第7課《大雁歸來(lái)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第7課《大雁歸來(lái)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第7課《大雁歸來(lái)》。主要內(nèi)容涉及課文《大雁歸來(lái)》的學(xué)習(xí)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、主題的把握、修辭手法的分析以及對(duì)作者情感的體會(huì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解和運(yùn)用修辭手法的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，培養(yǎng)人文情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《大雁歸來(lái)》的主題思想，把握作者對(duì)自然和諧與人類(lèi)關(guān)系的思考。

-通過(guò)分析課文中比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

-學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描寫(xiě)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度，特別是對(duì)自然和諧與人類(lèi)行為的反思。

-理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用。

-結(jié)合時(shí)代背景，分析大雁歸來(lái)的象征意義，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思辨能力。

-學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能存在的障礙，如對(duì)某些文學(xué)術(shù)語(yǔ)或歷史背景的不熟悉。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大雁歸來(lái)的圖片、視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示課文內(nèi)容、修辭手法分析等。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大雁南飛的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論大雁遷徙的自然現(xiàn)象。

-提出問(wèn)題：大雁為何南飛？它們歸來(lái)的意義是什么？

-學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)大雁遷徙的認(rèn)識(shí)。

-引出課題：今天，我們將一起學(xué)習(xí)課文《大雁歸來(lái)》，深入了解作者對(duì)自然和諧與人類(lèi)關(guān)系的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-閱讀課文：學(xué)生齊讀課文《大雁歸來(lái)》，教師巡回指導(dǎo)，糾正字音、停頓等問(wèn)題。

-理解主題：引導(dǎo)學(xué)生找出課文中表達(dá)作者思想的關(guān)鍵句，討論主題思想。

-修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，解釋其作用。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描寫(xiě)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文中的修辭手法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

-主題討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)自然和諧與人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。

-學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題，教師解答或引導(dǎo)學(xué)生共同探討。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作交流能力。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的思想應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如多媒體、討論、提問(wèn)等，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)。

-關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。知識(shí)點(diǎn)梳理《大雁歸來(lái)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.課文主題思想：

-作者通過(guò)對(duì)大雁歸來(lái)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自然和諧與人類(lèi)關(guān)系的思考。

-強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性，倡導(dǎo)人們尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.修辭手法：

-比喻：如“大雁的歸來(lái)，就像春天的腳步”。

-擬人：如“大雁們歡快地唱著歌，仿佛在向人們報(bào)告它們的歸來(lái)”。

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

-作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，如“天空中的大雁排成‘人’字形，像一支隊(duì)伍，整齊地飛過(guò)”。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)有助于學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然之美的感悟，培養(yǎng)觀察和描寫(xiě)能力。

4.作者情感：

-作者對(duì)大雁歸來(lái)的喜悅之情，以及對(duì)人與自然和諧共處的向往。

-通過(guò)作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)生命。

5.文化素養(yǎng)：

-了解大雁遷徙的背景知識(shí)，如大雁的遷徙路線(xiàn)、習(xí)性等。

-通過(guò)課文內(nèi)容，拓展學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

6.寫(xiě)作手法：

-學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等手法，使文章生動(dòng)形象。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作水平。

7.價(jià)值觀教育：

-倡導(dǎo)人們尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

8.思辨能力：

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高思辨能力。

9.合作交流：

-在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

-通過(guò)分享、討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力等綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放大雁南飛的紀(jì)錄片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)大雁歸來(lái)的話(huà)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極回答，這讓我看到了他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。比如，我引導(dǎo)學(xué)生找出課文中表達(dá)作者思想的關(guān)鍵句，然后我們一起分析這些句子，讓學(xué)生們理解作者對(duì)自然和諧與人類(lèi)關(guān)系的思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這一部分的理解比較到位，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

但是，在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等手法還是不太理解。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入講解這些修辭手法，或者沒(méi)有找到合適的方法讓學(xué)生更好地掌握。今后，我會(huì)在講解這些手法時(shí)，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生們更加直觀地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了仿寫(xiě)練習(xí)和主題討論。仿寫(xiě)練習(xí)有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，而主題討論則能讓學(xué)生們更深入地思考課文內(nèi)容。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，這讓我感到很欣慰。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們思考。大部分學(xué)生都能給出自己的答案，但也有一些學(xué)生回答得不夠深入。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的理解水平，或者問(wèn)題本身不夠具有挑戰(zhàn)性。今后，我會(huì)更加注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。