川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元 神奇的三維設(shè)計(jì) 3 三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計(jì)3三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計(jì)3三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢》主要圍繞三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)，包括基本操作、建模技巧和設(shè)計(jì)航天器等實(shí)踐活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，并運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的航天器模型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對航天科技的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高三維設(shè)計(jì)軟件的操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過合作完成航天器設(shè)計(jì)任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，提升作品的藝術(shù)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的圖形設(shè)計(jì)軟件使用，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。對于三維設(shè)計(jì)軟件，部分學(xué)生可能已有初步了解，但大多數(shù)學(xué)生對三維建模的概念和技巧較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于航天科技有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，邏輯思維清晰，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生可能對操作細(xì)節(jié)不夠敏感，需要更多指導(dǎo)和耐心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在三維設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨操作復(fù)雜、建模困難等問題。此外，設(shè)計(jì)航天器這一主題對學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力提出了較高要求，部分學(xué)生可能在此過程中感到困惑。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)也可能成為學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《川教版信息技術(shù)（2019）》五年級下冊教材，包含本節(jié)課的《第一單元神奇的三維設(shè)計(jì)3三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三維設(shè)計(jì)軟件操作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及展示航天器設(shè)計(jì)案例的圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前安裝三維設(shè)計(jì)軟件，確保每位學(xué)生都能在計(jì)算機(jī)上操作，并檢查軟件的運(yùn)行穩(wěn)定性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的空間供學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作；在操作臺附近布置展示板，用于展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過展示我國航天發(fā)展的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧航天科技的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣和好奇心。

（2）提問：同學(xué)們，你們對航天科技有哪些了解？你們對航天器的設(shè)計(jì)有什么想法？

二、新課講授

1.知識點(diǎn)一：三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作

（1）教師演示三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，包括界面介紹、工具欄使用、視圖切換等。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，鞏固基本操作技能。

2.知識點(diǎn)二：三維建模技巧

（1）教師講解三維建模的基本技巧，如拉伸、旋轉(zhuǎn)、布爾運(yùn)算等。

（2）學(xué)生根據(jù)教師講解的技巧，嘗試在軟件中創(chuàng)建簡單的三維模型。

3.知識點(diǎn)三：設(shè)計(jì)航天器

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析航天器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如火箭、衛(wèi)星、飛船等。

（2）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的航天器模型。

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成航天器模型的設(shè)計(jì)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

四、作品展示與評價(jià)

1.學(xué)生展示自己的航天器模型，介紹設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)。

2.教師和學(xué)生共同評價(jià)作品，關(guān)注創(chuàng)意、設(shè)計(jì)合理性、操作熟練度等方面。

五、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作和三維建模技巧。

2.提出拓展任務(wù)：設(shè)計(jì)一款具有環(huán)保功能的航天器，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作和三維建模技巧。

2.學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)過程中的收獲和感悟。

七、布置作業(yè)

1.完成拓展任務(wù)，設(shè)計(jì)一款具有環(huán)保功能的航天器。

2.課后復(fù)習(xí)三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作和三維建模技巧，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，包括界面導(dǎo)航、工具欄使用、視圖切換等。他們能夠獨(dú)立創(chuàng)建簡單的三維模型，如基本幾何體、組合體等，為后續(xù)更復(fù)雜的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意激發(fā)：

通過設(shè)計(jì)航天器的實(shí)踐活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們在設(shè)計(jì)過程中提出了許多富有創(chuàng)意的想法，如可回收利用的火箭、多功能衛(wèi)星等，體現(xiàn)了學(xué)生對航天科技的熱情和對未來科技的憧憬。

3.空間想象力提升：

三維設(shè)計(jì)要求學(xué)生具備一定的空間想象力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間思維能力得到了顯著提升。他們能夠更好地理解三維空間中的物體關(guān)系，這對于理解現(xiàn)實(shí)世界中的復(fù)雜結(jié)構(gòu)具有重要意義。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在設(shè)計(jì)航天器的過程中，學(xué)生需要分組合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。這一過程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括溝通協(xié)調(diào)、分工合作、共同解決問題等，這些都是未來學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能。

5.審美能力培養(yǎng)：

學(xué)生在設(shè)計(jì)航天器時(shí)，不僅要考慮功能，還要注重外觀的美觀性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)，他們能夠關(guān)注設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，提升作品的藝術(shù)性。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

學(xué)生通過實(shí)際操作三維設(shè)計(jì)軟件，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有長遠(yuǎn)的意義。

7.問題解決能力：

在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能會遇到各種技術(shù)難題，如建模錯誤、軟件操作不熟練等。通過解決這些問題，學(xué)生的問題解決能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案并付諸實(shí)踐。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)和三維設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將推動他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，完成設(shè)計(jì)任務(wù)的成功經(jīng)歷增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他們更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①三維設(shè)計(jì)軟件基本操作

-軟件界面導(dǎo)航

-工具欄使用方法

-視圖切換技巧

②三維建模技巧

-基本幾何體創(chuàng)建

-拉伸、旋轉(zhuǎn)、布爾運(yùn)算

-模型調(diào)整與修改

③航天器設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-航天器結(jié)構(gòu)分析

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意與功能

-審美性與實(shí)用性結(jié)合

④團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分組討論與合作

-溝通協(xié)調(diào)與分工

-解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

⑤學(xué)習(xí)效果總結(jié)

-技能掌握

-創(chuàng)意激發(fā)

-空間想象力提升

-團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-審美能力培養(yǎng)

-信息技術(shù)應(yīng)用能力提高

-問題解決能力鍛煉

-學(xué)習(xí)興趣與自信心增強(qiáng)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們進(jìn)行了《三維設(shè)計(jì)圓我的航天夢》的學(xué)習(xí)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作上掌握得還不錯，但個(gè)別學(xué)生對于一些復(fù)雜的功能還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地講解操作步驟，尤其是在面對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生時(shí)，要更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，學(xué)生在設(shè)計(jì)航天器時(shí)展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中缺乏明確的思路和目標(biāo)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品不夠完善。在今后的教學(xué)中，我打算引入更多的設(shè)計(jì)方法和思路引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃設(shè)計(jì)過程。

再者，課堂上的團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的另一面。他們在討論和協(xié)作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，或者在團(tuán)隊(duì)中過于依賴他人。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置一些專門的團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，我可以嘗試引