Unit5 Music Listening and Talking說課稿 2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第二冊

Unit5MusicListeningandTalking說課稿2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5MusicListeningandTalking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2024年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生對英語音樂作品的感知和理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，拓寬文化視野。

3.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過音樂話題的討論，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提升口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂之美，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語詞匯、語法和聽力技能。他們對于音樂的基本概念和不同類型的音樂風(fēng)格有一定的了解，但可能缺乏對英語音樂作品的深入理解和欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于音樂有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探究精神，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)來提高英語水平；有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，需要通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，對于英語音樂作品的節(jié)奏、語調(diào)和語音特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在音樂話題的討論中可能面臨詞匯量不足、表達(dá)不流暢的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些音樂作品的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化比較和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語必修第二冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語音樂作品音頻文件、相關(guān)音樂知識背景資料、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音樂欣賞會(huì)、小組討論活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同音樂風(fēng)格的背景知識。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂風(fēng)格，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪種音樂風(fēng)格最能代表你的個(gè)性？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解音樂風(fēng)格，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段流行音樂片段，引出音樂風(fēng)格的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同音樂風(fēng)格的歷史背景、特點(diǎn)和發(fā)展，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解搖滾樂的發(fā)展歷程和音樂特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對不同音樂風(fēng)格的看法，并嘗試創(chuàng)作簡單的旋律。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同音樂風(fēng)格的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂風(fēng)格的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解音樂風(fēng)格的知識點(diǎn)，掌握其應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后欣賞一首不同風(fēng)格的音樂作品，并撰寫聽后感。

提供拓展資源：推薦一些與音樂風(fēng)格相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂風(fēng)格知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《TheHistoryofRockandRoll》

這本書詳細(xì)介紹了搖滾樂的發(fā)展歷程，從其起源到各個(gè)時(shí)期的代表人物和樂隊(duì)。閱讀這本書可以幫助學(xué)生更深入地了解搖滾樂的歷史背景和文化意義。

2.《TheSoundoftheCity:MusicandtheAmericanUrbanExperience》

本書探討了音樂與城市文化之間的關(guān)系，特別是城市中的音樂場景如何影響和塑造了音樂風(fēng)格。學(xué)生可以通過閱讀這本書來了解音樂如何反映和塑造城市生活。

3.《ClassicalMusicforDummies》

對于對古典音樂感興趣的學(xué)生，這本書提供了古典音樂的基礎(chǔ)知識，包括不同時(shí)期的重要作曲家和作品。它可以幫助學(xué)生建立起對古典音樂的欣賞和理解。

4.《WorldMusic:AGlobalJourney》

這本書介紹了世界各地的音樂風(fēng)格和文化，包括非洲、亞洲、拉丁美洲和歐洲的音樂。學(xué)生可以通過閱讀這本書來拓寬自己的音樂視野。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.音樂風(fēng)格比較研究

學(xué)生可以選擇不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，如爵士樂、藍(lán)調(diào)、拉丁音樂等，進(jìn)行對比研究，探討這些風(fēng)格的特點(diǎn)、歷史和文化背景。

2.音樂創(chuàng)作嘗試

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或編曲，將所學(xué)到的音樂理論應(yīng)用到實(shí)踐中。學(xué)生可以使用音樂軟件如GarageBand或Audacity進(jìn)行創(chuàng)作。

3.音樂與社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系

學(xué)生可以探討音樂在社會(huì)變遷中的作用，例如音樂如何反映社會(huì)運(yùn)動(dòng)、政治事件或文化變革。

4.音樂與電影的關(guān)系

學(xué)生可以選擇一部與音樂相關(guān)的電影，分析電影中的音樂如何影響情節(jié)發(fā)展和角色塑造。

5.音樂教育實(shí)踐

對于對音樂教育感興趣的學(xué)生，可以研究如何將音樂教育融入課堂，探討音樂教育對學(xué)生的積極影響。

6.音樂與心理健康的聯(lián)系

學(xué)生可以研究音樂對心理健康的影響，包括音樂如何幫助緩解壓力、提高情緒等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5MusicListeningandTalking，我覺得整體上還算順利。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一些個(gè)人的思考和感受。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整。由于這節(jié)課涉及到音樂和英語的結(jié)合，我特別注重讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都得到鍛煉。比如，我在講解不同音樂風(fēng)格時(shí)，不僅讓學(xué)生聽音樂，還讓他們嘗試用英語描述自己聽到的感受。這種跨學(xué)科的融合教學(xué)，我認(rèn)為效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高。

在課堂管理方面，我也注意到了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。我意識到，可能是我沒有給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

至于教學(xué)策略，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得肯定。一是我在課前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括PPT、音頻、視頻等，這些資源讓學(xué)生在課堂上有了更多的感官體驗(yàn)。二是我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的英語口語能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，也有一些不足之處需要改進(jìn)。比如，在講解音樂知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語理解起來比較困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，同時(shí)也要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極發(fā)言，對音樂風(fēng)格有了更深入的了解，英語口語表達(dá)能力也得到了提高。尤其是在情感態(tài)度方面，通過音樂這一媒介，學(xué)生們對不同的文化有了更多的尊重和理解。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握核心概念。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在課堂活動(dòng)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持。

4.利用更多元化的教學(xué)資源，如邀請音樂專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和發(fā)展歷程

-音樂與不同文化之間的關(guān)系

-音樂在歷史上的重要角色

②重點(diǎn)詞匯：

-Style（風(fēng)格）

-Genre（類型）

-Origin（起源）

-Evolution（發(fā)展）

-Culturalinfluence（文化影響）