Module 8 Unit2 It's in the north of China （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module8Unit2It'sinthenorthofChina（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊Module8Unit2It'sinthenorthofChina。本節(jié)課主要圍繞中國北方地區(qū)展開，包括介紹北方地區(qū)的地理特點(diǎn)、氣候特征以及當(dāng)?shù)氐奈幕厣Ｍㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握方位詞、介詞、形容詞等詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對話和描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中國北方地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用方位詞和介詞，如inthenorthofChina，來表達(dá)地理位置。

②識(shí)別并使用形容詞來描述北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如cold,dry等。

③能夠通過圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行簡單描述，如描述北方的傳統(tǒng)節(jié)日或食物。

④在對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交流場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分方位詞的用法，特別是在描述地理位置時(shí)的連貫性。

②學(xué)生能夠?qū)⑿稳菰~與名詞結(jié)合，形成準(zhǔn)確的描述性句子。

③在進(jìn)行角色扮演時(shí)，學(xué)生能夠克服害羞，自信地使用英語進(jìn)行交流。

④學(xué)生能夠理解并運(yùn)用復(fù)合句，如使用“because...so...”結(jié)構(gòu)來解釋原因和結(jié)果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括四年級下冊英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國北方地區(qū)的風(fēng)景圖片、氣候特點(diǎn)的圖表以及相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖或投影儀展示北方地區(qū)位置，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國地理的多樣性。

-提問：“同學(xué)們，你們知道中國有多少個(gè)省份？哪個(gè)省份位于中國的北方？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹北方地區(qū)的大致位置和特點(diǎn)。

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索中國的北方地區(qū)。”

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：展示方位詞（inthenorthofChina）、介詞（suchas）和形容詞（cold,dry）的卡片，通過游戲或問答形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-句型練習(xí)：通過例句展示如何使用這些詞匯，如：“It'sinthenorthofChina.It'sverycoldthereinwinter.”

-角色扮演：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹北方地區(qū)，使用所學(xué)詞匯和句型。

-文化知識(shí)：播放一段關(guān)于北方地區(qū)的視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日。

-小組討論：分組討論北方地區(qū)的特色食物和傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-單項(xiàng)選擇：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于北方地區(qū)的單項(xiàng)選擇題。

-詞匯匹配：將詞匯卡片打亂，讓學(xué)生匹配正確的形容詞和名詞。

-完形填空：提供一段關(guān)于北方地區(qū)的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們最喜歡的北方地區(qū)文化特點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)的地理位置和文化意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生畫一幅關(guān)于北方地區(qū)的圖畫，并在圖畫旁邊用英語寫一段簡短的描述。

-要求學(xué)生回家后，與家人分享他們今天學(xué)到的關(guān)于北方地區(qū)的知識(shí)，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的描述。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國北方地區(qū)歷史：介紹中國北方地區(qū)的歷史背景，如長城、故宮等歷史遺跡的地理位置和意義。

-北方地區(qū)民俗文化：收集關(guān)于北方地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、服飾、飲食等方面的資料，讓學(xué)生了解北方地區(qū)的文化特色。

-北方地區(qū)氣候特點(diǎn)：提供關(guān)于北方地區(qū)四季氣候變化的資料，包括冬季的寒冷、夏季的炎熱以及春末秋初的涼爽氣候。

-北方地區(qū)地理環(huán)境：展示北方地區(qū)的地理分布圖，包括山脈、平原、河流等自然地理特征。

2.拓展建議：

-歷史文化拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，如博物館的展覽或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親身感受北方地區(qū)的歷史文化。

-民俗文化體驗(yàn)：邀請當(dāng)?shù)孛袼姿嚾嘶驅(qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參與傳統(tǒng)手工藝制作，如剪紙、面塑等，讓學(xué)生體驗(yàn)北方地區(qū)的民俗文化。

-氣候環(huán)境研究：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，讓學(xué)生收集和分析北方地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，了解氣候變化對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-地理環(huán)境探索：組織戶外實(shí)地考察活動(dòng)，如去附近的山區(qū)或河流進(jìn)行考察，讓學(xué)生觀察和記錄自然地理特征，增強(qiáng)對地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用英語角或在線平臺(tái)，與來自北方地區(qū)的英語母語者交流，學(xué)習(xí)更多關(guān)于北方地區(qū)的詞匯和表達(dá)方式。

-創(chuàng)作與展示：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作關(guān)于北方地區(qū)的英語小劇本或歌曲，并在班級或?qū)W校進(jìn)行展示，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起查找關(guān)于北方地區(qū)的資料，分享給同學(xué)，促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國北方地區(qū)的內(nèi)容，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示中國地圖的方式，讓學(xué)生對北方地區(qū)的位置有了直觀的認(rèn)識(shí)。這部分的反應(yīng)比較積極，學(xué)生們能夠迅速地指出北方的大致位置，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的解讀還不夠熟練，這可能需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)地圖知識(shí)的教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單項(xiàng)選擇、詞匯匹配和完形填空等練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的答題情況來看，他們對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的，但是在一些需要綜合運(yùn)用知識(shí)的問題上，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加注重知識(shí)的連貫性和應(yīng)用性的教學(xué)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享他們最喜歡的北方地區(qū)文化特點(diǎn)，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時(shí)，表達(dá)不夠流暢，詞匯量有限。這提示我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重詞匯的積累和語言表達(dá)的訓(xùn)練。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生畫一幅關(guān)于北方地區(qū)的圖畫，并用英語進(jìn)行描述。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較開放，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。不過，我也擔(dān)心這樣的作業(yè)可能會(huì)讓一些學(xué)生感到無從下手。因此，我需要在課后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)

1.詞匯

①方位詞：inthenorthofChina

②介詞：suchas

③形容詞：cold,dry,beautiful,famous

2.句型

①It'sinthenorthofChina.

②It'sverycoldthereinwinter.

③SuchastheGreatWall,theForbiddenCity...

3.文化知識(shí)

①北方地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日：SpringFestival,LanternFestival