第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》。主要內(nèi)容包括：隋唐時期政治制度的變化，如三省六部制、科舉制的創(chuàng)立；經(jīng)濟(jì)制度的變化，如均田制、租庸調(diào)制；文化制度的變化，如科舉制對文化教育的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋唐時期制度創(chuàng)新的特點及其影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義史觀、歷史解釋能力和歷史思辨能力。學(xué)生將通過分析隋唐時期制度創(chuàng)新的過程和影響，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，提升對歷史事件的分析和評價能力。同時，通過探究制度變革對文化、經(jīng)濟(jì)和政治的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：隋唐時期三省六部制的確立及其影響。學(xué)生需要理解三省六部制如何體現(xiàn)了中央集權(quán)制度的加強(qiáng)，以及這一制度在提高行政效率、防止權(quán)力過分集中方面的作用。

-重點二：科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展。學(xué)生應(yīng)掌握科舉制的基本內(nèi)容和選拔標(biāo)準(zhǔn)，理解其對選拔人才、促進(jìn)社會流動以及影響文化教育的作用。

-重點三：均田制與租庸調(diào)制的變化。學(xué)生需要了解均田制和租庸調(diào)制的內(nèi)容，以及它們在調(diào)節(jié)土地分配和稅收負(fù)擔(dān)方面的作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：三省六部制運(yùn)行機(jī)制的理解。學(xué)生可能難以把握三省六部制中各部門之間的關(guān)系和相互制衡的機(jī)制，需要通過案例分析和角色扮演等方式來加深理解。

-難點二：科舉制對社會的影響。學(xué)生可能難以全面理解科舉制對社會階層流動、文化教育以及政治穩(wěn)定的影響，需要通過歷史事件的分析和比較來提升認(rèn)識。

-難點三：均田制與租庸調(diào)制的實施效果。學(xué)生可能難以評估均田制和租庸調(diào)制在實施過程中的實際效果，需要結(jié)合歷史背景和史料進(jìn)行綜合分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用統(tǒng)編版《中外歷史綱要上冊》教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備隋唐時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖片、圖表和視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和制度變化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本電腦、投影儀等設(shè)備，以便播放多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動性。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)立分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)和討論提供便利。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示隋唐時期的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察該時期的疆域范圍，并提問：“隋唐時期有哪些顯著的歷史特征？”

-學(xué)生分享觀察到的特征，教師總結(jié)：“隋唐時期是中國歷史上的一個重要時期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了重大變化。今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，探討這一時期制度創(chuàng)新的特點及其影響?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-隋唐政治制度的變化

-教師介紹三省六部制的確立過程，展示相關(guān)圖片和圖表，講解各部門的職能和相互關(guān)系。

-學(xué)生分組討論，分析三省六部制對中央集權(quán)制度的影響。

-教師總結(jié)：三省六部制是中央集權(quán)制度的重要體現(xiàn)，提高了行政效率，防止了權(quán)力過分集中。

-隋唐科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展

-教師講解科舉制的起源、內(nèi)容和選拔標(biāo)準(zhǔn)，展示科舉考試的流程和典型場景。

-學(xué)生討論科舉制對社會階層流動和文化教育的影響。

-教師總結(jié)：科舉制是選拔人才的重要機(jī)制，促進(jìn)了社會流動，影響了文化教育的發(fā)展。

-隋唐經(jīng)濟(jì)制度的變化

-教師介紹均田制和租庸調(diào)制的實施背景和內(nèi)容，展示相關(guān)歷史資料。

-學(xué)生分析均田制和租庸調(diào)制在調(diào)節(jié)土地分配和稅收負(fù)擔(dān)方面的作用。

-教師總結(jié)：均田制和租庸調(diào)制是調(diào)節(jié)社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重要制度，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定產(chǎn)生了積極影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個與隋唐制度變化相關(guān)的問題，如：“科舉制對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

-進(jìn)行小組競賽，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作一份隋唐制度變化的思維導(dǎo)圖，展示后進(jìn)行互評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐時期制度創(chuàng)新的特點及其影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“隋唐時期的制度創(chuàng)新為后世提供了寶貴的經(jīng)驗，對我們今天的社會發(fā)展仍具有啟示意義。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)隋唐時期制度創(chuàng)新的主要特點。

2.搜集有關(guān)隋唐時期制度創(chuàng)新的史料，撰寫一篇簡短的歷史小論文。

3.思考：隋唐時期的制度創(chuàng)新對當(dāng)代中國有哪些啟示？六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述隋唐時期三省六部制、科舉制、均田制和租庸調(diào)制等制度的基本內(nèi)容和實施過程。

-學(xué)生能夠理解這些制度對中央集權(quán)、社會流動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化教育的影響。

-學(xué)生能夠分析這些制度創(chuàng)新在歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.思維能力

-學(xué)生通過分析歷史事件，提高了歷史思維能力，能夠從多角度、多層次審視歷史問題。

-學(xué)生在討論和辯論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過歷史案例，學(xué)會了如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析問題。

3.實踐能力

-學(xué)生在小組合作中，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-通過制作思維導(dǎo)圖等活動，學(xué)生提升了信息整理和呈現(xiàn)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立搜集資料、整理思路，完成小論文的撰寫。

4.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新對歷史發(fā)展的重要性，樹立了尊重歷史、珍惜當(dāng)下的價值觀。

-學(xué)生從隋唐制度創(chuàng)新中體會到制度對于國家治理和社會進(jìn)步的積極作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生了解到科舉制等制度對文化教育的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)了他們對文化傳承和創(chuàng)新的興趣。

5.綜合運(yùn)用知識

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如分析當(dāng)前社會制度中的創(chuàng)新之處，思考其對未來的影響。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用歷史知識，理解社會現(xiàn)象背后的歷史原因。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，能夠?qū)v史知識與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識相結(jié)合，形成全面的歷史觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻等多媒體資源來增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。尤其是在講解三省六部制和科舉制時，通過展示古代官員的服飾、科舉考試的場面等，學(xué)生們對歷史的感受更加深刻。

但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解科舉制時，由于涉及到的知識點較多，學(xué)生可能會感到有些混亂。因此，我意識到在講解復(fù)雜的歷史制度時，需要更加注重邏輯性和條理性，將知識點進(jìn)行梳理，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演等方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。例如，在討論隋唐時期制度創(chuàng)新的影響時，我讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色，從不同角度分析問題。這樣的活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向而不太愿意發(fā)言，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的環(huán)境。

在課堂管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但有時也會出現(xiàn)個別學(xué)生注意力不集中的情況，這需要我在教學(xué)過程中更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，通過提問、互動等方式吸引學(xué)生的注意力。

在技能方面，學(xué)生們在小組討論和角色扮演中展現(xiàn)出了良好的合作能力和表達(dá)能力。他們在分析歷史問題時，能夠提出自己的觀點，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行論證。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對隋唐時期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對制度創(chuàng)新的意義有了更深刻的理解。這讓我覺得，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對歷史知識的理解還不夠深入，對于一些復(fù)雜的歷史事件和制度，還需要進(jìn)一步講解和探討。此外，課堂互動中，部分學(xué)生的參與度不高，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措