向藍天的恐龍》全文，并嘗試總結恐龍的演化歷程和滅絕原因。

-觀察拓展：組織學生參觀當地的自然博物館或恐龍主題公園，實地觀察恐龍化石和模型，增強對恐龍知識的直觀感受。

-實踐拓展：讓學生分組進行恐龍主題的手工制作，如制作恐龍模型、恐龍拼圖等，通過動手操作，加深對恐龍形態(tài)的認識。

-寫作拓展：指導學生以“假如我是恐龍”為題，進行創(chuàng)意寫作，發(fā)揮想象力，描繪恐龍的生活場景。

-研究拓展：鼓勵學生選擇一種恐龍進行深入研究，收集資料，制作研究報告，并在班上分享研究成果。

-技能拓展：利用網絡資源，如科普網站、教育平臺等，讓學生在線學習恐龍知識，提高信息檢索和自主學習能力。

-交流拓展：組織學生參與恐龍知識競賽或辯論會，通過交流互動，提升學生的語言表達能力和團隊合作精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①恐龍的演化歷程

②恐龍的生活習性

③恐龍的滅絕原因

②關鍵詞匯：

①翼龍

②恐龍蛋

③食性

④棲息地

⑤滅絕

③重點句子：

①“恐龍從爬行動物演化成鳥類，這是一個漫長的過程?！?/p>

②“恐龍的生活習性多種多樣，有的以植物為食，有的以肉為食?！?/p>

③“科學家認為，恐龍的滅絕可能與地球環(huán)境的變化有關?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《飛向藍天的恐龍》，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，但也存在一些不足之處，下面我就來簡單地總結一下。

1.教學反思：

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式，讓學生直觀地感受到了恐龍的形象和演化過程。這種教學方法收到了很好的效果，學生們對恐龍的興趣明顯提高了。

但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解恐龍的生活習性時，由于時間關系，我沒有詳細展開，導致部分學生對恐龍的生活習性了解不夠深入。此外，我在課堂上的提問和引導還不夠充分，有些學生可能沒有完全參與到課堂討論中來。

2.教學總結：

從知識層面來看，學生們對恐龍的演化過程、生活習性和滅絕原因有了更深入的了解。在技能方面，學生們通過閱讀、思考和討論，提高了自己的閱讀理解能力和分析問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對自然科學產生了濃厚的興趣，對生物進化有了更全面的認識。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)處理得不夠細致，導致部分知識點講解不夠透徹。另外，個別學生在課堂上的參與度不高，需要我進一步關注和引導。

3.改進措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

（1）在今后的教學中，我會更加注重