第五單元《5、4、3、2加幾》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

第五單元《5、4、3、2加幾》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版一、教材分析

《5、4、3、2加幾》是人教版一年級上冊數(shù)學教材第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過對5、4、3、2四個數(shù)字加幾的練習，讓學生進一步鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在通過實際操作和游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生數(shù)感：通過實際操作，讓學生感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

發(fā)展運算能力：通過加法練習，提高學生口算和心算的能力。

培養(yǎng)解決問題意識：引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)問題解決意識。

激發(fā)學習興趣：通過游戲和活動，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和積極性。三、重點難點及解決辦法

重點：熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法。

難點：理解并運用加法原理解決實際問題。

解決辦法：

1.重點：通過實物操作、圖片展示等直觀教學手段，讓學生動手操作，感受加法過程，逐步形成計算方法。

2.難點：設(shè)計實際問題情境，引導學生運用所學知識解決問題，通過小組討論、教師引導等方式，幫助學生理解加法原理，突破難點。四、教學方法與策略

1.采用直觀教學法，通過圖片、實物展示5、4、3、2加幾的情境，幫助學生理解加法概念。

2.運用游戲化教學，設(shè)計“數(shù)卡接龍”等游戲，讓學生在游戲中練習加法，提高學習興趣。

3.引入小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)互相交流加法計算方法，培養(yǎng)合作能力。

4.利用多媒體教學，展示動態(tài)加法過程，幫助學生直觀理解加法原理。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與5、4、3、2相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如?shù)字卡片、水果等，引發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的10以內(nèi)數(shù)的加法，提問學生：“你們還記得我們之前學過的加法嗎？誰能舉個例子？”通過提問，讓學生回顧舊知。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師詳細講解5、4、3、2加幾的計算方法，例如：“今天我們要學習的是5加幾，我們可以用手指頭或者小棒來表示數(shù)字，然后進行加法計算?！?/p>

-舉例說明：通過具體的例子，如“5加3等于多少？”引導學生理解加法計算過程。

-互動探究：教師提問：“如果5加4等于多少？你們能幫我想一想嗎？”引導學生進行思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師準備一些5、4、3、2加幾的題目卡片，讓學生獨立完成，并在黑板上展示答案，教師進行點評和糾正。

-教師指導：對于學生出現(xiàn)的錯誤，教師及時給予指導和幫助，引導學生正確理解和運用加法計算方法。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計“數(shù)卡接龍”游戲，讓學生通過抽取數(shù)卡進行加法計算，增加課堂趣味性。

-教師可以加入一些挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，如“快速接龍”、“錯誤糾正”等，激發(fā)學生的競爭意識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)5、4、3、2加幾的計算方法，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

-提問學生：“今天我們學習了什么？誰能告訴我5加3等于多少？”通過提問，讓學生回顧本節(jié)課的重點。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些課后練習題，讓學生鞏固所學知識，如“完成課本第XX頁的練習題”。

-鼓勵學生在家長的幫助下完成作業(yè)，并提醒家長關(guān)注孩子的學習進度。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法，提高口算和心算的能力。在課后練習和作業(yè)中，學生能夠獨立完成相關(guān)題目，計算速度和準確性有所提高。

2.數(shù)感增強：學生在實際操作和游戲中，通過觀察、比較、操作等活動，對數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更深刻的認識，數(shù)感得到增強。在日常生活中，學生能夠更好地理解和運用數(shù)的概念。

3.問題解決能力提高：本節(jié)課通過設(shè)計實際問題情境，引導學生運用所學知識解決問題。學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。

4.學習興趣激發(fā)：通過游戲、互動等教學方式，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和積極性。學生在課堂上積極參與，主動探索，表現(xiàn)出對數(shù)學知識的渴望。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組合作學習中，學生學會了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。在合作過程中，學生學會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

6.自主學習能力增強：本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在課后能夠自主復(fù)習、鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。

7.邏輯思維能力發(fā)展：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用加法原理解決實際問題，邏輯思維能力得到鍛煉。在日常生活中，學生能夠更好地運用邏輯思維分析問題。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：在課堂活動中，學生體驗到數(shù)學學習的樂趣，樹立了自信。同時，學生學會了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-5、4、3、2加幾的