Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教材分析本單元選自人教版高中英語選擇性必修第三冊，圍繞“健康生活方式”這一主題展開。教材內(nèi)容涉及健康飲食、鍛煉身體、保持良好作息等方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。本單元以英語聽說讀寫技能的培養(yǎng)為主線，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析健康問題，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心。然而，由于高中課程內(nèi)容的增加和難度提升，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上可能存在以下情況：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，但可能存在知識體系不夠完整、詞匯量不足的問題，這在學(xué)習(xí)本單元的復(fù)雜句型和生僻詞匯時(shí)可能會(huì)造成一定的困難。

2.能力水平：學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上可能存在不足，這在討論健康生活方式的話題時(shí)可能會(huì)影響他們的參與度和表達(dá)效果。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：高中一年級的學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生可能對健康生活方式不夠重視，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的興趣和投入。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度和合作意識是影響教學(xué)效果的重要因素。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π摺⑷狈ψ孕哦辉敢夥e極參與課堂討論，這可能會(huì)限制他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

-鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識，幫助他們建立完整的知識體系。

-提供豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

-通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。

-營造積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心和合作意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中英語選擇性必修第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、白板或投影儀等教學(xué)工具，以方便板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺（如模擬廚房），以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)、健康飲食等，引導(dǎo)學(xué)生思考健康的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkmakesahealthylifestyle?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的健康飲食知識，如營養(yǎng)均衡、合理膳食等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解健康生活方式的其他方面，如定期鍛煉、充足睡眠、心理健康等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如名人健康生活方式的分享，幫助學(xué)生理解健康生活方式的具體實(shí)踐。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或家人朋友的健康生活方式，并討論如何將這些習(xí)慣應(yīng)用到自己的生活中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份健康生活方式計(jì)劃，包括飲食、鍛煉、睡眠等方面。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計(jì)劃。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬醫(yī)生和患者的角色，討論如何根據(jù)患者的健康狀況給出合理的健康建議。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)健康問題，如肥胖、缺乏運(yùn)動(dòng)等，通過調(diào)查、討論和資料收集，制作一份健康宣傳海報(bào)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-提醒學(xué)生要將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生需完成以下作業(yè)：

1.完成健康生活方式計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)實(shí)施的情況。

2.收集至少兩個(gè)關(guān)于健康生活方式的案例，下節(jié)課分享。

3.思考如何將健康生活方式的理念傳播給身邊的人。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些健康生活方式的網(wǎng)站、書籍或視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康活動(dòng)，如跑步、瑜伽班等，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如exercise、diet、sleep、mentalhealth等。

-學(xué)生能夠識別并解釋健康生活方式的概念，包括合理飲食、定期鍛煉、充足睡眠和心理健康等。

-學(xué)生能夠區(qū)分健康與不健康的生活習(xí)慣，并理解其對身體健康的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽說讀寫方面都有所提升。通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生能夠通過閱讀相關(guān)材料，提高自己的閱讀理解能力，并從文本中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在寫作方面，能夠撰寫關(guān)于健康生活方式的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析健康生活方式時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，評估不同觀點(diǎn)和信息的可信度。

-學(xué)生能夠?qū)⒔】瞪罘绞降睦砟钆c自己的日常生活相結(jié)合，形成個(gè)性化的健康計(jì)劃。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于健康生活方式的實(shí)踐，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到健康生活方式是全球性的話題，不同文化背景下的健康觀念和實(shí)踐存在差異。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)知識，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自我管理能力。

6.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對健康生活方式的興趣和關(guān)注。

-學(xué)生在課后能夠嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如改善飲食習(xí)慣、增加鍛煉時(shí)間等。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康生活方式，認(rèn)識到健康是人生的重要財(cái)富，培養(yǎng)了對健康生活的熱愛和責(zé)任感。

-學(xué)生能夠意識到個(gè)人行為對他人和社會(huì)的影響，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我有一些感想和反思。首先呢，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示健康生活方式的圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們都很積極地參與討論，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于健康生活方式的理解還比較淺顯，我可能需要在這方面多花一些時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們設(shè)計(jì)自己的健康生活方式計(jì)劃，這個(gè)活動(dòng)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何設(shè)計(jì)計(jì)劃還是有點(diǎn)迷茫，我在指導(dǎo)上可能需要更加具體和有針對性。

課堂活動(dòng)部分，我安排了角色扮演和小組合作，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們活躍起來，而且也提高了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也注意到，在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我想到，我可能在課堂上需要更多地去鼓勵(lì)那些不太敢說話的學(xué)生，創(chuàng)造一