Module 8 Unit 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module8Unit2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module8Unit2”為主題，圍繞外研版英語八年級下冊教材內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聽說讀寫技能的訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與真實(shí)語境下的對話和寫作活動，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識和能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本課核心詞匯和短語，如“environmentalprotection,renewableenergy,globalwarming”等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②理解并運(yùn)用本課句型結(jié)構(gòu)，如“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”，并能進(jìn)行簡單的問答和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同能源的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，如太陽能、風(fēng)能、化石燃料等，并能舉例說明。

②在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的討論，包括提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行交流。這要求學(xué)生不僅要掌握語言知識，還要具備一定的環(huán)保意識和跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語八年級下冊教材和相關(guān)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同類型能源的圖片和簡短的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和播放設(shè)備，以便播放聽力材料和錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語表達(dá)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論中積極參與互動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為我們生活的環(huán)境是怎樣的？我們應(yīng)該如何保護(hù)它？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和原則。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分，如空氣、水、土壤、生物多樣性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如全球氣候變化、海洋污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭用電”、“校園環(huán)?；顒硬邉潯钡?。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人環(huán)保行為、對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和建議等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，提出切實(shí)可行的環(huán)保建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)書籍：推薦閱讀《寂靜的春天》、《我們共同的家園》等書籍，這些書籍深入探討了環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)境保護(hù)組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解它們的最新動態(tài)和環(huán)保項(xiàng)目。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊感受自然之美，同時(shí)了解環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀上述書籍和訪問相關(guān)網(wǎng)站，深入了解環(huán)境保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-組織學(xué)生參加校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、節(jié)能減排活動等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-開展環(huán)保主題的寫作比賽，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，直觀感受環(huán)保工作的實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新活動，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明節(jié)能減排設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-開展環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過社交媒體和校園廣播，宣傳環(huán)保理念，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

-建立環(huán)保社團(tuán)，定期組織環(huán)?；顒?，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同成長，提高環(huán)保行動的持續(xù)性。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法：

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高，他們在討論環(huán)境保護(hù)的話題時(shí)表現(xiàn)出極大的熱情。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我也意識到，盡管學(xué)生們能夠積極參與討論，但他們在一些具體的問題上，比如提出解決方案時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境保護(hù)的知識還不夠系統(tǒng)，或者是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

其次，我觀察到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地理解案例的背景和意義，但在深入分析案例時(shí)，他們的觀點(diǎn)和建議顯得比較片面。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從多角度、多層次去思考問題。

此外，我也反思了小組討論的環(huán)節(jié)。雖然分組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，但我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一次課堂上，設(shè)計(jì)一些互動性更強(qiáng)的小組活動，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中來。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我意識到多媒體資源的使用對提高學(xué)生的興趣和參與度起到了很好的作用。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如視頻播放時(shí)間過長可能會分散學(xué)生的注意力，圖片和圖表的選擇也要恰當(dāng)，不能過于復(fù)雜。因此，我需要更加精煉地選擇和使用教學(xué)資源。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力和邏輯性還有