寶豐師帶徒培養(yǎng)內(nèi)容與評價

寶豐師帶徒培養(yǎng)內(nèi)容與評價寶豐師帶徒培養(yǎng)內(nèi)容與評價篇一一、目的為了充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，加快青年教師的成長步伐，使青年教師盡快在教育教學(xué)方面脫穎而出，成為學(xué)校的骨干力量，同時促進骨干教師與青年教師的相互學(xué)習(xí)與交流，共同提高教育教學(xué)水平和能力，特制定本制度。二、適用范圍本制度適用于我校全體教師。三、師徒結(jié)對原則1.自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合原則：師徒結(jié)對應(yīng)尊重雙方意愿，同時學(xué)校根據(jù)實際情況進行統(tǒng)籌安排。2.學(xué)科對應(yīng)原則：師傅與徒弟應(yīng)盡量在同一學(xué)科領(lǐng)域，以確保指導(dǎo)的針對性和有效性。四、師傅的職責(zé)與要求1.關(guān)心徒弟的思想和教學(xué)工作，定期與徒弟交流談心，幫助徒弟樹立正確的教育觀念和職業(yè)理想。例如，每月至少與徒弟進行一次深入的思想交流，了解徒弟在教學(xué)工作中的困惑和想法。2.指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)計劃和個人發(fā)展規(guī)劃，并定期檢查落實情況。如每學(xué)期初指導(dǎo)徒弟制定詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標和教學(xué)方法。3.向徒弟傳授教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，幫助徒弟熟悉教材、教法和教學(xué)常規(guī)。師傅可以通過示范課、專題講座等形式，向徒弟傳授自己的教學(xué)心得和技巧。4.認真審查徒弟的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等，并給予及時、具體的指導(dǎo)和評價。師傅每周至少審查一次徒弟的教學(xué)設(shè)計，提出修改意見和建議。5.鼓勵并支持徒弟參加各級各類教學(xué)競賽和教研活動，幫助徒弟提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。五、徒弟的職責(zé)與要求1.尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動向師傅請教，定期向師傅匯報自己的思想和教學(xué)工作情況。比如，每周至少向師傅匯報一次教學(xué)工作進展和遇到的問題。2.認真學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，積極參加師傅組織的教學(xué)活動，努力提高自己的教學(xué)水平。徒弟應(yīng)主動觀摩師傅的示范課，并做好記錄和總結(jié)。3.按照師傅的指導(dǎo)，認真制定教學(xué)計劃和個人發(fā)展規(guī)劃，并努力付諸實踐。每學(xué)期末，徒弟要對自己的教學(xué)計劃和個人發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行情況進行總結(jié)和反思。4.主動邀請師傅審查自己的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等，并虛心接受師傅的指導(dǎo)和評價。對于師傅提出的意見和建議，徒弟要及時進行整改和完善。5.積極參加各級各類教學(xué)競賽和教研活動，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。六、考核與評價1.建立師帶徒工作檔案，記錄師徒結(jié)對過程中的各項活動和成果。2.學(xué)校定期對師徒結(jié)對工作進行檢查和考核，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。每學(xué)期末，學(xué)校組織對師徒結(jié)對工作進行考核，通過聽課、查看教學(xué)資料、學(xué)生評價等方式，對師傅的指導(dǎo)工作和徒弟的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的師傅和徒弟，學(xué)校將給予表彰和獎勵；對于不認真履行職責(zé)的師傅或徒弟，學(xué)校將視情況進行批評，并責(zé)令其整改。七、其他1.本制度自發(fā)布之日起施行。2.本制度由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋和修訂。寶豐師帶徒培養(yǎng)內(nèi)容與評價篇二通過導(dǎo)師的精心指導(dǎo)，使徒弟在教育教學(xué)、專業(yè)技能、職業(yè)道德等方面得到全面提升，成為能夠獨當一面、全面發(fā)展的優(yōu)秀教育工作者或?qū)I(yè)技術(shù)人員。下面特制定導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)計劃。一、培養(yǎng)目標1.教育教學(xué)能力：徒弟能夠熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法，具備較強的課堂教學(xué)能力和學(xué)生管理能力。2.專業(yè)技能：徒弟在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能夠熟練掌握本專業(yè)的核心技能，并具備解決實際問題的能力。3.職業(yè)道德：徒弟具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，為人師表，嚴謹治學(xué)，勤奮工作。二、培養(yǎng)措施1.制定個性化培養(yǎng)計劃：導(dǎo)師根據(jù)徒弟的實際情況，制定個性化的培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標和培養(yǎng)路徑。2.言傳身教：導(dǎo)師通過言傳身教的方式，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能，引導(dǎo)徒弟形成正確的教育理念和職業(yè)態(tài)度。3.實踐鍛煉：導(dǎo)師為徒弟提供實踐鍛煉的機會，如參與教學(xué)、科研、項目管理等活動，讓徒弟在實踐中學(xué)習(xí)和成長。4.定期檢查評估：導(dǎo)師定期對徒弟的學(xué)習(xí)和工作情況進行檢查評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見。三、具體安排1.第一階段（1-3個月）：導(dǎo)師與徒弟進行深入的溝通交流，了解徒弟的基本情況和學(xué)習(xí)需求，制定個性化的培養(yǎng)計劃。導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，并進行初步的實踐鍛煉。2.第二階段（4-6個月）：導(dǎo)師安排徒弟參與教學(xué)、科研等活動，讓徒弟在實踐中學(xué)習(xí)和成長。導(dǎo)師對徒弟的課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進行指導(dǎo)和評估，幫助徒弟提高教育教學(xué)能力。3.第三階段（7-9個月）：導(dǎo)師安排徒弟參與一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如參與項目管理、教學(xué)改革等，鍛煉徒弟的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。導(dǎo)師對徒弟的專業(yè)技能進行重點指導(dǎo)和評估，幫助徒弟提高解決實際問題的能力。4.第四階段（10-12個月）：導(dǎo)師對徒弟進行全面的總結(jié)和評估，指出徒弟的優(yōu)點和不足，提出改進意見。徒弟根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，制定下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃。四、保障措施1.組織保障：學(xué)校或單位成立導(dǎo)師帶徒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)計劃的制定、實