2018年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

1.板書(shū)課題：教學(xué)過(guò)程1、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakjoin,club…(2)、先學(xué)。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。2、第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教2)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)3)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。4)、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，詢問(wèn)和表達(dá)能力。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽(tīng)力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。tojoin.老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問(wèn)答，例如：語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。能掌握以下句型：3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。4)回答課文相關(guān)問(wèn)題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1)、學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；2)掌握一些彈奏樂(lè)器的表達(dá)方式。。3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。4、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。5、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music板書(shū)課題：一、第一次先學(xué)后教("GrammarFocus.)1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。2)能夠?qū)W會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句以及它的肯定句和否定句。(1)讓學(xué)生自己先讀語(yǔ)法焦點(diǎn)，并找出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)其用法。(2)可以看出，在Can…句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有和的變化。否定回答：(1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。結(jié)構(gòu)上的變化。S1:Iwanttojointhech 二、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。能掌握以下句型：2、先學(xué)。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成Writequestionsandanswerwiththewordsandphrase.提醒學(xué)生but的用法。2、根據(jù)單詞提示選單詞，補(bǔ)充完整句子。3、后教。1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。結(jié)構(gòu)上的變化。(5)教師講解but的用法和can后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞原形部分人稱變化。第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，根據(jù)空格前后的詞語(yǔ)進(jìn)行推敲。比如，第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。4、當(dāng)堂訓(xùn)練。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有能力的小組)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：2、第一次"先學(xué)后教":(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)(1)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician(2)、先學(xué)。1)、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2)、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1)、單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。(一)、第一次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。2)仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)和語(yǔ)法等。理解課文大意。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽(tīng)清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2)能掌握以下句型：(2)、先學(xué)。2)理解課文大概意思。2)回答課文相關(guān)問(wèn)題。(3)、后教。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂三個(gè)題目的意思；然后，認(rèn)真閱讀三個(gè)廣告的內(nèi)容，通過(guò)讀廣告來(lái)總結(jié)出它們的主要內(nèi)容，并確定一個(gè)最為貼切的題目。綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，看每個(gè)題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡做的事情；然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去做什么事情；最后，綜合考慮三個(gè)人的情況，做出一個(gè)最佳板書(shū)設(shè)計(jì)：(提示：在音器前必須加定冠詞the;而在棋類、球類前則不須加the;課后反思：(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(三)后教。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得好。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練。inthebox.2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全文，理解全文的大意；認(rèn)真讀每一句話，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，分析空格所缺詞匯的意思；然后分析空格上下文的意思或上下文的單詞來(lái)確定空格中的詞匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎(chǔ)上確定每個(gè)空格處的詞匯。首先，應(yīng)確定與該做事項(xiàng)所須的相關(guān)能力；可以用借鑒2b或3a中的廣告的樣子來(lái)寫(xiě)。其次，為了使語(yǔ)氣顯得較為委婉，可以用一些一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)應(yīng)聘者的能力，比如：CanyouswimCanyou…最后，一定記住將本次活動(dòng)的聯(lián)系方式寫(xiě)清楚。2、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫(xiě)短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題2、完成3a部分，組織語(yǔ)言把它寫(xiě)成作文。(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(三)后教。(2)教師公布答案，看誰(shuí)做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1.讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論這些分類的能力活動(dòng)；每個(gè)小組成員積極發(fā)言，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄。2.讓某個(gè)小組的小組長(zhǎng)說(shuō)出他們小組整理的答案，再由其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充；最后，將一份完整的能力活動(dòng)分類總結(jié)表寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)們進(jìn)行借鑒與補(bǔ)充。playtheguitar;playchess,play(四)當(dāng)堂訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)(2)、先學(xué)。(3)、后教。并積累字母組合的發(fā)音。做游戲，猜一猜。speaktoyou.多做幾次這樣的練習(xí)。出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摃r(shí)間：學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間(1)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1).能掌握以下句型：2)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。3)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。(播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。).Pairworktheirownconvers(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成Ic部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽(tīng)力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。tojoin.老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問(wèn)答，例如：語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。3)、回答課文相關(guān)問(wèn)題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1)、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2)、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3)、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。4).學(xué)習(xí)頻度副詞usaually的用法。5)、時(shí)間的表達(dá)法。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3)學(xué)習(xí)用When和Whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間，學(xué)下表達(dá)頻率的副詞usuallyalwaysnever能用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間。(1)讓學(xué)生自己先讀語(yǔ)法焦點(diǎn)，并找出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。(2)完成補(bǔ)充句子。3、后教。(1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。結(jié)構(gòu)上的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)tenn第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。),,drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,village,vilbetween…and…,bridge,boat,rop(2)、先學(xué)。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)(二)、第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。2)仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)和語(yǔ)法等。理解課文大意。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。(二)、第四次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)用最快的時(shí)間看聽(tīng)力部分，第一遍聽(tīng)完聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)和語(yǔ)法等。理解課文大意。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。聽(tīng)力指導(dǎo)：要抓他們會(huì)做的事情，以及不會(huì)做的事情這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽(tīng)清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。1利用投影儀將說(shuō)中表示時(shí)間的圖展現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)所展示的時(shí)間，做對(duì)話(教師講解past/to的用法)根據(jù)1a中所示的時(shí)間和活動(dòng)安排，兩人一組完成對(duì)話，要注意人稱的替換。3.教學(xué)1,1,11.教師播放錄音機(jī)，第一遍要求學(xué)生跟讀并全處所聽(tīng)到的活動(dòng)，2.教師比播放音機(jī)，第二遍要求學(xué)生在圈出的單詞和詞組后寫(xiě)出你所聽(tīng)到的時(shí)間。3、兩人一組相互提問(wèn)：練習(xí)2a引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答。教學(xué)2b,2c討論并完成2c(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、根據(jù)單詞提示完成填空題。(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(三)后教。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得好。(2)師加強(qiáng)對(duì)做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練1、情境導(dǎo)入談?wù)撃阋惶斓幕顒?dòng)。如：(2)讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己的日?；顒?dòng)的短文。(教師指導(dǎo))(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1.給學(xué)生一定的時(shí)間在小組內(nèi)或者個(gè)人獨(dú)立完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：Chinese,speakFrench,speakJapanese;run,playtrain,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,far,minute,kilometer(2)、先學(xué)。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi2.Teachershowspicturesonthebigscreen.歸納出行方式和常用短語(yǔ)(讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考想象總結(jié)，多媒體增加趣味性，加強(qiáng)直觀性，)(學(xué)生們完成1a的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后校對(duì)答案)2、第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1).復(fù)習(xí)基數(shù)詞及時(shí)間的表示方法。導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。3)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了(2)、先學(xué)。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。inthepicture.1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~ninethirty,forty…finally,twenty-o3、第三次"先學(xué)后教"(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2)能掌握以下句型：3)、回答課文相關(guān)問(wèn)題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。板書(shū)設(shè)計(jì)：(一)、第一次先學(xué)后教.(GrammarFocus.)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。long引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。3)復(fù)習(xí)基數(shù)詞及時(shí)間的表示方法。的特殊疑問(wèn)句，以及回答。(2)、教師把重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并做對(duì)比，區(qū)分結(jié)構(gòu)①你如何到達(dá)學(xué)校大約花費(fèi)15分鐘。僅約兩公里。不，她騎自行車(chē)。不，他們步行。2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)重點(diǎn)讀左面的五個(gè)疑問(wèn)句，分清它們是特殊疑問(wèn)句還是一般疑確的答語(yǔ)。4.Checktheanswerswithth(二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成Writequestiongsandanswerwiththewordsandphrase.提醒學(xué)生but的用法。2、根據(jù)單詞提示選單詞，補(bǔ)充完整句子。3、后教。1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。(3)教師把重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并做對(duì)比，區(qū)分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的變化。4、當(dāng)堂訓(xùn)練。2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)分清它們是特殊疑問(wèn)句還是一般疑問(wèn)句，看所給的詞匯，如果疑問(wèn)詞的句式結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句。然后，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，回答這些問(wèn)題。最后，再通讀一遍自己造的問(wèn)句與答語(yǔ)，確保沒(méi)有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。3.學(xué)生們按教師說(shuō)的方法，分析每句話中所給的提示詞，并造成一個(gè)正確的問(wèn)句，然后給出一個(gè)合理的答語(yǔ)。5.提示：對(duì)部分能力的較差的學(xué)生，可以給他們下列問(wèn)題提示：板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：1、出示課題SectionB1a-2c2、第一次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)能掌握以下單詞：(能做到“四會(huì)”)drive,live,stop,thinkof,cross,rivbetween…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometr2)用最快的時(shí)間看聽(tīng)力部分，第一遍聽(tīng)完聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)做3)仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)和語(yǔ)法等。理解課文大意。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。1.我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新單詞。I'llshowyousomepsomenewwords.(在屏幕上展示p16頁(yè)的圖片)forstudents.(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。2)了解課文內(nèi)容，回答老師提出的課文相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。(3)、后教。1)、表達(dá)采用怎樣的交通方式去某地：2)、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。3)、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。4)、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。2.閱讀指導(dǎo)：1)首先，閱讀這個(gè)五個(gè)句子，掌握句子的意思，大體確定空格處所缺單詞的詞性，是形容詞、名詞還是動(dòng)詞等。2)其次，帶著這五個(gè)句子，在短文去尋找與這五個(gè)句子相關(guān)的依據(jù)。在相關(guān)的句子中尋找空格處所缺的單詞。比如：第一句應(yīng)是在短文中的第五句中“ButforthestudentsinavillageinYunnan,itisdifficult.",可知本空格處應(yīng)為difficult一詞。其他幾個(gè)也按這樣的方法來(lái)做。3)最后，再讀一遍這些句子，看有不有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?.Checktheanswers:diffi板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反園課后反園補(bǔ)育句圣)oveshisteacherandhisclassmates.(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)復(fù)習(xí)及綜合運(yùn)用如何表達(dá)出行方式。(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(三)后教。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得(四)當(dāng)堂訓(xùn)練walk,takethebus/train/subway/plane/boat;ridethebike/讓學(xué)生們理解這幾個(gè)詞組的用法。閱讀指導(dǎo)：首先，明白方框里單詞的意思；其次，閱讀這封e-mail了解大意；然后，認(rèn)真讀每一個(gè)句子，根據(jù)上下文及空格前后的關(guān)鍵詞來(lái)確定空格處的意思。并確定應(yīng)哪一個(gè)單詞填空。最后，再通讀一遍短文，看短文是否通順恰當(dāng)。2.學(xué)生們按老師所指導(dǎo)的方法，認(rèn)真閱讀短文，并用正確的單詞填空。3.TrytowriteashNote:by+出行方式(不加the);take(ride)+a(the)出行方式三、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫(xiě)短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題2、完成3a部分，組織語(yǔ)言把它寫(xiě)成短文。(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(三)后教。(2)教師公布答案，看誰(shuí)做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練來(lái)回答。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：SectionA(1a-2d)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listen(2)、先學(xué)。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。教師出示書(shū)上1a的圖片，向?qū)W生提問(wèn)。指著圖上奔跑的男孩提問(wèn)T:WhereisherunningS:He'srunningintheT:Sopleasedon'truninthehallways.(板書(shū)，教讀學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。2、第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)能掌握以下句型：3).學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一些標(biāo)志的含義。4)熟練使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶?duì)某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法5)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。黑板。文名。V.PairworkVII.Pairwork3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2)、能輕聲跟讀語(yǔ)音機(jī)注意句中的語(yǔ)氣。3)、回答課文相關(guān)問(wèn)題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。4)肯定祈使句是省略掉主語(yǔ)的原形動(dòng)詞開(kāi)頭；5)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don't”。6)情態(tài)動(dòng)詞must及haveto在用法上的區(qū)別。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。 2)Hehastowearuniform.(變否定句)板書(shū)設(shè)課后反思：二、第一次先學(xué)后教.(GrammarFocus.)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用如何做自我介紹及問(wèn)候他人。學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的基本信息(詢問(wèn)他人姓名)。能掌握以下句型：2、先學(xué)。現(xiàn)其用法。(1)教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。(2)教師把重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并做對(duì)比，區(qū)分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的變化。(3)教師講解can后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞原形部分人稱變化。1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①不要在樓道里跑。③有什么規(guī)則二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。2、先學(xué)。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成Writequestiongsandanswerwithth學(xué)生but的用法。2、根據(jù)單詞提示選單詞，補(bǔ)充完整句子。3、后教。1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。(3)教師把重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并做對(duì)比，區(qū)分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的變化。4、當(dāng)堂訓(xùn)練。課后反思：課后反思：二、3b:2.Doeshehavetoeatinthedinnin2、第4次a先學(xué)后教a'hat認(rèn)讀詞匯las記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrict(2)、先學(xué)。(3)、后教。生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。3、第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)1)用最快的時(shí)間看聽(tīng)力部分，第一遍聽(tīng)完聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)做2)仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)和語(yǔ)法等。理解課文大意。2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決。(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生理解"schoolnights"的含義。3.請(qǐng)學(xué)生朗讀1部分的“rules”,并將圖片a~h的序號(hào)填寫(xiě)在1b這些規(guī)則前的方框(指導(dǎo)：聽(tīng)一遍時(shí)應(yīng)僅聽(tīng)，不寫(xiě)，并聽(tīng)準(zhǔn)確與每個(gè)活動(dòng)相關(guān)的時(shí)間。然后，在聽(tīng)第二遍時(shí)，邊聽(tīng)邊做記錄，可以用速記符號(hào)來(lái)詞；也可用單詞開(kāi)頭的字母來(lái)作記錄。最后，整理自己的記錄，寫(xiě)成正確的詞組。最后一遍，聽(tīng)并檢查所記錄的詞組是否正確。)dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrict2、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。4、講解must,haveto/can/can't的用法(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1)、口述課文內(nèi)容。2)、分角色朗讀課文。3)、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。r他們目前沒(méi)有必要買(mǎi)電腦。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：2、第一次"先學(xué)后教"。(補(bǔ)充句子)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法；2)復(fù)習(xí)練習(xí)運(yùn)用祈使句以及情態(tài)動(dòng)詞haveto及must來(lái)表達(dá)一些規(guī)則。(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(2)比較難的題學(xué)生之間或者小組之間進(jìn)行討論完成任務(wù)。(三)后教。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得好。(5)師加強(qiáng)對(duì)做錯(cuò)題型的講解及訓(xùn)練。(四)當(dāng)堂訓(xùn)練2.指導(dǎo)：首先，認(rèn)真閱讀整篇短文，理解短文的大意。然后，認(rèn)真閱讀每個(gè)句子，理解作者的對(duì)這些規(guī)則的看法；同時(shí)，推敲每個(gè)句子深處的意思，確定是用haveto/must2、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫(xiě)短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題3、談?wù)摫磉_(dá)自己對(duì)規(guī)則的想法或看法。(二)先學(xué)。(三)后教。(2)教師公布答案，看誰(shuí)做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣2.寫(xiě)作指導(dǎo)：首先，可以再次閱讀2b及3a中的短信的內(nèi)容及格式。其次，模仿這兩封信的格式寫(xiě)好自己信件的格式；然后，根據(jù)剛才自己小組討論的規(guī)則整理成一封文字通順的信件。并且，表達(dá)自己對(duì)這些規(guī)則的想法或看法。之后，以禮貌的話語(yǔ)請(qǐng)求Dr.Know的幫助。最后，再通讀一遍自己的短信看語(yǔ)句是否通順。課磨皮思：2、1第課磨皮思：2、1第3emast/custspeakeEng1isaventheengtishustassanar次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)掌握以下單詞：(能做到“四會(huì)”)tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,(2)、先學(xué)。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住1)、單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。(.animals---sheep,mowordstheyknow(Fourstudentsagroup).It'satiger.(Then2、第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。V.PairworkT:ListentotheconversationcarefVII.Pairwork3、第三次"先學(xué)后教"(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2)、能輕聲跟讀語(yǔ)音機(jī)注意句中的語(yǔ)氣。3)、回答課文相關(guān)問(wèn)題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。2)能掌握以下句型：(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。板書(shū)設(shè)計(jì)：2b:elephants,kisectifonSputhGrAanmmara、出際課題DoeSeBttieonhAve6GpatnmarFocus-3c)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1)繼續(xù)練勻選哪如何做描述幼物及表述酋巴對(duì)動(dòng)物的喜好。能掌握以下句型：2)繼續(xù)學(xué)習(xí)談?wù)搫?dòng)物來(lái)自哪里，掌握以下句型：—They'refromSouthAfrica.—They'refromSouthAfrica.的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自(1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。(2)教師把重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并做對(duì)比，區(qū)分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的變化。(3)教師講解can后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞原形部分人稱變化。1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①你為什么喜歡熊貓③約翰為什么喜歡考拉⑤為什么你不喜歡老虎2.Ssfinishoffthes2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀對(duì)話的全文，理解大意?？芍藢?duì)方是在談?wù)撘恍﹦?dòng)物來(lái)自哪里；以及雙方所喜歡的動(dòng)物及原因。其次，應(yīng)重點(diǎn)句來(lái)確定答語(yǔ)中空格的意思或根據(jù)答語(yǔ)來(lái)確定問(wèn)句中的意思。再次，還要分析句子的結(jié)構(gòu)看空格處在句子中是什么成份。比如：第一句是一個(gè)問(wèn)句且lions是句子的主語(yǔ)，空格處應(yīng)是本句的狀語(yǔ)，再介詞from,可知空格處應(yīng)填where來(lái)對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)。1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成Writequestiongsandanswerwiththewordsandphrase.提醒學(xué)生but的用法。2、根據(jù)單詞提示選單詞，補(bǔ)充完整句子。1)、教師公布答案看誰(shuí)做對(duì)的最多，分析出學(xué)生對(duì)題掌握的程度。(6)教師把重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并做對(duì)比，區(qū)分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的變化。(7)教師講解but的用法和can后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞原形部分人稱變化。4、當(dāng)堂訓(xùn)練。thataretrueforyou..2.Ssworkingroups.Discussandwrite板書(shū)設(shè)計(jì)3a:Where,They're,like,do課后反思：2、第一次“先學(xué)后教”:(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,dang(2)、先學(xué)。1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。(3)、后教。教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1)、單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。3、第一次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)用最快的時(shí)間看聽(tīng)力部分，第一遍聽(tīng)完聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)做(2)、先學(xué)。2)、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。3)、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1)、教師公布答案，學(xué)生同桌改，教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。4)、能掌握以下句型：(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。2、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1)學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2)畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。3)了解課文內(nèi)容，回答老師提出的課文相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。(2)、先學(xué)。1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。(3)、后教。1、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。3、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、口述課文內(nèi)容。2、分角色朗讀課文。3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。 1)認(rèn)真看一遍這四個(gè)表格，明確每個(gè)表格是關(guān)于大象的那個(gè)方面的情況。2)然后，再讀短文一遍，找到相關(guān)的內(nèi)容的依據(jù)。仔細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，分析空格處應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)的單詞。比如：第一個(gè)方框中講大象在泰國(guó)的重要性，通過(guò)讀短文可知依據(jù)應(yīng)是短文的第一段。由最后兩句話“我們的第一國(guó)旗上面有一只白色的大象，這是好運(yùn)的象征?！笨芍谝粋€(gè)空格處應(yīng)填寫(xiě)elephant;第二個(gè)空格處應(yīng)填luck。其他與此類似。3)最后，再讀自己所填寫(xiě)的空格及依據(jù)，看是否有錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.friendly,shy,cute,lazy,small,scary,beautiful,smart—1like課后反思：(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2)能正確運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)描述動(dòng)詞，表達(dá)自己的喜好。3)通過(guò)不同方式的練習(xí)來(lái)熟練表達(dá)自己的喜好及描述不同的動(dòng)物(二)先學(xué)。(1)根據(jù)單詞提示學(xué)生獨(dú)立完成填空題。(三)后教。(!)教師公布答案，學(xué)生之間相互改作業(yè)。并且大家總結(jié)哪些題做得好而那些題做得(四)當(dāng)堂訓(xùn)練r2.閱讀指導(dǎo)：首先，通讀小短文，看短文中描述或介紹了Becky的那些方面；其次，讀方框中的選項(xiàng)，明白每個(gè)單詞的意思。然后，認(rèn)真讀短文，分析每個(gè)空格所在句子的意思，確定每個(gè)空格的意思，然后補(bǔ)全空格。最后，通讀一遍短文，看短文是否通順，beautiful,shy等。然后，介紹你為什么喜歡它的原因；最后，可以介紹一下它現(xiàn)在2、第二次“先學(xué)后教”(補(bǔ)充句子，寫(xiě)短文)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、根據(jù)例題完成填空題2、完成3a部分，組織語(yǔ)言把它寫(xiě)成短文。(二)先學(xué)。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck。(三)后教。(2)教師公布答案，看誰(shuí)做的最好，并且讓做得好的學(xué)生總結(jié)一下自己是怎么做的這些題，或者說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法，幫助后進(jìn)生，做到相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣V.SelfCheck1板書(shū)設(shè)計(jì)：Zoo.S2、第一次ha光學(xué)后教nee認(rèn)讀詞匯om記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)普a:)1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))lion,reallyscary,kindofboring;e(3)、后教。并積累字母組合的發(fā)音。1)、單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。Teach:watchingTV,clea第二次“先學(xué)后教”:(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)2、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。4、掌握句型：.Pairwork第三次"先學(xué)后教":(聽(tīng)錄音，理解課文大意)(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。1)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。2)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。(2)、先學(xué)。1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。(3)、后教。1)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)2)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。3)、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。4)能掌握語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。5)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描述人們正在干的事情2.Ssreadthe2b:are,doing;watchingTV.listeningtoaCD,boring,interes課后反思：1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椤?)掌握現(xiàn)在時(shí)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。3)掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式的構(gòu)成方式。能掌握以下句型：①—What'she/shedoing—She's/He'swas2)掌握現(xiàn)在時(shí)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。結(jié)構(gòu)上的變化。(二)、第二次先學(xué)后教.(補(bǔ)充句子)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。能夠獨(dú)立完成填空題3a-3b。學(xué)生but的用法。2、根據(jù)單詞提示選單詞，補(bǔ)充完整句子。法結(jié)構(gòu)上的變化。(4)教師講解but的用法和can后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞原形部分人稱變化。②我在看電視。