Module 4 Unit 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module4Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課為外研版八年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit1，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于“節(jié)日”的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同節(jié)日的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；2）文化意識(shí)：了解不同節(jié)日的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；3）思維品質(zhì)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于“節(jié)日”的詞匯和句型學(xué)習(xí)。具體包括：

-詞匯：掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：holiday,festival,celebration,tradition,custom等。

-句型：學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對(duì)節(jié)日的描述和慶?；顒?dòng)，如：It'saholiday/culturalfestival.Peoplecelebrateitinvariousways.Iusuallyspendtheholidaywithmyfamily.

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：節(jié)日相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“holiday”和“festival”的用法，或者不知道如何在句子中正確使用“custom”和“tradition”。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用“Peoplecelebrateitinvariousways”這樣的復(fù)合句，或者不知道如何在語境中正確使用被動(dòng)語態(tài)。

-難點(diǎn)三：跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要理解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，并能夠在交流中體現(xiàn)出對(duì)文化差異的尊重和敏感性。

針對(duì)上述難點(diǎn)，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生：

-利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)日?qǐng)鼍?，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享不同節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段，以及相關(guān)文化背景的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教材內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并在黑板上繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理節(jié)日相關(guān)詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，并完成簡(jiǎn)單的翻譯練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹一個(gè)你喜歡的節(jié)日”，設(shè)計(jì)問題，如“你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？你通常如何慶祝它？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解節(jié)日背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)節(jié)日的理解和慶祝方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前接觸核心詞匯和句型。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的跨文化交際意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片，引出“節(jié)日”主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解節(jié)日詞匯和句型，如“holiday”，并舉例說明其在句子中的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考節(jié)日詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的節(jié)日經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日詞匯和句型，掌握其用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的節(jié)日文化書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解不同節(jié)日的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)以及拓展學(xué)習(xí)，取得了以下效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如holiday、festival、celebration、custom等。在描述節(jié)日和慶祝活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯，提高了語言表達(dá)的能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了表達(dá)節(jié)日慶祝方式的核心句型，如“Peoplecelebrateitinvariousways.”、“Iusuallyspendtheholidaywithmyfamily.”等。在口語和寫作中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型，使表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

3.文化意識(shí)：通過對(duì)不同節(jié)日文化背景的了解，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重并理解不同文化中的節(jié)日習(xí)俗，從而在交流中展現(xiàn)出良好的文化素養(yǎng)。

4.語言能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，不斷練習(xí)和運(yùn)用英語，提高了語言運(yùn)用能力。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行口語交流和書面表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，并按時(shí)完成作業(yè)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，不斷進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解。

8.個(gè)性化發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣得到激發(fā)，進(jìn)一步關(guān)注和了解不同文化。這有助于學(xué)生形成自己的興趣和特長(zhǎng)，為個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，不斷自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考、解決問題，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)能力：隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快，學(xué)生需要具備適應(yīng)不同文化環(huán)境的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生提高適應(yīng)能力，為未來更好地融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日詞匯：holiday,festival,celebration,custom,tradition

-句型結(jié)構(gòu)：Peoplecelebrateitinvariousways.Iusuallyspendtheholidaywithmyfamily.

②重點(diǎn)詞匯：

-Holiday：假期，節(jié)日

-Festival：節(jié)日，慶典

-Celebration：慶?；顒?dòng)

-Custom：習(xí)俗，慣例

-Tradition：傳統(tǒng)，習(xí)俗

③重點(diǎn)句型：

-Peoplecelebrateitinvariousways.

-Iusuallyspendtheholidaywithmyfamily.

板書布局：

1.標(biāo)題：Module4Unit1-FestivalsandCelebrations

2.詞匯部分：

-Holiday

-Festival

-Celebration

-Custom

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