《公益勞動》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動

《公益勞動》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《公益勞動》，選自皖教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動教材。內(nèi)容涉及公益勞動的意義、組織形式、參與方式及注意事項(xiàng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時已接觸過勞動教育，對勞動有一定的認(rèn)識。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公益勞動的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過公益勞動的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動的價值，增強(qiáng)服務(wù)社會的意識；在勞動實(shí)踐中，學(xué)會與他人協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；同時，通過策劃和組織公益勞動活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的勞動常識和生活經(jīng)驗(yàn)，對簡單的勞動工具和勞動過程有一定的了解。他們可能已經(jīng)參與過家庭或?qū)W校的清潔、整理等勞動活動，對勞動的基本概念和勞動的價值有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對公益勞動這類實(shí)踐活動有較高的興趣。他們的觀察能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力正在逐步提高，學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能表現(xiàn)為動手實(shí)踐型和合作學(xué)習(xí)型。學(xué)生在參與公益勞動時，往往更傾向于通過實(shí)際行動來體驗(yàn)和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行公益勞動時，可能會遇到勞動技能不足、協(xié)作溝通不暢、環(huán)境適應(yīng)困難等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和接受勞動的價值觀念可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、勞動工具（掃把、拖把、垃圾袋等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：公益勞動相關(guān)的圖片、視頻資料，通過網(wǎng)絡(luò)資源庫獲取。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放公益勞動主題視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

（2）教師簡要介紹公益勞動的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是公益勞動？為什么我們要參與公益勞動？

（3）揭示課題：《公益勞動》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分組討論：公益勞動的意義

-學(xué)生分組討論，分享自己對公益勞動的理解，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公益勞動對個人、集體和社會的價值。

-各組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公益勞動的重要性。

（2）公益勞動的組織與實(shí)施

-教師介紹公益勞動的組織形式和實(shí)施步驟，如活動策劃、分工協(xié)作、注意事項(xiàng)等。

-學(xué)生結(jié)合實(shí)際，討論如何策劃一次公益勞動活動，并分享策劃方案。

（3）公益勞動中的安全知識

-教師講解公益勞動中的安全知識，如安全操作、急救措施等。

-學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，討論如何在公益勞動中保障自身和他人的安全。

（4）公益勞動的經(jīng)驗(yàn)分享

-邀請參加過公益勞動的學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生結(jié)合分享內(nèi)容，討論如何更好地參與公益勞動，提升自己的能力和素質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）情景模擬：公益勞動活動

-教師設(shè)置情景，學(xué)生分組模擬公益勞動活動，如清潔、整理等。

-學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，教師巡回指導(dǎo)。

（2）小組討論：公益勞動心得

-學(xué)生分享自己在公益勞動中的感受和收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公益勞動的意義和注意事項(xiàng)。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與公益勞動，為社會貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后撰寫一篇關(guān)于公益勞動的心得體會，分享自己的感悟。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一次公益勞動活動方案，并組織實(shí)施。知識點(diǎn)梳理1.公益勞動的定義

公益勞動是指為了社會公共利益而進(jìn)行的無償勞動，它有助于改善環(huán)境、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會和諧。

2.公益勞動的意義

（1）培養(yǎng)社會責(zé)任感：通過參與公益勞動，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（2）鍛煉實(shí)踐能力：公益勞動是一種實(shí)踐活動，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。

（3）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：公益勞動往往需要多人協(xié)作完成，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）提高自我認(rèn)知：通過公益勞動，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)自我成長。

3.公益勞動的組織形式

（1）學(xué)校組織的公益勞動：如校園環(huán)境整治、義務(wù)植樹等。

（2）社區(qū)組織的公益勞動：如社區(qū)清潔、敬老院慰問等。

（3）志愿者組織的公益勞動：如支教、扶貧等。

4.公益勞動的實(shí)施步驟

（1）活動策劃：明確活動目的、內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、參與人員等。

（2）分工協(xié)作：根據(jù)活動需求，合理分配任務(wù)，確?；顒禹樌M(jìn)行。

（3）活動實(shí)施：按照策劃方案，有序開展活動。

（4）活動總結(jié)：對活動進(jìn)行總結(jié)，評估活動效果，提出改進(jìn)意見。

5.公益勞動中的安全知識

（1）勞動工具的正確使用方法。

（2）勞動過程中的安全注意事項(xiàng)。

（3）突發(fā)事件的應(yīng)急處理措施。

6.公益勞動的注意事項(xiàng)

（1）尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（2）遵守活動紀(jì)律，服從組織安排。

（3）愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)環(huán)境。

（4）注重自身安全，防止意外事故發(fā)生。

7.公益勞動的評價方式

（1）活動參與度：評價學(xué)生是否積極參與公益勞動。

（2）活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如分工協(xié)作、勞動態(tài)度等。

（3）活動效果：評價公益勞動的實(shí)際效果，如改善環(huán)境、提高生活質(zhì)量等。

8.公益勞動與課程內(nèi)容的聯(lián)系

（1）與勞動教育課程聯(lián)系：公益勞動是勞動教育的一種體現(xiàn)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

（2）與道德與法治課程聯(lián)系：公益勞動有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神等道德品質(zhì)。

（3）與綜合實(shí)踐活動課程聯(lián)系：公益勞動是綜合實(shí)踐活動課程的重要組成部分，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《公益勞動》這節(jié)課，讓我有很多的收獲和思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和情景模擬的方式，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到討論和模擬中時，他們的思維更加活躍，對公益勞動的理解也更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中過于活躍，導(dǎo)致其他同學(xué)沒有充分表達(dá)意見，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更好地平衡每個學(xué)生的發(fā)言機(jī)會。

其次，我在講授新知時，對公益勞動的意義、組織形式和安全知識進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于公益勞動的意義有了更清晰的認(rèn)識，對于如何組織一次公益勞動也有了初步的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于安全知識的掌握還不夠牢固，這讓我反思，是否在講解時可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解安全的重要性。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎勵機(jī)制，學(xué)生的紀(jì)律性有所提高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何在保證課堂秩序的同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識上，對公益勞動有了更全面的認(rèn)識；在技能上，學(xué)會了如何策劃和組織簡單的公益勞動活動；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在參與情景模擬時，表現(xiàn)出了緊張和不自信，這說明我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助他們建立自信。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在分組討論時，可以采用輪流發(fā)言的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在講解安全知識時，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀看視頻或圖片，更直觀地了解安全的重要性。

3.在教學(xué)管理上，可以設(shè)立更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感受，從而提高他們的參與度和積極性。

4.對于學(xué)生的心理需求，可以定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，克服緊張情緒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公益勞動的定義與意義

-定義：為了社會公共利益而進(jìn)行的無償勞動。

-意義：培養(yǎng)社會責(zé)任感、鍛煉實(shí)踐能